16朱德的扁擔(dān) 課堂實(shí)錄

16朱德的扁擔(dān)課堂實(shí)錄朱德的扁擔(dān)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讀準(zhǔn)“朱"德”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“難”，會(huì)寫生字“扁”“擔(dān)"。

2.能正確、流利地朗讀課文。懂得大家越發(fā)敬愛朱德同志的原因，感受朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的偉大精神。

3.學(xué)習(xí)動(dòng)賓短語的搭配，并聯(lián)系生活實(shí)際理解運(yùn)用。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.能正確、流利地朗讀課文。懂得大家越發(fā)敬愛朱德同志的原因，感受朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的偉大精神。

2.學(xué)習(xí)動(dòng)賓短語的搭配，并聯(lián)系生活實(shí)際理解運(yùn)用。

【教學(xué)過程】

一、朗讀課文，疏通文意

師：今天老師給大家上一節(jié)有趣的課，課題是——（指板書）

生（齊聲）：朱德的扁擔(dān)！

師：老師讀課文，請(qǐng)大家一邊聽，一邊畫出生詞。我說怎么畫，你們就動(dòng)筆怎么畫。

師：剛剛畫出的詞語，你在讀書的時(shí)候要格外注意。老師再讀一遍課文，這回不需要大家動(dòng)手，而是要?jiǎng)幽X。我隨時(shí)會(huì)插入問題，你可要注意聽啦。

師：1928年（停頓），時(shí)間很久了，距現(xiàn)在有八十多年啦，是你們太爺爺小時(shí)候的年代。

生（紛紛感慨）：哇！

師（接讀）：1928年，朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍到哪里去？（提高音量）

生（齊聲）：井岡山！

師：猜一猜，朱德同志帶領(lǐng)的這支隊(duì)伍有多少人呢？

生：十幾個(gè)人！

生：一百個(gè)人！

師：當(dāng)時(shí)朱德同志可是一個(gè)大官啊，（神秘地）告訴你們，他帶領(lǐng)的隊(duì)伍有6000多人吶！

生（驚嘆）：哇！這么多?。?/p>

師：朱德同志帶領(lǐng)多少人到井岡山？生：6000多人！

師：朱德同志帶領(lǐng)6000多人到井岡山，要干嘛呢？（接著讀文）跟毛澤東同志會(huì)師了。

師：毛澤東同志也帶領(lǐng)了一支隊(duì)伍。兩支隊(duì)伍聚在一起叫——

生（齊聲）：會(huì)師！

師（豎大拇指）：真聰明！（接讀）紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就是——

生（齊聲）：敵人！

師：那紅軍是誰？

生：解放軍。

師：那時(shí)候不叫解放軍。

生：八路軍。

師：也不對(duì)。文中就是指毛澤東和朱德帶領(lǐng)的軍隊(duì)，他們的軍隊(duì)就是——

生：紅軍。

師（接讀）：紅軍要堅(jiān)守井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，這根據(jù)地就是？

生：井岡山！

師：井岡山！不止一個(gè)山頭啊，有很多個(gè)山頭。誰的軍隊(duì)在堅(jiān)守？

生：毛澤東和朱德的軍隊(duì)。

師：就像下圍棋，每個(gè)人都有一個(gè)“地盤”。那井岡山就是——

生接：紅軍的“地盤"。

師：也叫根據(jù)地。紅軍要粉碎敵人的圍攻，敵人在哪個(gè)地方？

生：山下。

師：要堅(jiān)守根據(jù)地，必須儲(chǔ)備足夠的糧食。井岡山上生產(chǎn)糧食多不多？

生：不多！

師：不多，所以常常要抽出一些人到茅坪這個(gè)地方去挑糧。從井岡山到茅坪，有——

生（齊聲）：五六十里！

師：這是去的時(shí)候，要走五六十里，回來呢？生：還要走五六十里。

師：一去一來多少里？生：一百多里！

師：這個(gè)路啊，還跟平常的不一樣，山高路陡，非常難走啊?？墒敲看翁艏Z，大家都爭(zhēng)著去。

師（接讀）：朱德同志也跟戰(zhàn)士們一道去挑糧。他穿著（生接）草鞋！

師：不是皮鞋，也不是布鞋，而是草鞋呀！草編的鞋喲！還戴著——

生：斗笠！

師（接讀）：戴著斗笠，挑起滿滿的一擔(dān)糧食，跟大家一塊兒爬山。（聲情并茂地）戰(zhàn)士們想，朱德同志工作那么忙（生情不自禁跟讀），還要翻山越嶺去挑糧，累壞了怎么辦？大家都勸他——

生：不要去挑！

師：朱德答不答應(yīng)？生：不答應(yīng)。

師：這聲音可不像。

生（精神昂揚(yáng)）：他不肯！

師：很堅(jiān)決?。ń幼x）有個(gè)同志就把他那根扁擔(dān)——

生（齊聲）：藏了起來！

師：沒想到，朱德同志連夜又趕做了一根——生（大聲）：扁擔(dān)！

師：他連夜又做了一根扁擔(dān)，還寫上了“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字。你看你的橡皮，有時(shí)候也寫上名字。你的文具盒，也拿膠布寫上名字。都是干嘛的？

生：防止別人拿走。

師：都是防止別人拿錯(cuò)的。朱德怕別人拿走他的扁擔(dān)，所以寫了“朱德的扁擔(dān)"。

師：（接讀）大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。（停頓）孩子們，剛剛是老師帶著大家讀課文，現(xiàn)在請(qǐng)你們自己借助拼音讀一讀。一會(huì)兒老師看誰讀得最流利！

二、觀圖比較，認(rèn)識(shí)斗笠

師：大家還不認(rèn)識(shí)朱德同志吧？（出示朱德圖片）小朋友們，這幅圖里朱德同志挑著擔(dān)子，課文里插圖也是朱德同志挑著擔(dān)子，比較一下，這兩幅圖有哪些地方不一樣？

生：他戴的帽子不一樣。

師：這幅圖中，朱德戴的是什么帽子？生：軍帽！

師：紅軍的軍帽！課文插圖上戴的是什么帽子？生：草帽！

師：課文中不叫草帽，叫——生：斗笠！

師（出示斗笠圖）：斗笠是用什么做的呢？“笠”字上部是什么頭？

生：竹字頭。

師：“斗笠"是用竹篾、竹葉等編的。看一看這兩幅斗笠圖有什么不同？（指著尖的斗笠）

生：這個(gè)是尖的！

（師指著圓的斗笠）生：這個(gè)是圓的！

師：總結(jié)一下。

生：斗笠有兩種：一種圓的，一種尖的。（掌聲）

師：再看看這兩幅圖，除了戴的帽子不一樣，他挑糧食的筐呢，有什么重要的發(fā)現(xiàn)么？

生：書上的是滿滿的一筐，投影上的看不出來。

師：挑著滿滿糧食的朱德，你們知道他是從哪里到哪里嗎？

生（興奮地）：茅坪到井岡山！師：朱德要到哪里去挑糧？

生（齊聲）：茅坪！

師：糧食裝滿了筐以后，他要回到哪里？生：井岡山！

三、展開想象，積累詞語

師：紅軍為什么要去挑糧？課文第二自然段告訴我們了！（指名讀）

生：紅軍要堅(jiān)守井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，必須儲(chǔ)備足夠的糧食。

師：這句話如果用“因?yàn)椤浴钡木涫?，怎么說？

生：紅軍因?yàn)橐獔?jiān)守井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，所以必須儲(chǔ)備足夠的糧食。

師：如果先說結(jié)果，后說原因，這句話怎么說？

生：紅軍必須儲(chǔ)備足夠的糧食，因?yàn)橐獔?jiān)守井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻。（掌聲響起）

師：井岡山到茅坪這五六十里路，好走嗎？

生（肯定地）：不好走！

師：發(fā)揮你們的想象力，這條路寬不寬？生：不寬。

師：是平坦的馬路嗎？生：不是！

師：是一條什么樣的路？想一想！生：可能有很多小石子！

生：也可能是長(zhǎng)著尖尖刺的灌木。生：路上可能有敵人！

生：有可能埋著地雷。師：真危險(xiǎn)啊。

生：山路一會(huì)兒高，一會(huì)兒低。

生：可能敵人開著戰(zhàn)斗機(jī)上天了！

師：是啊，天空有敵機(jī)盤旋！根據(jù)大家的發(fā)言，老師送給你們幾個(gè)詞吧?。ǔ鍪荆?/p>

生（讀）：山高路陡、羊腸小道、崎嶇不平、爬山過坳、翻山越嶺。

師：你看，“羊腸小道"是細(xì)細(xì)窄窄的、彎彎曲曲的?！芭郎竭^坳”，一會(huì)往上走，一會(huì)兒往下走。老師說一個(gè)句子，請(qǐng)你選擇上面的詞語來回答。從井岡山到茅坪怎么樣？

生：山高路陡。

師：從井岡山到茅坪是一條——生：羊腸小道。

師：從井岡山到茅坪的道路——生：崎嶇不平。

師：所以這條路好不好走？生：不好走。

師：所以走這條路艱苦不艱苦？生：艱苦。

師：作為紅軍司令的朱德，工作那么忙，卻要和戰(zhàn)士們一道去爬山過坳、翻山越嶺去挑糧。讓我們?cè)僮x讀這五個(gè)詞語。

四、總結(jié)文意，感悟品質(zhì)

師：這是一組描寫山路的詞語，還有一組描寫人物的詞語，請(qǐng)看！

生（讀）：以身作則、官兵一致、同甘共苦、互敬互愛。

師：這幾個(gè)詞語描寫誰最合適？生：朱德。

師：第三自然段，哪些句子是寫朱德的？

生：朱德同志也跟戰(zhàn)士們一道去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起滿滿一擔(dān)糧食，跟大家一起爬山。

師：朱德作為司令是不是大官？生：是的，比軍長(zhǎng)大。

師：大官還和戰(zhàn)士們一塊去干什么？生：挑糧。

師：大官還去挑糧，可以用上一個(gè)什么詞？生：官兵一致。

師：他是大官，士兵干什么，他也干什么，這叫——生：同甘共苦。

師：也叫——生：以身作則。

師：課文中有寫“互敬互愛"的嗎？這個(gè)問題下節(jié)課研究。接著我們來梳理一下課文，這篇課文是一個(gè)故事，發(fā)生在什么時(shí)候？

生：1928年。

師：講的是誰呢？生：朱德。

師：主要講朱德的什么呢？生：朱德挑糧。

師：朱德在挑糧的過程中發(fā)生了一件事，什么事？

生：扁擔(dān)被藏起來了。師：被誰藏的？

生：被戰(zhàn)士們藏起來了。

師：是朱德一個(gè)人去挑糧嗎？還有誰？生：戰(zhàn)士們。

師：朱德和戰(zhàn)士們一塊到哪兒去挑糧？生：茅坪。

師：那我請(qǐng)一位同學(xué)簡(jiǎn)要說說課文大意吧。

生：1928年，朱德和戰(zhàn)士們一起到茅坪挑糧，后來戰(zhàn)士們把朱德的扁擔(dān)藏了起來，沒想到，朱德連夜又趕做了一根扁擔(dān)，還寫上了“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字，繼續(xù)挑糧。（掌聲響起）

師：這就是課文的大意。后來，井岡山博物館收藏了朱德同志挑糧用過的籮筐與扁擔(dān)（投影）。游人“熊炬"參觀