統(tǒng)編版語文七年級上冊第11課《再塑生命的人》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版語文七年級上冊第11課《再塑生命的人》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《再塑生命的人》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標

簡要了解作者海倫·凱勒的生平經(jīng)歷，積累“感慨、搓捻、疲倦不堪"等?？荚~語。

默讀課文，梳理文章思路及內(nèi)容，結(jié)合關(guān)鍵句把握文章中心。（重點）

品味本文細膩生動的語言，體會文章字里行間蘊含的豐富情感。（難點）

理解莎莉文老師對海倫·凱勒的重要影響，感悟作者對莎莉文老師的敬愛和感激之情。

二、教學(xué)重點

梳理文章內(nèi)容，理解莎莉文老師對海倫·凱勒的再塑生命的意義。

品味文章語言，體會作者的情感變化。

三、教學(xué)難點

深入理解課文標題“再塑生命的人”的含義。

領(lǐng)會莎莉文老師雋永深沉的愛心和高超的教育藝術(shù)。

四、教學(xué)過程

第一課時

（一）新課導(dǎo)入

同學(xué)們，我們生活在一個五彩斑斕的世界里，能夠看到美麗的花朵，聽到悅耳的鳥鳴，感受到溫暖的陽光。然而，有一個人，她卻無法看到、聽到這些美好的事物，她的世界里只有黑暗和寂靜。她就是海倫·凱勒。今天，我們將學(xué)習(xí)她的一篇文章《再塑生命的人》，一起去感受她的成長歷程和內(nèi)心世界。

（二）作者簡介

海倫·凱勒（1880—1968），美國著名女作家、教育家、慈善家。她在出生后的19個月，因一場重病失去了視力和聽力，此后，她一直生活在無光、無聲的世界里。在莎莉文老師的幫助下，海倫·凱勒學(xué)會了閱讀、寫作和說話，最終成為了一名杰出的作家和教育家。她的代表作有《假如給我三天光明》《我的生活》《我的老師》等。

（三）背景鏈接

本文選自《假如給我三天光明》。海倫·凱勒在莎莉文老師的幫助下，憑借自己頑強的意志，最終戰(zhàn)勝了困難，取得了成功。她對莎莉文老師充滿了感激和敬愛之情，于是寫下了這篇文章，來紀念她的老師。

（四）字詞清單

讀讀寫寫

感慨（kǎi）搓捻（cuōniǎn）綻開（zhàn）爭執(zhí)（zhí）慚愧（cánkuì）

悔恨（huǐ）激蕩（dàng）奧秘（mì）拼湊（còu）企盼（qǐ）

截然不同（jié）疲倦不堪（kān）小心翼翼（yì）不求甚解（jiě）

混為一談（hùn）恍然大悟（huǎng）油然而生（yóu）花團錦簇（cù）

多音字

（1）別：bié（別人）biè（別扭）

（2）模：mó（模范）mú（模樣）

（3）奇：qí（奇怪）jī（奇數(shù)）

形近字

（1）慨（感慨）概（大概）

（2）綻（綻開）淀（沉淀）

（3）搓（搓捻）蹉（蹉跎）

（4）慚（慚愧）漸（逐漸）

（5）湊（拼湊）揍（挨揍）

（6）恍（恍然大悟）晃（搖晃）

（五）整體感知

默讀全文，思考：本文主要寫了什么內(nèi)容？

預(yù)設(shè)回答：本文主要寫了莎莉文老師對海倫·凱勒的教育和幫助，使她重新獲得了“光明"希望”“快樂"和“自由”，表達了海倫·凱勒對莎莉文老師的感激和敬愛之情。

文章可以分為幾個部分？每個部分的主要內(nèi)容是什么？

預(yù)設(shè)回答：文章可以分為三個部分。第一部分（第1—5段）：寫莎莉文老師來到“我"身邊之前，“我”的生活狀況。第二部分（第6—13段）：寫莎莉文老師對“我"的教育和幫助，使“我”重新獲得了“光明"希望”“快樂"和“自由”。第三部分（第14—15段）：寫“我"對莎莉文老師的感激和敬愛之情。

（六）課文解讀

莎莉文老師到來之前，“我”的生活狀況是怎樣的？

預(yù)設(shè)回答：“我"生活在黑暗和寂靜的世界里，感到很痛苦和絕望?！拔摇睉嵟⒖鄲溃?jīng)常發(fā)脾氣，摔東西。

莎莉文老師是如何再塑“我"的生命的？

預(yù)設(shè)回答：莎莉文老師用她的愛心、耐心和智慧，通過教“我”拼寫單詞、觸摸實物、感受自然等方式，讓“我"逐漸學(xué)會了閱讀、寫作和說話，重新獲得了“光明”“希望"快樂”和“自由"。

莎莉文老師是一個怎樣的人？

預(yù)設(shè)回答：莎莉文老師是一個有愛心、有耐心、有智慧的人。她用自己的愛和關(guān)懷，幫助海倫·凱勒克服了重重困難，重新找回了自信和勇氣。

文中有許多描寫“我”心理和情感變化的語句，請找出來并分析。

預(yù)設(shè)回答：

（1）“當時的我，經(jīng)過數(shù)個星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。"這句話寫出了“我”在莎莉文老師到來之前的痛苦和絕望。

（2）“我心里無聲地呼喊著：‘光明！光明！快給我光明！’恰恰在此時，愛的光明照到了我的身上。"這句話寫出了“我”對光明的渴望，以及莎莉文老師到來時“我"的喜悅和激動。

（3）“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由?！边@句話寫出了“我"在學(xué)會拼寫“水”這個單詞后的感受，表明莎莉文老師的教育讓“我"重新獲得了生命的意義。

（七）深入探究

為什么說莎莉文老師是“再塑生命的人”？

預(yù)設(shè)回答：莎莉文老師不僅教會了海倫·凱勒知識，還讓她重新感受到了愛和溫暖，讓她的生命得到了重生。她用自己的愛心和耐心，幫助海倫·凱勒克服了身體上的殘疾，讓她學(xué)會了如何面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，重新樹立了信心和勇氣。因此，莎莉文老師是“再塑生命的人"。

從文中可以看出海倫·凱勒是一個怎樣的人？

預(yù)設(shè)回答：海倫·凱勒是一個堅強、樂觀、有毅力的人。她雖然身體殘疾，但卻沒有放棄對生活的希望，而是努力學(xué)習(xí)，不斷進步。她對莎莉文老師充滿了感激和敬愛之情，也對生活充滿了熱愛。

（八）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《再塑生命的人》這篇文章，了解了海倫·凱勒的生平經(jīng)歷和她與莎莉文老師之間的感人故事。通過對文章的分析，我們感受到了莎莉文老師的愛心和智慧，以及海倫·凱勒的堅強和樂觀。希望同學(xué)們能夠從中學(xué)到一些東西，珍惜自己的生命，努力學(xué)習(xí)，勇敢面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。

（九）布置作業(yè)

抄寫本課的生字詞。

有感情地朗讀課文，體會文章的情感。

思考：在你的生活中，有沒有像莎莉文老師這樣的人？他們是如何幫助你的？寫一篇短文，表達你對他們的感激之情。

第二課時

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《再塑生命的人》，誰能說說這篇文章的主要內(nèi)容是什么？

預(yù)設(shè)回答：文章主要寫了莎莉文老師對海倫·凱勒的教育和幫助，使她重新獲得了“光明”“希望"快樂”和“自由”，表達了海倫·凱勒對莎莉文老師的感激和敬愛之情。

提問：莎莉文老師是如何再塑“我”的生命的？

預(yù)設(shè)回答：莎莉文老師用她的愛心、耐心和智慧，通過教“我"拼寫單詞、觸摸實物、感受自然等方式，讓“我”逐漸學(xué)會了閱讀、寫作和說話，重新獲得了“光明"希望”“快樂"和“自由”。

（二）品味語言

找出文中你認為描寫細膩、生動的語句，讀一讀，并說說你的感受。

預(yù)設(shè)回答：

（1）“下午的陽光穿透遮滿陽臺的金銀花葉子，照射到我仰著的臉上。我的手指搓捻著花葉，撫弄著那些為迎接南方春天而綻開的花朵。"這句話通過對陽光、金銀花葉子和花朵的描寫，營造出了一種溫馨、美好的氛圍，同時也表現(xiàn)了“我”對自然的喜愛和對生活的熱愛。

（2）“在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。我心里無聲地呼喊著：‘光明！光明！快給我光明！’恰恰在此時，愛的光明照到了我的身上。"這句話運用了比喻的修辭手法，將“我”比作大霧中的航船，生動形象地寫出了“我"在未受教育之前的迷茫和無助，以及對光明的渴望。

（3）“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由?！边@句話運用了擬人的修辭手法，將“水"擬人化，寫出了“水”對“我"的重要意義，以及“我”對“水"的感激之情。

文中有許多含義深刻的句子，請你找出來并理解它們的含義。

預(yù)設(shè)回答：

（1）“想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次?！边@句話寫出了“我"在學(xué)會拼寫“娃娃”這個單詞后的感受，表明“我"開始意識到自己的錯誤，并且對自己的行為感到悔恨。

（2）“井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。??！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇铮龅降臇|西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔碎的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次?！边@段話寫出了“我"在井房的經(jīng)歷對“我”的影響，使“我"開始對周圍的事物充滿了好奇心和求知欲，同時也表現(xiàn)了“我”對自己過去行為的悔恨和對新生活的渴望。

（三）拓展延伸

結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對“再塑生命"的理解。

預(yù)設(shè)回答：“再塑生命”不僅僅是指莎莉文老師教會了海倫·凱勒知識和技能，更重要的是，她讓海倫·凱勒重新感受到了愛和溫暖，讓她的生命得到了重生。莎莉文老師用自己的愛心和耐心，幫助海倫·凱勒克服了身體上的殘疾，讓她學(xué)會了如何面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，重新樹立了信心和勇氣。因此，“再塑生命"是一種精神上的重生和升華。

你認為莎莉文老師的教育方法對你有什么啟示？

預(yù)設(shè)回答：莎莉文老師的教育方法告訴我們，教育應(yīng)該是充滿愛心和耐心的，應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，教育也應(yīng)該因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，采用不同的教育方法。

（四）課堂小結(jié)