統(tǒng)編版語(yǔ)文二下第四單元整體備課設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版語(yǔ)文二下第四單元整體備課設(shè)計(jì)

語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第四單元單元備課

單元第四單元單元主題童心

語(yǔ)文要素運(yùn)用學(xué)到的詞語(yǔ)把想象的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)

課標(biāo)分析【第一學(xué)段目標(biāo)】【識(shí)字與寫(xiě)字】1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。2.掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。3.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字?！鹃喿x與鑒賞】1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。3.嘗試閱讀整本書(shū)，用自己喜歡的方式向他人介紹讀過(guò)的書(shū)。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣?！颈磉_(dá)與交流】1.學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，有表達(dá)交流的自信心。2.與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。3.對(duì)寫(xiě)話有興趣，留心周?chē)挛?，?xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物。【梳理與探究】1.觀察字形，體會(huì)漢字部件之間的關(guān)系。梳理學(xué)過(guò)的字，感知漢字與生活的聯(lián)系。2.觀察大自然，熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)，積累活動(dòng)體驗(yàn)。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，用口頭或圖文等方式整理、表達(dá)自己在活動(dòng)中的見(jiàn)聞和想法?！镜谝粚W(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)】【識(shí)字與寫(xiě)字】留心公共場(chǎng)所等真實(shí)社會(huì)場(chǎng)景中的文字，嘗試認(rèn)識(shí)標(biāo)牌、圖示、簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文字中的常用漢宇，借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，借助學(xué)過(guò)的偏旁部首推測(cè)字音字義，愿意向他人說(shuō)出自己的猜想；遇到不認(rèn)識(shí)的宇，主動(dòng)向他人請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)與生活中，累計(jì)認(rèn)識(shí)1600個(gè)左右常用漢字，能正確書(shū)寫(xiě)800個(gè)左右常用漢字。喜歡識(shí)字，有意識(shí)地梳理在日常生活中學(xué)習(xí)的漢字、詞語(yǔ)，并嘗試進(jìn)行分類(lèi)；愿意整理自己的學(xué)習(xí)成果，并向他人展示?！鹃喿x與鑒賞】喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū)、兒歌、童話、寓言等，在閱讀過(guò)程中能根據(jù)提示提取文本的顯性信息，通過(guò)關(guān)鍵詞向說(shuō)出事物的特點(diǎn)，作簡(jiǎn)單推測(cè)，能借助關(guān)鍵詞向復(fù)達(dá)自己讀過(guò)的故事或其他內(nèi)容，嘗試對(duì)閱讀內(nèi)容提出問(wèn)題；愿意向他人講達(dá)讀過(guò)的救事，樂(lè)于向他人展示自己的作品，喜歡積累優(yōu)美的詞句，并嘗試在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用?！颈磉_(dá)與交流】與人討論交流，注意傾聽(tīng)，主動(dòng)用禮貌用語(yǔ)回應(yīng)：樂(lè)于表達(dá)自己的想法，遵守規(guī)則，主動(dòng)合作，積極參與討論，把自己的想法說(shuō)清楚?？磮D說(shuō)話，能描達(dá)一幅圖畫(huà)的主要內(nèi)容，說(shuō)出多幅圖畫(huà)之間的內(nèi)容關(guān)聯(lián)。留心觀察周?chē)挛?，?duì)寫(xiě)話有興趣?！臼崂砼c探究】愿意為他人朗讀自己喜歡的語(yǔ)段，朗讀時(shí)能使用普通話，注意發(fā)音；注意用語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表現(xiàn)對(duì)文本的理解和感受；愿意和同學(xué)交流朗讀體驗(yàn)，能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)他人的朗讀。喜歡讀古詩(shī)，能熟讀成誦；喜歡閱讀故事，并與他人討論。喜歡在學(xué)校、社區(qū)組織的朗誦會(huì)、故事會(huì)、課本劇表演等活動(dòng)中展示。參加文學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，能表達(dá)自己的體驗(yàn)、感受和發(fā)現(xiàn)，愿意用文字、圖畫(huà)等方式記錄見(jiàn)聞、想法。

教材分析【文本位置】本單元是部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第四個(gè)單元，教材圍繞“童心"這一主題編排了《彩色的夢(mèng)》《楓樹(shù)上的喜鵲》《沙灘上的童話》《我是一只小蟲(chóng)子》四篇課文和語(yǔ)文園地四。四篇課文體裁多樣，有兒童詩(shī)、兒童散文和兒童故事，內(nèi)容富有童心童趣。四篇課文都是以第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)的，都充滿了豐富的想象，但想象的角度各不相同，各具特色?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容分析】本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“運(yùn)用學(xué)到的詞語(yǔ)把想象的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)”，旨在培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。教材在四篇課文的課后練習(xí)及語(yǔ)文園地的相關(guān)欄目中都對(duì)此進(jìn)行了多角度、多層次的練習(xí)?！恫噬膲?mèng)》要求學(xué)生展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)；《楓樹(shù)上的喜鵲》引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)提供的情景展開(kāi)想象，借助課文的句式把自己想到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)；《沙灘上的童話》要求學(xué)生展開(kāi)想象，運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)根據(jù)故事的開(kāi)頭編故事；語(yǔ)文園地“字詞句運(yùn)用"欄目要求學(xué)生仿照提供的句式，借助泡泡中的提示展開(kāi)想象，用“一會(huì)兒......一會(huì)兒......一會(huì)兒.....”說(shuō)句子；“寫(xiě)話"引導(dǎo)學(xué)生看圖發(fā)揮想象，借助詞語(yǔ)按時(shí)間順序?qū)懺?。此外，本單元還提出了“默讀課文”的要求。要注意引導(dǎo)學(xué)生在默讀時(shí)逐步做到集中注意力，不出聲，不動(dòng)唇，不指讀?！娟P(guān)系建構(gòu)】通過(guò)生字學(xué)習(xí)，為正確的朗讀課文和理解課文內(nèi)容做好鋪墊?！斑\(yùn)用學(xué)到的詞語(yǔ)把想象的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)”，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。在此之前，與想象有關(guān)的語(yǔ)文要素出現(xiàn)了兩次，在二年級(jí)上冊(cè)要“展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)”二年級(jí)下冊(cè)第二單元要“讀句子，想象畫(huà)面"。體現(xiàn)了由易到難、螺旋上升的梯度發(fā)展序列。本單元教學(xué)時(shí)，要注重學(xué)生的詞語(yǔ)積累和運(yùn)用，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活和想象世界?！举Y源拓展】為達(dá)到本單元的閱讀量，本單元向?qū)W生推薦閱讀與主題相關(guān)的語(yǔ)文主題叢書(shū)題目《夢(mèng)》《童年的蘆葦塘》《小松鼠買(mǎi)夢(mèng)》等。

學(xué)情分析【已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)】已經(jīng)學(xué)過(guò)富含童心童趣的文章，閱讀過(guò)童話故事，對(duì)這方面的詩(shī)歌、散文和故事感興趣。學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望?！疽延猩罱?jīng)驗(yàn)】對(duì)于二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，這一組課文理解起來(lái)比較容易，因?yàn)檎n文中涉及到的“夢(mèng)”“喜鵲"沙灘”“蟲(chóng)子"等，學(xué)生在生活中都聽(tīng)過(guò)、見(jiàn)過(guò)或者親身經(jīng)歷過(guò)?！疽延胁呗越?jīng)驗(yàn)】學(xué)生在之前學(xué)習(xí)第一單元的時(shí)候，曾多次訓(xùn)練過(guò)“一邊讀一邊想象畫(huà)面”的策略，掌握了通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等感官對(duì)事物進(jìn)行觀察的策略和方法?！緦W(xué)習(xí)困難障礙】仿照課文段落或句式把自己想到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)對(duì)部分孩子來(lái)說(shuō)比較困難；學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，進(jìn)行想象，但是想象的內(nèi)容不能完整清晰的表述出來(lái)，寫(xiě)想象內(nèi)容時(shí)詞語(yǔ)貧乏?！就黄拼胧拷Y(jié)合生活實(shí)際，聯(lián)系自己所見(jiàn)所聞進(jìn)行想象。在激發(fā)學(xué)生想象力的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展延伸，遷移運(yùn)用語(yǔ)言。把語(yǔ)言訓(xùn)練融入到課文講解中，提供具體的語(yǔ)境，指導(dǎo)學(xué)生把自己的想象內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“盒、聊"等48個(gè)生字，讀準(zhǔn)“量”和“泡"兩個(gè)多音字，會(huì)認(rèn)真、美觀地書(shū)寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等34個(gè)生字和“彩色、腳尖"等37個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文，默讀課文《楓樹(shù)上的喜鵲》，背誦有關(guān)誠(chéng)信的名言，自主閱讀《皮影戲》。能用自己的話說(shuō)出《彩色的夢(mèng)》中彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)；能說(shuō)出《楓樹(shù)上的喜鵲》中“我”喜歡的是什么；能就《我是一只小蟲(chóng)子》中自己感興趣的內(nèi)容與同學(xué)交流。3.能結(jié)合插圖、根據(jù)情境展開(kāi)想象，仿照課文句子、段落把想到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，能根據(jù)提示用上提供的詞語(yǔ)編故事，按照時(shí)間順序?qū)懯煜さ纳钪行?dòng)物們一天的經(jīng)歷。4.發(fā)現(xiàn)生活中有趣的事情和場(chǎng)景，能夠分享。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）能準(zhǔn)確識(shí)讀這個(gè)單元包括語(yǔ)文園地在內(nèi)有58個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)34個(gè)字，認(rèn)讀多音字。能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)表本單元的36個(gè)詞語(yǔ)（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章的主要內(nèi)容。背誦日積月累中的名言。（3）通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)三包圍、全包圍結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn),掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)則,練寫(xiě)三包圍、全包圍結(jié)構(gòu)的漢字,能夠遷移到其他同類(lèi)型漢字的書(shū)寫(xiě)中。把觀察、想象與課文、視頻、圖片相結(jié)合，在閱讀中理解課文內(nèi)容，體會(huì)童話故事的美好，養(yǎng)成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。難點(diǎn)：1.（1）能用自己的話說(shuō)出《彩色的夢(mèng)》中彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)；能說(shuō)出《楓樹(shù)上的喜鵲》中“我"喜歡的是什么；能就《我是一只小蟲(chóng)子》中自己感興趣的內(nèi)容與同學(xué)交流。（2）能借助插圖，結(jié)合文章內(nèi)容，展開(kāi)想象。能運(yùn)用看圖聯(lián)想、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、表演動(dòng)作的方法，理解詞意。2.表達(dá)與運(yùn)用:（1）能根據(jù)情境展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落或語(yǔ)句把想到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。（2）能根據(jù)提示，用上提供的詞語(yǔ)編故事。

單元作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)類(lèi)型作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)目標(biāo)

基礎(chǔ)性作業(yè)朗讀課文，想畫(huà)面，用自己的話說(shuō)說(shuō)課后題目標(biāo)2

鞏固性作業(yè)書(shū)空本單元一類(lèi)生字和詞語(yǔ)、認(rèn)讀課后二類(lèi)字目標(biāo)1

綜合性作業(yè)展開(kāi)想象仿寫(xiě)目標(biāo)3、4

單元課時(shí)安排

課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)

1-2《彩色的夢(mèng)》1.認(rèn)識(shí)“盒、聊”等9個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)"等9個(gè)字；會(huì)寫(xiě)“彩色、腳尖”等8個(gè)詞語(yǔ)。2.朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說(shuō)出彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。3.能展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

3-4《楓樹(shù)上的喜鵲》1.通過(guò)加一加、換一換、形聲字規(guī)律等識(shí)字方法，會(huì)認(rèn)“渡、蔭"等9個(gè)生字。2.會(huì)寫(xiě)“傘、姨”等9個(gè)生字，“喜歡、好像"等10歌詞語(yǔ)。3.默讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)“我”喜歡的是什么。4.能根據(jù)情境展開(kāi)想象，把自己想到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

5-6《沙灘上的童話》1、認(rèn)識(shí)“堡、插"等15個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“量”的字音;會(huì)寫(xiě)“周、圍"等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“周?chē)?、補(bǔ)充”等10個(gè)詞語(yǔ)。2、朗讀課文，能讀好人物對(duì)話，感受兒童生活的快樂(lè)。3、展開(kāi)想象，能根據(jù)提示用上提供的詞語(yǔ)編故事。

7-8《我是一只小蟲(chóng)子》1.通過(guò)借助多種識(shí)字方法、反復(fù)朗讀課文，認(rèn)識(shí)“屁、股"等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“泡”，會(huì)寫(xiě)“屁、股"等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“屁股、蒼耳”等8個(gè)詞語(yǔ)。

2．能發(fā)現(xiàn)“月"字作偏旁時(shí)的表義特點(diǎn)，不認(rèn)識(shí)的字能查字典認(rèn)讀。3.朗讀課文，能就感興趣的部分和同學(xué)交流。

9-10《語(yǔ)文園地四》1.認(rèn)識(shí)“陀、螺”等10個(gè)生字，認(rèn)讀有關(guān)玩具名稱(chēng)的詞語(yǔ)，能說(shuō)出自己玩過(guò)的玩具。2.能把自己積累的描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)分類(lèi)寫(xiě)下來(lái)，能仿照例句，用“一會(huì)兒......一會(huì)兒......一會(huì)兒.....”說(shuō)句子。3.能根據(jù)提示看圖發(fā)揮想象，借助詞語(yǔ)按時(shí)間順序把小動(dòng)物們一天的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。4.能根據(jù)提示，寫(xiě)好三包圍、全包圍結(jié)構(gòu)的字。能積累有關(guān)誠(chéng)信的名言。5.自主閱讀《手影戲》，能了解內(nèi)容，感受手影戲的有趣。

11復(fù)習(xí)課1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，檢測(cè)學(xué)生