2 說話要算數 第二課時 為什么說到做不到 教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版

2說話要算數第二課時為什么說到做不到教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版主備人備課成員教材分析“2說話要算數第二課時為什么說到做不到”是2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版的內容。本課時以“說到做不到”為討論主題，旨在幫助學生理解誠信的重要性，認識承諾與責任的關系。通過分析教材，我們可以看出，本課時的教學設計緊貼學生的生活實際，從學生常見的承諾與兌現的角度出發(fā)，引導學生反思“為什么說到做不到”的現象，并探討其背后的原因和后果。在教學過程中，我將結合學生的認知水平，設計一系列生動有趣的活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中體驗誠信的價值，提高他們的道德素養(yǎng)。同時，我會引導學生將所學知識與生活實際相結合，培養(yǎng)他們在日常生活中說到做到的良好習慣。核心素養(yǎng)目標本課時的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生的誠信意識和責任意識。通過學習，學生將能夠理解誠信的重要性，認識到承諾與責任的關系，并在日常生活中踐行誠信，做到說到做到。同時，學生將學會如何面對和解決說到做不到的情況，提高自己的道德素養(yǎng)和解決問題的能力。通過本課時的學習，學生將能夠在情感、態(tài)度和行為上體現出誠信和責任感，成為一個對社會有益的人。學情分析在開始本課時的教學設計之前，我對學生的學情進行了全面的分析，以更好地把握學生的認知水平、學習興趣和行為習慣，從而制定出符合學生實際需求的教學方案。

1.學生層次分析

四年級的學生正處于小學中年級階段，他們的思維方式逐漸從具體形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過渡。在這個階段，學生的道德觀念和價值取向正處于形成過程中，他們對事物的認識和判斷往往受到自身經驗和情感的影響。因此，在教學過程中，我需要注重引導學生從多角度、多維度去思考問題，幫助他們建立正確的道德觀念和價值觀。

2.知識、能力、素質方面分析

（1）知識方面：四年級的學生在之前的學習中已經接觸過一些與誠信、責任相關的知識，對誠信有一定的認識。但說到做到的概念以及其背后的原因和后果，可能還需要進一步引導和探討。

（2）能力方面：學生在之前的學習中已經具備了一定的分析問題、解決問題的能力。在本課時的學習中，我將引導學生運用已有的能力，通過小組討論、角色扮演等活動，提高他們解決實際問題的能力。

（3）素質方面：學生的道德素質、心理素質和行為習慣對課程學習有很大影響。在本課時的教學中，我將關注學生的情感、態(tài)度和行為，引導他們樹立誠信意識，做到言行一致。

3.行為習慣分析

在行為習慣方面，我發(fā)現部分學生存在以下問題：

（1）課堂參與度不高，容易走神。針對這一問題，我將通過設計豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

（2）缺乏自主學習能力。為了解決這一問題，我將引導學生積極參與小組討論，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和自主學習能力。

（3）部分學生言行不一，缺乏誠信意識。針對這一問題，我將加強對學生的教育引導，讓他們認識到誠信的重要性，并在日常生活中踐行誠信。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教學掛圖、誠信卡片、小組討論區(qū)

2.課程平臺：無

3.信息化資源：PPT、視頻素材、音頻素材、在線討論平臺

4.教學手段：講授、小組討論、角色扮演、情景模擬、在線互動、反饋評價教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“說話要算數，第二課時為什么說到做不到”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們?yōu)槭裁从袝r候說到做不到？這背后有什么原因和后果？”

展示一些關于誠信的圖片或視頻片段，讓學生初步感受誠信的重要性。

簡短介紹誠信的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.誠信基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解誠信的基本概念、表現和影響。

過程：

講解誠信的定義，包括其主要表現和影響。

詳細介紹誠信在日常生活中的應用，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.誠信案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解誠信的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的誠信案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解誠信的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何踐行誠信。

小組討論：讓學生分組討論如何提高誠信意識和行為，并提出具體的建議或策略。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與誠信相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對誠信的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調誠信的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括誠信的基本概念、案例分析等。

強調誠信在日常生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用誠信。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于誠信的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《誠信的智慧》：本書通過生動的故事和案例，講述了誠信的重要性以及如何在日常生活中踐行誠信。

-《做一個有誠信的人》：本書介紹了誠信的基本概念、表現和影響，以及如何培養(yǎng)誠信意識和行為。

-《誠信教育手冊》：該書詳細介紹了誠信教育的理念、方法和實踐，適合教師和家長參考。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生訪問一些與誠信相關的網站或平臺，如誠信論壇、誠信故事征集等，了解更多的誠信知識和案例。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的誠信活動，如誠信演講比賽、誠信標語設計等，將誠信理念付諸實踐。

-引導學生思考誠信在現實生活中的應用，如在家庭、學校、社會等不同場景中如何做到誠信待人、誠信做事。

-鼓勵學生進行誠信相關的創(chuàng)新實踐，如設計誠信宣傳海報、編寫誠信故事劇本等，提升學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的學習目標是幫助學生理解誠信的重要性，認識到承諾與責任的關系，并在日常生活中踐行誠信。為了鞏固所學知識并提高能力，我布置了以下作業(yè)：

（1）閱讀材料：讓學生選擇一本與誠信相關的書籍，閱讀其中的一篇文章或故事，并簡要概括其主要內容和寓意。

（2）案例分析：讓學生選取一個與誠信相關的案例，分析其背景、特點和意義，并思考如何將誠信理念應用到實際生活中。

（3）小組討論：讓學生分組討論誠信在家庭、學校、社會等不同場景中的應用，并提出具體的建議或策略。

2.作業(yè)反饋：

在學生提交作業(yè)后，我及時進行了批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

（1）對于閱讀材料作業(yè)，我主要關注學生對文章或故事的理解程度、概括能力和思考深度。對于理解不準確或概括不完整的情況，我給予了具體的指正和建議，鼓勵學生再次閱讀并進行深入思考。

（2）對于案例分析作業(yè)，我主要關注學生對案例背景、特點和意義的理解，以及對誠信理念應用的思考。對于分析不全面或思考不深入的情況，我給予了詳細的點評和指導，鼓勵學生更加全面地考慮問題，并提出更具創(chuàng)新性和實踐性的建議。

（3）對于小組討論作業(yè)，我主要關注學生參與討論的態(tài)度和表現，以及對誠信理念在實際生活中的應用的思考。對于參與度不高或思考不充分的情況，我給予了鼓勵和指導，提醒學生要積極主動地參與討論，并結合實際情況進行思考。板書設計1.重點知識點：

①誠信的定義與特點

②誠信在日常生活中的應用

③如何踐行誠信

2.關鍵詞：

①誠信

②承諾

③責任

④踐行

⑤道德

3.重點句型：

①誠信是指說話算數，做到說到做到的品質。

②誠信的重要性在于它關系到個人的信譽和道德修養(yǎng)。

③我們要在日常生活中踐行誠信，做到言行一致。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我以“說話要算數，第二課時為什么說到做不到”為主題，旨在引導學生理解誠信的重要性，認識到承諾與責任的關系，并在日常生活中踐行誠信。通過反思，我認為本節(jié)課的教學在以下幾個方面取得了較好的效果，同時也存在一些不足之處。

首先，本節(jié)課的導入部分引起了學生的興趣和思考。通過開場提問和展示誠信的圖片、視頻，我成功地吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們探索誠信奧秘的欲望。此外，我對誠信的簡要介紹也為后續(xù)的教學內容奠定了基礎。

其次，誠信基礎知識講解部分讓學生對誠信有了更深入的了解。我詳細講解了誠信的定義、組成部分和功能，并通過圖表和示意圖幫助學生更好地理解。這有助于學生建立起對誠信的初步認識，為進一步的學習打下了基礎。

然而，在誠信案例分析部分，我需要改進教學方法。雖然我提供了典型的誠信案例，但分析過程過于繁瑣，導致部分學生注意力不集中。在今后的教學中，我應該簡化案例分析，突出重點，使學生更容易理解和吸收。

在學生小組討論部分，我看到了學生們的積極性和合作能力。他們分組討論了誠信在實際生活中的應用，并提出了一些創(chuàng)新性的建議。這表明學生已經能夠將所學知識與實際相結合，提高了他們的實踐能力。

此外，課堂展示與點評環(huán)節(jié)也取得了較好的效果。學生代表上臺展示討論成果，其他學生和教師進行提問和點評，促進了課堂互動。這有助于提高學生的表達能力，加深全班對誠信的認識和理解。

然而，課堂小結部分需要加強。我應該更加明確地回顧本節(jié)課的學習內容，強調誠信的重要性和意義。這樣可以幫助學生更好地鞏固所學知識，激發(fā)他們在日常生活中踐行誠信的動力。

最后，布置的課后作業(yè)旨在鞏固本節(jié)課的學習效果。我鼓勵學生撰寫關于誠信的短文或報告，以便他們進一步思考和應用誠信理念。典型例題講解例題1：小明答應媽媽周末幫忙打掃房間，但到了周末，他因為和朋友出去玩而忘記了這件事。請分析小明為什么說到做不到，以及他應該怎么做。

答案：小明說到做不到的原因可能有：1.對承諾的重要性認識不足；2.缺乏時間管理能力；3.對朋友的邀約過于沖動。小明應該：1.提高對承諾的認識，明白承諾的重要性；2.學會合理安排時間，確保能夠履行承諾；3.學會拒絕朋友的邀約，或提前與朋友商量，避免影響到承諾的履行。

例題2：小紅在課堂上答應老師會認真完成作業(yè)，但回家后她卻玩游戲而忘記了作業(yè)。請分析小紅為什么說到做不到，以及她應該怎么做。

答案：小紅說到做不到的原因可能有：1.對承諾的重要性認識不足；2.自控能力差；3.對游戲的誘惑抵抗力不足。小紅應該：1.提高對承諾的認識，明白承諾的重要性；2.學會自我管理，控制游戲時間；3.學會抵制游戲的誘惑，確保能夠履行承諾。

例題3：小剛答應同學會借給他一本書，但后來他卻忘記了這件事。請分析小剛為什么說到做不到，以及他應該怎么做。

答案：小剛說到做不到的原因可能有：1.對承諾的重要性認識不足；2.記憶力差；3.對承諾的管理不夠重視。小剛應該：1.提高對承諾的認識，明白承諾的重要性；2.學會記錄和提醒自己履行承諾；3.加強對承諾的管理，確保能夠履行承諾。

例題4：小麗答應奶奶會幫忙做家務，但后來她卻因為看電視而忘記了這件事。請分析小麗為什么說到做不到，以及她應該怎么做。

答案：小麗說到做不到的原因可能有：1.對承諾的重要性認識不足；2.自控能力差；3.對電視的誘惑抵抗力