2024八年級物理下冊 第七章 運動和力7.4 探究物體受力時怎樣運動教學(xué)設(shè)計（新版）粵教滬版

2024八年級物理下冊第七章運動和力7.4探究物體受力時怎樣運動教學(xué)設(shè)計（新版）粵教滬版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024八年級物理下冊第七章運動和力7.4探究物體受力時怎樣運動教學(xué)設(shè)計（新版）粵教滬版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024八年級物理下冊第七章“運動和力”的7.4節(jié)，旨在探究物體受力時的運動狀態(tài)。內(nèi)容包括：牛頓第一定律的理解，力的作用效果，以及不同類型力（如重力、摩擦力、彈力）對物體運動狀態(tài)的影響。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的力學(xué)概念，如速度、加速度以及簡單力的作用，對物體在不受力時的運動狀態(tài)（如勻速直線運動）有了初步認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入探討物體在受力作用下的運動變化，引導(dǎo)學(xué)生理解力是改變物體運動狀態(tài)的原因，并與牛頓第一定律建立聯(lián)系，強調(diào)“慣性”這一物理概念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠分析并預(yù)測物體在受力后的運動情況，加深對力和運動關(guān)系的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)立足于培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科的核心能力，與粵教滬版教材緊密關(guān)聯(lián)。通過探究物體受力時的運動狀態(tài)，旨在提升學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究能力：學(xué)生能夠運用實驗方法，設(shè)計并實施探究物體受力運動的實驗，通過觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)，理解力與物體運動狀態(tài)之間的關(guān)系。

2.物理觀念建構(gòu)：學(xué)生將深化對力的作用效果的理解，形成力的作用與物體運動狀態(tài)改變的物理觀念，掌握牛頓第一定律，并能夠用其解釋日常生活中的現(xiàn)象。

3.科學(xué)思維培養(yǎng)：通過分析受力物體的運動情況，學(xué)生能夠運用邏輯推理和科學(xué)論證的方法，解釋力對物體運動狀態(tài)的影響，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維能力。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：學(xué)生將在探究過程中培養(yǎng)耐心、細(xì)致和合作的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識到科學(xué)實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性和客觀性，同時意識到科學(xué)技術(shù)與社會生活的緊密聯(lián)系。

5.技術(shù)技能應(yīng)用：結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)生將學(xué)會使用基本的測量工具和設(shè)備，掌握數(shù)據(jù)處理和分析的基本技巧，為解決實際問題奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解牛頓第一定律：重點講解物體在不受外力作用時保持靜止或勻速直線運動的狀態(tài)，以及力是改變物體運動狀態(tài)的原因。

舉例：通過生活中的實例，如乘坐電梯時突然停止或啟動的感覺，幫助學(xué)生理解慣性的概念。

（2）力的作用效果：強調(diào)力可以改變物體的運動狀態(tài)，包括速度、方向的改變。

舉例：分析踢足球時，球受到力的作用后運動狀態(tài)的變化。

（3）不同類型力對物體運動狀態(tài)的影響：詳細(xì)介紹重力、摩擦力、彈力等常見力的作用效果。

舉例：通過實驗觀察不同粗糙程度平面上的物體受到摩擦力的影響，了解摩擦力與物體運動的關(guān)系。

（4）實驗設(shè)計與數(shù)據(jù)分析：教授學(xué)生如何設(shè)計實驗，收集數(shù)據(jù)，分析力與物體運動狀態(tài)的關(guān)系。

舉例：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小車在不同坡度斜面上的運動實驗，分析重力與摩擦力對物體運動的影響。

2.教學(xué)難點

（1）慣性的理解：慣性是學(xué)生理解的難點，需要通過實例和實驗使學(xué)生充分理解慣性的概念。

難點解析：通過實驗觀察，讓學(xué)生感受物體保持原來運動狀態(tài)不變的現(xiàn)象，從而理解慣性的含義。

（2）力的相互作用：力的相互作用是學(xué)生容易混淆的部分，需要明確指出施力物體與受力物體的關(guān)系。

難點解析：通過圖示和實例，如兩個人相互推擠，幫助學(xué)生理解力的相互作用。

（3）實驗數(shù)據(jù)分析：學(xué)生在處理實驗數(shù)據(jù)時，可能難以找到規(guī)律，需要指導(dǎo)學(xué)生如何分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)力與物體運動狀態(tài)的關(guān)系。

難點解析：指導(dǎo)學(xué)生運用圖表、計算等方法，從實驗數(shù)據(jù)中找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)分析和邏輯推理能力。

（4）綜合運用知識解決實際問題：學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，可能不知道如何運用所學(xué)知識解決問題。

難點解析：通過設(shè)置不同難度的習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)方法與策略為了有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)習(xí)者的特點，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：通過生動的語言和示例，向?qū)W生講解牛頓第一定律、力的作用效果等核心概念，使學(xué)生在短時間內(nèi)掌握基本知識。

-教學(xué)活動：教師進(jìn)行課堂講解，結(jié)合PPT展示，通過動畫、圖示等方式，形象直觀地呈現(xiàn)物體受力時的運動狀態(tài)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、交流意見，加深對知識點的理解。

-教學(xué)活動：針對某一具體實例，如摩擦力對物體運動的影響，讓學(xué)生分組討論，總結(jié)摩擦力的作用效果。

3.案例研究：選擇生活中的實際案例，讓學(xué)生分析物體受力時的運動狀態(tài)，提高學(xué)生解決問題的能力。

-教學(xué)活動：提供一組案例，如不同運動場地上運動員的起跑情況，讓學(xué)生研究并解釋摩擦力對運動成績的影響。

4.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計實驗項目，讓學(xué)生在完成項目的過程中，自主探究物體受力時的運動狀態(tài)。

-教學(xué)活動：學(xué)生分組設(shè)計實驗項目，如探究不同坡度斜面上的物體運動情況，通過實驗數(shù)據(jù)總結(jié)力與物體運動狀態(tài)的關(guān)系。

5.實驗法：通過實驗操作，讓學(xué)生直觀地感受力的作用效果，提高學(xué)生的實踐操作能力。

-教學(xué)活動：組織學(xué)生進(jìn)行實驗，如彈簧測力計實驗，觀察力與物體運動狀態(tài)的關(guān)系。

6.角色扮演：設(shè)置情境，讓學(xué)生扮演不同角色，從不同角度分析物體受力時的運動狀態(tài)。

-教學(xué)活動：模擬踢足球的場景，讓學(xué)生扮演球員、裁判等角色，分析力的作用效果。

7.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：展示教學(xué)內(nèi)容、案例、實驗步驟等，使知識更加直觀、生動。

-視頻：播放相關(guān)實驗操作視頻，幫助學(xué)生了解實驗過程，提高實驗操作技能。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線實驗?zāi)M軟件，讓學(xué)生在課堂上實時觀察物體受力時的運動狀態(tài)，增強學(xué)習(xí)體驗。

-實物教具：提供彈簧測力計、小車等實驗器材，讓學(xué)生親自動手操作，提高實踐能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于牛頓第一定律和力的作用效果的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“物體受力時的運動狀態(tài)”，設(shè)計問題，如“什么是慣性？”“力如何改變物體的運動狀態(tài)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解牛頓第一定律和力的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸核心概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放運動員起跑的視頻，引出力的作用效果。

-講解知識點：詳細(xì)講解牛頓第一定律，通過實例解釋力的作用效果。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論和實驗活動，如小車在不同斜面下的運動情況。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在討論和實驗中的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考力的作用原理。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和實驗，觀察并記錄數(shù)據(jù)。

-提問與討論：學(xué)生針對疑問提出問題，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解理論知識。

-實踐活動法：通過實驗和討論，加深對知識點的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對牛頓第一定律和力的作用效果的理解。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的操作能力和問題解決能力。

-增強學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的習(xí)題和實踐任務(wù)。

-提供拓展資源：推薦與力的作用相關(guān)的科普文章和視頻。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索力的作用效果。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)法：促進(jìn)學(xué)生自我評價和自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對知識點的掌握，提升應(yīng)用能力。

-拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括牛頓第一定律、力的作用效果以及不同類型力對物體運動狀態(tài)的影響。以下是具體知識點的梳理：

1.牛頓第一定律：物體在不受外力作用時，保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。這一定律也被稱為慣性定律，強調(diào)了力是改變物體運動狀態(tài)的原因。

2.力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài)，包括速度和方向的改變。力的作用效果取決于力的大小、方向和作用點。

3.重力：地球?qū)ξ矬w施加的吸引力，使物體朝向地心方向運動。重力的大小與物體的質(zhì)量成正比，與物體之間的距離成反比。

4.摩擦力：當(dāng)兩個物體接觸并相對運動或有相對運動趨勢時，接觸面之間產(chǎn)生的一種阻礙運動的力。摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和物體間的正壓力有關(guān)。

5.彈力：當(dāng)物體發(fā)生彈性形變時，恢復(fù)原狀所產(chǎn)生的力。彈力的大小與物體的彈性系數(shù)和形變量有關(guān)。

6.實驗設(shè)計與數(shù)據(jù)分析：通過設(shè)計實驗，收集數(shù)據(jù)，分析力與物體運動狀態(tài)的關(guān)系。實驗設(shè)計應(yīng)考慮控制變量法，確保實驗結(jié)果的可靠性。

7.科學(xué)探究方法：通過觀察、實驗和推理，探究物體受力時的運動狀態(tài)。科學(xué)探究應(yīng)注重實驗證據(jù)和邏輯推理。板書設(shè)計①牛頓第一定律

-定義：物體在不受外力作用時保持靜止或勻速直線運動的狀態(tài)

-慣性：物體保持原來運動狀態(tài)的性質(zhì)

②力的作用效果

-改變物體的運動狀態(tài)

-力的大小、方向、作用點對效果的影響

③重力、摩擦力、彈力

-重力：地球?qū)ξ矬w的吸引力，與質(zhì)量成正比，與距離成反比

-摩擦力：接觸面間的阻礙運動的力，與接觸面粗糙程度和正壓力有關(guān)

-彈力：彈性形變恢復(fù)時產(chǎn)生的力，與彈性系數(shù)和形變量有關(guān)

④實驗設(shè)計與數(shù)據(jù)分析

-控制變量法

-數(shù)據(jù)收集與處理

-分析力與物體運動狀態(tài)的關(guān)系

⑤科學(xué)探究方法

-觀察、實驗、推理

-注重實驗證據(jù)和邏輯推理

⑥知識點總結(jié)

-牛頓第一定律：力是改變物體運動狀態(tài)的原因

-力的作用效果：改變運動狀態(tài)

-不同類型力的影響：重力、摩擦力、彈力

-科學(xué)探究方法：觀察、實驗、推理課堂1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對牛頓第一定律、力的作用效果等知識點的理解和掌握情況。針對學(xué)生的回答，及時發(fā)現(xiàn)理解上的誤區(qū)和不足，進(jìn)行針對性講解和輔導(dǎo)。

-觀察：在小組討論、實驗操作等教學(xué)活動中，觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和操作技能，評估學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-測試：通過隨堂測驗或小組競賽等形式，檢測學(xué)生對知識點的掌握程度和應(yīng)用能力，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價

-批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的應(yīng)用和掌握情況，特別是對重點知識點的理解和運用。

-點評：針對作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯誤和問題，進(jìn)行詳細(xì)點評，指出錯誤原因，提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生糾正認(rèn)知偏差，鞏固知識點。

-反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，表揚優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步明顯的同學(xué)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對作業(yè)中存在的問題給予指導(dǎo)和鼓勵。

教學(xué)評價的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。通過以下方式進(jìn)一步提升教學(xué)評價的效果：

-多元化評價：結(jié)合口頭提問、書面作業(yè)、實驗報告等多種形式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-過程性評價：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生在討論、實驗等活動中的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。

-個性化評價：針對不同學(xué)生的特點和需求，給予個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

-自我評價：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)自我管理和自我提升的能力。課后作業(yè)1.設(shè)計一個實驗，探究摩擦力對物體運動的影響。要求詳細(xì)描述實驗步驟，預(yù)測實驗結(jié)果，并分析實驗數(shù)據(jù)。

2.分析一個日常生活中的實例，說明重力對物體運動狀態(tài)的影響。要求說明實例中的受力情況，并解釋重力如何改變物體的運動狀態(tài)。

3.給出一個物體受力時的運動狀態(tài)，要求說明物體受到的力類型和大小，以及物體的運動狀態(tài)變化。

4.分析牛頓第一定律在實際生活中的應(yīng)用，要求舉例說明慣性現(xiàn)象，并解釋其原理。

5.設(shè)計一個實驗，探究彈力對物體運動的影響。要求詳細(xì)描述實驗步驟，預(yù)測實驗結(jié)果，并分析實驗數(shù)據(jù)。

答案：

1.實驗設(shè)計：在光滑水平面上放置一個小車，用不同粗糙程度的布料覆蓋在水平面上，用彈簧測力計拉動小車，測量不同布料下小車的加速度。預(yù)測實驗結(jié)果：粗糙程度越高，摩擦力越大，小車的加速度越小。分析實驗數(shù)據(jù)：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，繪制加速度與摩擦力的關(guān)系圖，得出結(jié)論。

2.實例分析：一個人站在斜坡上，受到重力作用，向下滑動。受力情況：重力向下，斜面支持力垂直于斜面。重力改變物體的運動狀態(tài)：重力使物體沿斜面向下滑動。

3.物體受力時的運動狀態(tài)：一輛汽車在水平路面上受到摩擦力的作用，速度逐漸減小。受力情況：摩擦力與運動方向相反。運動狀態(tài)變化：速度減小，最終停止。

4.牛頓第一定律的應(yīng)用：乘坐公交