2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) Unit 2 Making a difference理解 課文精研讀教案 外研版必修第三冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit2Makingadifference理解課文精研讀教案外研版必修第三冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中英語(yǔ)Unit2Makingadifference理解課文精研讀

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面展開(kāi)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)精研讀課文，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的關(guān)鍵詞匯和句型，提高他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，使其在實(shí)際情境中能夠準(zhǔn)確、得體地運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的差異，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的觀點(diǎn)和論據(jù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題，提高邏輯推理和批判性分析能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主獲取信息、處理信息和解決問(wèn)題的能力，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和閱讀技巧。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于文化差異和批判性思維的內(nèi)容，但需要在本次課程中進(jìn)一步深化理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較高，尤其是對(duì)閱讀和聽(tīng)力方面。他們具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，但可能在批判性思維和分析能力上有所欠缺。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在精研讀課文的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解困難。此外，對(duì)于文化差異的理解和批判性思維的運(yùn)用也是他們面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)生可能對(duì)于如何將課文中的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際情境中感到困惑，需要教師的引導(dǎo)和示范。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于分享教學(xué)材料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：課文文本、相關(guān)視頻材料、在線(xiàn)討論論壇。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖、互動(dòng)問(wèn)答。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

課程開(kāi)始時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要做出改變的情況？”舉例說(shuō)明，比如改變作息時(shí)間、飲食習(xí)慣等。這個(gè)問(wèn)題與本節(jié)課的主題“Makingadifference”密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)他們探索如何在生活中做出積極的變化。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

1)理論介紹：首先，我會(huì)介紹本節(jié)課的主題“Makingadifference”的基本概念，即如何在日常生活中做出積極的改變和影響。解釋這個(gè)概念的重要性，以及它在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步中的應(yīng)用。

2)案例分析：接下來(lái)，我會(huì)分享一個(gè)關(guān)于個(gè)人或社會(huì)如何通過(guò)積極行動(dòng)做出改變的案例。通過(guò)這個(gè)案例，學(xué)生可以更好地理解“Makingadifference”的概念。

3)重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何識(shí)別和設(shè)定目標(biāo)以及如何采取行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。對(duì)于這些難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助學(xué)生理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1)分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與“Makingadifference”相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，比如如何在社區(qū)中做出積極貢獻(xiàn)。

2)實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，例如設(shè)立個(gè)人目標(biāo)并采取行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。

3)成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1)討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中做出積極改變”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2)引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我會(huì)作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如：“你認(rèn)為什么因素阻礙了人們做出改變？”、“你認(rèn)為如何克服這些障礙？”等。

3)成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

在本節(jié)課的結(jié)束時(shí)，我會(huì)總結(jié)我們學(xué)到的內(nèi)容，包括“Makingadifference”的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生加深了對(duì)如何在日常生活中做出積極改變的理解。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)，并提醒他們?nèi)绻腥魏我蓡?wèn)或不明白的地方，可以隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用與“Makingadifference”相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“impact”、“significance”、“contribution”等。他們還能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并在討論中能夠清晰地表達(dá)自己的意見(jiàn)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將能夠理解并尊重不同文化背景下的差異，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)分析課文中的不同文化觀點(diǎn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)開(kāi)放和尊重的態(tài)度，學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將能夠通過(guò)分析課文中的觀點(diǎn)和論據(jù)，培養(yǎng)批判性思維能力。他們能夠?qū)W會(huì)從不同角度看待問(wèn)題，提高邏輯推理和批判性分析能力。學(xué)生將能夠識(shí)別和設(shè)定個(gè)人目標(biāo)，并能夠制定并執(zhí)行實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的計(jì)劃。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立獲取和處理信息，解決問(wèn)題。通過(guò)參與小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生將能夠提高合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)與他人合作，分享觀點(diǎn)和成果。

具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生將能夠：

-理解并能夠運(yùn)用“Makingadifference”的概念和原則。

-識(shí)別和設(shè)定個(gè)人目標(biāo)，并能夠制定并執(zhí)行實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的計(jì)劃。

-分析課文中的觀點(diǎn)和論據(jù)，培養(yǎng)批判性思維能力。

-運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，準(zhǔn)確流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-理解和尊重不同文化背景下的差異，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)。

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立獲取和處理信息，解決問(wèn)題。

-提高合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)與他人合作，分享觀點(diǎn)和成果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我將布置以下作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力：

-課文閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀課文“Makingadifference”，并回答相關(guān)問(wèn)題，如：“課文主要講述了什么？”、“作者如何闡述‘Makingadifference’的概念？”等。

-詞匯練習(xí)作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)和練習(xí)與“Makingadifference”相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“impact”、“significance”、“contribution”等，并通過(guò)造句或短文寫(xiě)作來(lái)運(yùn)用這些詞匯。

-小組討論作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課文的案例和所學(xué)知識(shí)，選擇一個(gè)與“Makingadifference”相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行小組討論，并提出解決方案。

-個(gè)人反思作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇個(gè)人反思文章，思考自己在日常生活中如何做出積極改變和影響他人，并制定一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃。

2.作業(yè)反饋：

我將及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-理解與應(yīng)用：檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用課文中的概念和知識(shí)點(diǎn)。

-語(yǔ)言表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確，并給出改進(jìn)建議。

-邏輯與結(jié)構(gòu)：關(guān)注學(xué)生的作業(yè)是否具有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和合理的論據(jù)支持。

-創(chuàng)新與批判：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的創(chuàng)新思維和批判性分析能力，對(duì)他們的獨(dú)特觀點(diǎn)和思考給予肯定。

在反饋時(shí)，我會(huì)采用以下方式：

-書(shū)面反饋：在作業(yè)批改中，我會(huì)用書(shū)面形式給出具體的反饋意見(jiàn)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

-面對(duì)面交流：在課堂上，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，針對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行討論和解答疑問(wèn)。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相分享和學(xué)習(xí)彼此的作業(yè)成果，共同提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)闡述“Makingadifference”的概念和重要性。

②分析課文中的案例，展示“Makingadifference”在實(shí)際中的應(yīng)用。

③引導(dǎo)學(xué)生思考和討論如何在日常生活中做出積極改變和影響他人。

④講解和練習(xí)如何設(shè)定個(gè)人目標(biāo)并制定實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的計(jì)劃。

⑤強(qiáng)調(diào)批判性思維在分析課文觀點(diǎn)和論據(jù)中的重要性。

⑥通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力。

⑦布置與課文相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)并提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力。

⑧提供及時(shí)的作業(yè)反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議。

⑨鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享和學(xué)習(xí)彼此的作業(yè)成果，共同提高。

⑩總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的重要性。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概述課文“Makingadifference”的主要內(nèi)容。

答案：課文“Makingadifference”主要講述了個(gè)人和社會(huì)如何通過(guò)積極行動(dòng)和影響他人來(lái)做出積極的改變。課文通過(guò)案例分析，展示了“Makingadifference”在實(shí)際中的應(yīng)用，并強(qiáng)調(diào)了這個(gè)概念的重要性和應(yīng)用。

2.題目：請(qǐng)解釋“Makingadifference”的概念及其重要性。

答案：“Makingadifference”是指?jìng)€(gè)人和社會(huì)通過(guò)積極行動(dòng)和影響他人來(lái)做出積極的改變。這個(gè)概念強(qiáng)調(diào)了個(gè)人在社會(huì)中的作用和責(zé)任，以及通過(guò)自己的努力和行為對(duì)他人和社會(huì)產(chǎn)生積極影響的重要性。

3.題目：請(qǐng)分析課文中的案例，展示“Makingadifference”在實(shí)際中的應(yīng)用。

答案：課文中的案例展示了“Makingadifference”在實(shí)際中的應(yīng)用。例如，課文講述了一位志愿者如何通過(guò)參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，幫助改善社區(qū)環(huán)境，從而對(duì)社區(qū)產(chǎn)生積極影響。另一個(gè)案例是一位環(huán)保人士通過(guò)自己的努力和倡導(dǎo)，成功地推動(dòng)了一項(xiàng)環(huán)保政策的實(shí)施，從而對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了積極的影響。

4.題目：請(qǐng)思考如何在日常生活中做出積極改變和影響他人。

答案：在日常生活中做出積極改變和影響他人的方法包括：設(shè)定個(gè)人目標(biāo)，制定并執(zhí)行實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的計(jì)劃；積