《歡樂的小鳥》教案

———《歡樂的小鳥》教案《歡樂的小鳥》教案（精選13篇）《歡樂的小鳥》教案篇1語言活動(dòng)：《歡樂的小鳥》形式：集體目標(biāo)：1、對(duì)老師的話能做出相應(yīng)的反應(yīng)，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的意識(shí)和本領(lǐng)。2、增長幼兒和老師的情感。活動(dòng)內(nèi)容1、設(shè)置游戲情境：幼兒扮演“小鳥”，老師扮演“鳥媽媽”，率領(lǐng)“小鳥”聽《小鳥飛》的音樂，并作小鳥飛的動(dòng)作。2、“小鳥”四散的坐在“鳥媽媽”的四周。（鳥媽媽喊道1只小鳥的名字，這只小就回答一聲“我在這里”，然后飛到鳥媽媽身邊來，讓鳥媽媽親一親。3、老師給與幼兒鼓舞，如：你真乖、我喜愛你等，然后再飛回原來的位置上。4、愉快的結(jié)束游戲。鳥媽媽帶著小鳥喝水、入廁?！稓g樂的小鳥》教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，練習(xí)撕圓。2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)和耐性細(xì)致的習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)動(dòng)手本領(lǐng)活動(dòng)難點(diǎn)：撕圓活動(dòng)準(zhǔn)備：手工紙人手兩份：一大二小、16k紙、記號(hào)筆、音樂活動(dòng)過程：一、談話：1、關(guān)于“禽流感”2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”3、導(dǎo)入：小鳥：現(xiàn)在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很孤獨(dú)。老師：我們請(qǐng)這些健康的小鳥來和我們一起玩，好嗎？二、撕小鳥1、老師示范講解，幼兒跟學(xué)。（1）撕小鳥：身體：將大正方形紙的四個(gè)角都撕去——將光邊撕去——漸漸撕成一個(gè)圓形。翅膀：用小正方形撕。（2）用記號(hào)筆添加嘴、腳。2、幼兒練習(xí)撕小鳥的好伙伴（再撕一只小鳥，并添加嘴、腳）三、添畫背景可以用撕下來的碎紙，也可以用記號(hào)筆。四、聽音樂學(xué)小鳥飛：（與小鳥一同游戲）《歡樂的小鳥》教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、能理解詩歌內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌。2、認(rèn)得動(dòng)物名詞：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參加討論。4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應(yīng)的字卡。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)已學(xué)過的字寶寶，引入課題。T：今日，有很多小動(dòng)物來和小伙伴們一起玩，它們聽聞你們很會(huì)認(rèn)字，于是就帶來了很多字寶寶來考考你們。（老師抽出字卡，幼兒認(rèn)讀）二、出示動(dòng)物卡片，幼兒認(rèn)讀。T：嘩！你們都能讀出這些字寶寶，我們一起看看有哪些小動(dòng)物來。（逐一出示動(dòng)物卡片，幼兒認(rèn)讀）T：你們看！這是誰呀？（老鷹）老鷹會(huì)怎樣呢？（飛飛）咦，它們也出名字。（出示字卡，幼兒認(rèn)讀）三、出示范例，學(xué)會(huì)兒歌。1、T：今日陳老師教你們念一首兒歌，里面也有這些小動(dòng)物的。（老師出示動(dòng)物卡片，讓幼兒跟讀）如：我學(xué)飛飛，我學(xué)刨刨……2、把小動(dòng)物的名字插進(jìn)兒歌里，讓幼兒學(xué)念。四、表演游戲1）、請(qǐng)小部分幼兒表演小動(dòng)物，其他幼兒念兒歌；表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。（游戲換人重復(fù)幾次）2）、全體幼兒邊念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作。五、結(jié)束活動(dòng)T：小伙伴，現(xiàn)在我們就像一只歡樂的小鳥一起飛回家吧！教學(xué)反思：在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會(huì)健康的發(fā)展?！稓g樂的小鳥》教案篇4《小鳥的家》為“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，同時(shí)又是具有特別好環(huán)保教育意義的一節(jié)課。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)因是以情感教育為線，把課堂的各個(gè)部分貫穿起來。利用學(xué)生對(duì)小鳥的愛好之情，引出他們保護(hù)小鳥、幫忙小鳥之意，激發(fā)學(xué)生為小鳥設(shè)計(jì)美好家園的熱誠，使學(xué)生通過樂觀自動(dòng)的課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用身邊的料子，去設(shè)計(jì)、去表現(xiàn)本身心中小鳥最美的家。教學(xué)目標(biāo)1.通過察看，了解自然界中鳥的形狀、顏色等特征。2.能自由選擇工具、料子、充分感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗(yàn)自動(dòng)學(xué)習(xí)的歡樂，制作“小鳥的家”。3.通過創(chuàng)作小鳥的家的,充分認(rèn)得和了解生活中的美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。通過繪制“小鳥的家”，學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。結(jié)合自然近況，充分想象和創(chuàng)造力地布置畫面。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教具準(zhǔn)備（學(xué)生）彩筆、油畫棒、水粉（老師）CAI課件、頭飾。第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1.課件呈現(xiàn)激趣：導(dǎo)言：同學(xué)們，老師放一種聲音讓大家聽，并猜一猜是什么聲音。（播放樹林里小鳥的叫聲）2.板書“小鳥”引出“小鳥的家”，板畫課題。3.老師在黑板上出示一張小鳥結(jié)構(gòu)圖，簡單講解小鳥的基本形體結(jié)構(gòu)。頭（眼睛、嘴）、身體、翅膀、尾巴。師：小鳥有家嗎？它的家我們叫什么呀？4.出示鳥窩,引出小樹，飛進(jìn)小鳥，師：大部分小鳥都喜愛把家建在哪兒？師：我們也把小鳥的這個(gè)家建在樹上吧?。ǔ鍪究輼錀U并把鳥窩放在上面）師：這家多美麗喲，可就是缺少什么呢？師：讓小鳥回家啰?。ɡ蠋煱研▲B放回家鳥窩和樹桿上）師：多美麗的家呀！二、欣賞探究1.播放課件,欣賞“小鳥的家”師：其實(shí)小鳥的家還有更美麗、舒適的，我們一起來欣賞小鳥的家吧。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然中小鳥的家,了解它們的種類、環(huán)境等，感受其圖片帶給我們的視覺美感。）師小結(jié)：剛才我們欣賞了小鳥各種各樣的家，看了這些圖片心里是不是很舒適？我們看了這么美的圖片就感覺好舒適，那小鳥住在里面就會(huì)更舒適了。我們發(fā)現(xiàn)有的小鳥喜愛把家建在樹枝上，有的小鳥喜愛在屋檐上，還有的喜愛樹洞，巖石洞里。2.聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。師：在生活中你們見過鳥窩嗎？它是什么樣子？是建在什么地方？是什么料子做的？學(xué)生充分地談本身看到過的鳥窩。）三、實(shí)踐創(chuàng)作1.欣賞學(xué)生范畫.進(jìn)行學(xué)法引導(dǎo)。師：小鳥的家美麗、舒適、有趣味。我們來欣賞小伙伴們是怎樣表現(xiàn)小鳥的家的。（播放學(xué)生范畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析其表現(xiàn)手法；）師：要畫好小鳥的家，首先要掌握小鳥的畫法。站立的小鳥我們已經(jīng)瞧到了，飛行的小鳥呢？請(qǐng)留意：（老師張開雙臂做小鳥飛行姿態(tài)，雙臂上下扇動(dòng)，同學(xué)們也不能自制地跟著做）小鳥的翅膀上下扇動(dòng)才會(huì)飛起來，尾巴也會(huì)隨著小鳥的上起下落而搖擺并起著平衡協(xié)調(diào)的作用，小鳥在空中滑翔的時(shí)候翅膀是平伸的。（邊說邊在黑板上演示）師：美麗的小鳥，也要住在美麗的小房子里。怎樣表現(xiàn)小鳥的“家”呢？請(qǐng)同學(xué)們好好想一想。老師畫了幾個(gè)小鳥不同的家（出示圖片，幾種不同的鳥窩）請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂?，還有什么新的畫法，你想出來的很可能與眾不同，試試看吧。2.構(gòu)思畫面師：我知道，你們肯定都等不及了，想立刻就畫給老師看是不是？下面就請(qǐng)同學(xué)們把本身的想法大膽地畫出來吧。（提示：畫面以“小鳥的家”為主題，繪畫要大膽，畫面要飽滿，畫樹的時(shí)候，注意前后層次。）3.學(xué)生自由創(chuàng)作播放音樂《苗嶺的早晨》，各種圖片滾動(dòng)提示；老師在各小組巡回引導(dǎo)。四、展評(píng)作品1.把完成得好的作品放到呈現(xiàn)臺(tái)、貼在黑板或者掛在樹上。（音樂結(jié)束）把畫好了的作業(yè)呈現(xiàn)在黑板前面，請(qǐng)幾位畫面有代表性的小到前面談?wù)剟?chuàng)意和感想。五、拓展拓展延長：觀查看圖片（鳥巢）啟發(fā)學(xué)生想象力。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）橡皮泥、色紙、光盤、毛線、盒子等廢舊物品。（老師）鳥類圖片、課件。一、導(dǎo)入1、講授新課回顧上一課時(shí)，呈現(xiàn)圖片。2、想一想，說一說。觀查看圖片，“小鳥的家”和以往的有什么不同？都運(yùn)用了什么料子？發(fā)生了什么變動(dòng)，你是怎么理解的？（小組討論）二、發(fā)張階段1、欣賞生活中廢氣物品的各種鳥巢：報(bào)紙做的鳥巢、繩子做的鳥巢2、談一談，你覺得它們有什么特點(diǎn)？是怎么制作的？3、觀看生活中的鳥巢仿生設(shè)計(jì)，相互欣賞和溝通，并鼓舞學(xué)生多動(dòng)腦，設(shè)計(jì)出更加新奇的小鳥和它們的家。4、學(xué)生呈現(xiàn)本身帶來的各種廢氣物品，說一說，擺一擺，進(jìn)行料子組裝、拼接。5、讓學(xué)生本身分析和探討，制作一個(gè)小鳥的家，需要哪些元素的組合？如何裝飾得更美觀與應(yīng)用性。6、學(xué)生離開座位，比較和觀看其他同學(xué)搭建的小鳥的家三、實(shí)踐表現(xiàn)1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方形或長方性，然后設(shè)計(jì)小鳥和它們的家。2、在確定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行欣賞和溝通，并鼓舞學(xué)生多動(dòng)腦，設(shè)計(jì)出更加新奇的小鳥的家。3、總結(jié)歸納四、作業(yè)要求發(fā)揮想象，運(yùn)用廢棄料子創(chuàng)作“小鳥的家”.五、呈現(xiàn)、講評(píng)作業(yè)。通過與同學(xué)溝通本身的作業(yè)，進(jìn)行呈現(xiàn)評(píng)價(jià)。比一比、議一議，找出藝術(shù)作品與自然界中小鳥的家的異同。六、拓展延長視頻欣賞（鳥巢修建動(dòng)畫剪輯）。《歡樂的小鳥》教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1.通過身體動(dòng)作，理解區(qū)分大象和小鳥兩種音樂性質(zhì)的不同。2.在音樂游戲中體驗(yàn)與同伴溝通的喜悅。3.有感情地學(xué)唱歌曲。4.感受音樂的歡快熱烈的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大象和小鳥的圖片和頭飾、森林圖片、音樂活動(dòng)過程：一、故事引入：今日老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小小的故事，這個(gè)故事說的是大象和小鳥。有一天早晨，森林里的空氣可真好呀，誰先醒了呢？原來是長鼻子的大象，大象擺著長長的鼻子踩著沉重的步調(diào)，大象出來了，他說“新的一天開始了，小動(dòng)物們?cè)撈鸫擦恕薄煟捍笙笳f話的聲音聽起來是怎樣的？幼：大象說話的聲音被一只小動(dòng)物聽到了，天上飛的小鳥，小鳥也醒了，他拍著輕快的翅膀在天上愉快地飛起來了。“新的一天開始了，我也起來了，大象您好”？師：小鳥說話的聲音是怎樣的？幼：大象和小鳥兩個(gè)好伙伴手拉動(dòng)手在森林里愉快地唱歌，跳舞。1、出示大象：問大象長什么樣？2、出示小鳥：問小鳥長什么樣？3、老師小結(jié)：大象長得大大的、胖胖的，走起路來漸漸地，說話聲音粗粗的。小鳥長得小小的、輕輕的，飛起來特別輕快，說話聲音細(xì)細(xì)的。二、欣賞音樂：1、今日老師還給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，名字叫大象和小鳥。在聽音樂時(shí)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，哪段音樂聽起來像大象，哪段音樂聽起來像小鳥。提問：你聽到音樂里有誰？是粗的還是細(xì)的？粗的聽起來像誰？細(xì)的聽起來像誰？音樂里誰先出來的？然后是誰出來的？最終他們?cè)诟墒裁矗肯胂氪笙蠛托▲B的動(dòng)作可以怎樣做？2、再次欣賞，幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作。3、老師小結(jié)幼兒編動(dòng)作的情況。三、角色表演：1、交代表演的方法：認(rèn)真聽音樂，大象的音樂小鳥站著不動(dòng)，小鳥的音樂大象站著不動(dòng)，最終一起跳舞。2.幼兒分角色表演，老師引導(dǎo)。四、結(jié)束部分：今日大象和小鳥玩得愉快嗎？為什么？由于他們是伙伴，小伙伴們也要像他們一樣相互幫忙，團(tuán)結(jié)友愛，就會(huì)有好多小伙伴跟你們交伙伴。活動(dòng)反思本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片察看和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動(dòng)過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參加活動(dòng)樂觀性特別高，對(duì)老師提出的問題樂觀回答，表演時(shí)能大膽的呈現(xiàn)自我，體驗(yàn)著音樂給他們帶來的歡樂，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒有及時(shí)的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為老師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。《歡樂的小鳥》教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，并能說出總數(shù)。2、能按顏色把物體進(jìn)行分類。3、樂觀愉快地感受集體游戲的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小鳥的房子5個(gè)（五種不同顏色）小鳥的頭飾25個(gè)（五種不同的顏色各五個(gè)）門牌號(hào)1――5音樂《小鳥飛》錄音磁帶錄音機(jī)活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能將物體按顏色歸類?；顒?dòng)難點(diǎn)：能點(diǎn)數(shù)后說出物體的總數(shù)?；顒?dòng)過程：一、音樂做“小鳥飛”的律動(dòng)入場(chǎng)。1、小伙伴告知老師，剛才我們做什么動(dòng)作進(jìn)來的，現(xiàn)在我們?cè)僮鲆蛔觥?、小伙伴們喜愛小鳥嗎？看看你們的小椅子下面有什么？拿出來看看。3、每位小伙伴拿一只小鳥，坐成半圓形。二、情境“歡樂的小鳥”。1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)清小鳥的顏色并說出來。2、學(xué)習(xí)按顏色歸類：請(qǐng)同一種顏色的小鳥坐到一起。師生一起檢查有無坐錯(cuò)地方的小鳥，并進(jìn)行幫忙。3、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)：請(qǐng)小伙伴點(diǎn)數(shù)每種顏色的小鳥有幾只，并說出總數(shù)。出示數(shù)字5，請(qǐng)小伙伴認(rèn)讀。三、游戲“找伙伴”1、請(qǐng)小伙伴戴上小鳥的胸飾扮小鳥，老師當(dāng)小鳥的媽媽。2、請(qǐng)小伙伴找和本身的顏色一樣的小鳥做伙伴，邊唱歌邊進(jìn)行。3、請(qǐng)小伙伴相互交換本身的小鳥胸飾，再邊唱歌邊找伙伴一次。四、游戲“小鳥回家”。1、給小鳥娃娃送禮物，引起幼兒的興趣。2、出示房子，讓小伙伴察看小鳥的房子，并說說小鳥的房子有什么不一樣，能說出是顏色不一樣。3、給每一間房子掛牌：1――5的門牌號(hào)。復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1―5、4、放音樂，引導(dǎo)不同顏色的小鳥回相對(duì)應(yīng)顏色的房子里，并進(jìn)行檢查。5、點(diǎn)數(shù)每間房子里的小鳥的個(gè)數(shù)，并說出總數(shù)。五、結(jié)束活動(dòng)：1、放音樂，小鳥媽媽和小鳥娃娃歡樂地唱歌跳舞。2、“鳥媽媽”帶小鳥到外面去玩耍，放音樂，做小鳥飛的動(dòng)作出場(chǎng)?；顒?dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思：幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合，課堂上幼兒唱“主角”，老師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、溝通，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面。活動(dòng)穿插游戲或組織一些有趣味的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高?！稓g樂的小鳥》教案篇7教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：聽一聽?zhēng)煟簞?dòng)物是我們的好伙伴，之前一課我們學(xué)習(xí)了海洋里的動(dòng)物。今日有另外一些動(dòng)物帶著他們的歌聲來到這里，大家認(rèn)真聽，猜猜它們是誰？在做什么？老師播放錄音，學(xué)生：料想是什么鳥，在做什么事情。師：小鳥在捉蟲、唱歌玩耍時(shí)心情是怎么樣的呢？生：歡樂的師：那么今日我們就來學(xué)習(xí)《歡樂的小鳥》一課。出示課題。二、說一說師：你見到過什么鳥？給我們介紹一下吧，說說它的顏色和樣子。生說出鳥兒后老師從白板圖庫中出示鳥兒的圖片，再一次全班認(rèn)真察看。師：說伙伴的聲音真洪亮在生活中真留心察看發(fā)現(xiàn)了很多美的地方。老師這里還有別的小鳥，大家討論一下，這些鳥兒哪里最美，最有特點(diǎn)？要怎么樣才略畫出來？哪里不會(huì)畫的`也可以告知我。生：討論圖片中的鳥的特點(diǎn)，并指出繪畫的方法。師：你說的真好，老師這里有更簡單的方法可以畫出來。切換白板示范繪畫局部。三、演一演師：鳥兒有了這些美麗的花衣裳，變得美麗了，但是做什么事情可以讓它們變得更歡樂呢？你們?cè)谧簧媳硌菀幌?？生：在坐位上討論表演。師：我?qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)來表演一下。生：飛的，玩耍的，捉蟲子的，打招呼的。師旁白：停，大家看這是飛的鳥，想想要怎么才略畫出飛的鳥。停，又要怎么畫，才略畫出捉蟲子的鳥師：同學(xué)們表演的鳥兒真歡樂，有飛的，有捉蟲子的，那要怎么畫出這樣的動(dòng)作呢？老師有個(gè)小秘決：圓腦袋，圓脊背，長著一個(gè)三角尾，眼睛隨著嘴巴轉(zhuǎn)，展翅高飛不畫腿。邊說邊在白板上畫出飛的鳥，低頭捉蟲子的鳥四、學(xué)生創(chuàng)作師：我們學(xué)會(huì)畫小鳥的動(dòng)作，也會(huì)給它加上美麗的特點(diǎn)，看老師就畫出了幾張不同形態(tài)的小鳥?，F(xiàn)在小伙伴們拿出本身的紙開始畫一群《歡樂的小鳥》吧。師巡時(shí)，提示幾個(gè)，如：有同學(xué)畫出小鳥在打招呼的真有趣味。還有畫唱歌的小鳥呢。五、評(píng)價(jià)師：拿一張畫，大家看這是這位同學(xué)的畫，老師是這樣欣賞他的畫的。看這張畫的鳥的形狀……，顏色……，動(dòng)作……。老師是評(píng)價(jià)了哪幾個(gè)方面?。楷F(xiàn)在大家分小組相互評(píng)價(jià)，介紹一張好的畫讓全班欣賞一下。生：拿出一張畫。師：你們小組誰來說一下，為什么介紹這一張？六、拓展師：我們除了畫，還可以用其它方法表現(xiàn)歡樂的小鳥。欣賞剪貼、剪紙、國畫這些小鳥都?xì)g樂的生活在這片綠色的樹林里，可是有一天，人類來了，樹木變成了這個(gè)樣子，小鳥沒有了家，它哭了。我們可以做點(diǎn)什么不讓小鳥哭泣呢？生：……《歡樂的小鳥》教案篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、能從高度為2O30厘米的地方向下跳，發(fā)展的下肢力氣。2、通過試驗(yàn)與探究，掌握跳的動(dòng)作要領(lǐng)。3、能克服困難，大膽勇敢地參加活動(dòng)。4、初步了解防備疾病的方法。5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、貼有大樹圖片的高處與低處不同的椅子若干（30厘米左右），布置成到片樹林。2、小蟲卡片若干,小鳥的胸飾人手1個(gè),貓的胸飾1個(gè)。3、音樂磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過程：到、準(zhǔn)備活動(dòng)：小鳥游戲操。幼兒扮小鳥，老師扮鳥媽媽，聽音樂四散在場(chǎng)合中央活動(dòng)身體。如整理羽毛（上肢運(yùn)動(dòng)）、游戲（下蹲運(yùn)動(dòng)）、與同伴打招呼（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）、喝水（腹背運(yùn)動(dòng)）等。二、幼兒練習(xí)向下跳的動(dòng)作。老師：今日我們要練習(xí)怎樣從樹上跳下來，每人找到棵樹（椅子）站上去，然后從上面跳下來，試到試怎樣才略跳得又輕又穩(wěn)!每位幼兒自由選擇到棵樹，從樹上跳卜來，邊跳邊探究怎樣跳得又輕又穩(wěn)。請(qǐng)2到3位幼兒示范跳的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒討論怎樣跳得義輕又穩(wěn)。老師示范而且講解動(dòng)作要領(lǐng)：兩只小腳稍并攏，小腿到彎縱身跳，腳掌輕輕落下地。幼兒自山練習(xí)。老師重點(diǎn)輔導(dǎo)和鼓舞本領(lǐng)弱的幼兒，糾止幼兒不正確的姿勢(shì)。三、游戲小鳥找食。老師介紹游戲的玩法和規(guī)定：老師在地上撒很多與小蟲，幼兒從樹上跳下來.四散在地上捉蟲，老師扮演貓抓小鳥。小鳥要很快飛到樹上，當(dāng)貓走了之后，小鳥再輕輕地跳下來，連續(xù)捉蟲吃。假如有小鳥被貓捉走了，鳥媽媽帶著其他的小鳥，趁著貓睡著的時(shí)候營救被捉的小鳥幼兒重復(fù)游戲，老師依據(jù)幼兒的情緒和身體情形調(diào)整游戲次數(shù)。四、幼兒聽音樂，自由做動(dòng)作，最終學(xué)小鳥飛回活動(dòng)室。教學(xué)反思：本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后，我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會(huì)去“關(guān)懷與溫暖”別人，“關(guān)懷于溫暖”身邊的到切事物。《歡樂的小鳥》教案篇91、學(xué)習(xí)小鳥做窩的方法，做一個(gè)富有創(chuàng)意的小鳥窩。2、在學(xué)著用彩泥做幾只小鳥與鳥窩搭配。3、引發(fā)學(xué)生酷愛自然，保護(hù)鳥類的情感。學(xué)會(huì)用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做料子，通過揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥和鳥窩。美妙利用各種料子，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特而美觀的鳥窩和小鳥。老師：課件，提前制作好幾種小鳥和鳥窩。學(xué)生：彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.圖片呈現(xiàn)各種小鳥和鳥窩。老師播放小鳥叫聲的音樂，戴上小鳥頭飾扮演小鳥，率領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看本身和同伴的家。2.導(dǎo)入課題《小鳥的家》。二、賞析評(píng)述，講授新知1、閱讀欣賞各種小鳥和鳥窩的圖片看一看，說一說鳥窩有什么特點(diǎn)。（形狀，材質(zhì)，結(jié)構(gòu)等）小結(jié)：（1）鳥窩基本上呈一個(gè)杯狀構(gòu)造，將鳥窩攏為一個(gè)整體。（2）小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下等等。（3）小燕子銜泥造窩，大部分鳥類采用樹枝、甘草、羽毛等料子造窩。2、呈現(xiàn)20__北京奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館鳥巢的圖片以鳥巢的外形而設(shè)計(jì)的，如同孕育生命的“巢”，寄予著人類對(duì)將來的希望。3、出示漫畫，滲透環(huán)保教育討論：“小鳥為什么會(huì)失去了家？”思考：“你能為小鳥做點(diǎn)什么？”（重修美麗的家園。）4、提問：你會(huì)給小鳥設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢？（1）鼓舞學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè)，采用彩泥或者卡紙制作小鳥，樹枝或者樹葉等等料子制作鳥窩。（2）引導(dǎo)學(xué)生小組合作，討論依據(jù)小鳥和鳥窩的外形，設(shè)計(jì)基本圖形，突出概括、簡潔特點(diǎn)。5、視頻示范，讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)制作鳥窩的過程。6、學(xué)生、老師范作欣賞鳥窩是用什么料子來制作的？三、實(shí)踐操作作業(yè)：運(yùn)用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的料子，合理分工共同完成鳥窩和小鳥的制作。要求：巧用料子，大膽創(chuàng)作，制作精美獨(dú)特；注意工具使用正確安全，垃圾裝進(jìn)袋子里。四、作業(yè)展評(píng)分小組呈現(xiàn)作品。對(duì)作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行介紹。五、拓展小結(jié)《歡樂的小鳥》教案篇10一、教材簡析：本單元以“人際間的關(guān)懷和溫暖”為取向，引導(dǎo)同學(xué)在此情感基調(diào)上學(xué)習(xí)“點(diǎn)、線、色”等美術(shù)語言。小鳥是小伙伴們熟識(shí)又感到親切的動(dòng)物，鳥兒們?cè)诖笞匀恢袝?huì)做著什么歡樂的事情呢？它們身上又衣著怎樣的花衣裳呢？讓我們化身小鳥，投入大自然的懷抱，去感受小鳥們的歡樂吧！二、教學(xué)對(duì)象分析：一班級(jí)的小伙伴仍然對(duì)學(xué)校生活感到新鮮而陌生，需要更多的溝通機(jī)會(huì)從自我中心走向與他人共處。我們班的同學(xué)，天真、善良、樂于表達(dá)自身，自身就是一群“歡樂的小鳥”，希望他們?cè)谶@節(jié)課中可以歡樂感受、歡樂表達(dá)、歡樂溝通。他們上學(xué)期曾經(jīng)接觸過“點(diǎn)、線、色”的概念，但還沒得到具體的深入強(qiáng)化，這節(jié)課將對(duì)這一表示技能作進(jìn)一步的深化。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)技能：1、了解小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、斑紋以和顏色。2、懂得用點(diǎn)、線、色來表示小鳥。3、知道一些生態(tài)環(huán)境的知識(shí)。（二）過程與方法：1、在欣賞、比較中了解小鳥，培養(yǎng)審美本領(lǐng)。2、合作探究小鳥的表示方法，培養(yǎng)語言表達(dá)本領(lǐng)。（三）情感、態(tài)度價(jià)值觀：1、引導(dǎo)同學(xué)喜愛小鳥、懂得保護(hù)小鳥。2、喜愛小鳥的形態(tài)和顏色。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、圍繞小鳥的結(jié)構(gòu)、外形、顏色、斑紋等進(jìn)行繪畫練習(xí)。2、啟發(fā)創(chuàng)意，運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出不同形態(tài)和斑紋的小鳥。五、教學(xué)過程：一、參盛宴。1、聽鳥聲，結(jié)合課本圖片，想象情景，學(xué)鳥叫。2、由課本圖片引導(dǎo)同學(xué)觀鳥舞，學(xué)鳥跳，感受小鳥的歡樂。說一說你們見過的小鳥是怎樣的呢？（形狀、顏色）剛才有的同學(xué)說得特別好，所見過的小鳥都很美麗，很可愛?，F(xiàn)在大家想不想去大自然那里看一看那美麗、可愛的小鳥呀？好！讓我們一起來欣賞3、看課件圖片，感受小鳥各種動(dòng)態(tài)，為表示小鳥的歡樂動(dòng)態(tài)作鋪墊。二、齊玩樂。1、說一說：生說說小鳥在做什么事情的時(shí)候是最歡樂的。2、想一想：師激勵(lì)同學(xué)看圖說出小鳥的基本結(jié)構(gòu)。3、猜一猜：師示范如何利用簡單的`圖形變出一只小鳥。4、畫一畫：生運(yùn)用小鳥的基本結(jié)構(gòu)，選擇添畫出歡樂小鳥不同的動(dòng)態(tài)。三、穿花衣。1、通過課件看圖，對(duì)比察看，感受小鳥身上的點(diǎn)、線、色，如何搭配才美。2、生說說自身所想的創(chuàng)意。四、繪所想。1、同學(xué)選擇自身喜愛的練習(xí)要求，表示自身心中的歡樂小鳥，參加“裝扮舞會(huì)”。五、品歡樂。1、感受合作效果，相互評(píng)價(jià)，相互促進(jìn)。2、師做課堂總結(jié)，升華情感教育。滲透環(huán)保思想教育：教育小伙伴要愛惜鳥類，愛惜小動(dòng)物，珍惜自然生態(tài)，從我做起?！稓g樂的小鳥》教案篇11［活動(dòng)分析］小鳥飛的動(dòng)作，中班幼兒都能利用雙臂的上下起伏表示出來，但在腳和腿的動(dòng)作上卻不容易體現(xiàn)。本節(jié)活動(dòng)重要通過幼兒兩人間的造型來引導(dǎo)幼兒用屈膝下蹲、平衡的動(dòng)作表現(xiàn)小鳥，豐富幼兒的已有知識(shí)。通過讓幼兒本身設(shè)置游戲場(chǎng)景，充分調(diào)動(dòng)幼兒參加游戲并于他人合作的興趣。［活動(dòng)目標(biāo)］1、讓幼兒感受集體生活的樂趣，從中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的歡樂。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)屈膝下蹲、平衡等動(dòng)作。［活動(dòng)準(zhǔn)備］1、小鳥頭飾一個(gè)。2、各種布置樹林用的料子（如：裝有沙子的飲料瓶、小樹枝等）3、背景音樂［活動(dòng)過程］一、開始部分聽《健康歌》的音樂，作熱身運(yùn)動(dòng)。二、中心部分1、讓幼兒自選料子布置樹林。2、幼兒在自造的樹林中學(xué)小鳥自由飛。3、造型練習(xí)。（1）鼓舞幼兒做各種鳥的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒練習(xí)屈膝下蹲、平衡等動(dòng)作。（2）請(qǐng)兩名幼兒組和造型呈現(xiàn)各大家看。（3）幼兒自由結(jié)伴造型。（4）引導(dǎo)幼兒利用屈膝下蹲或抬腿的動(dòng)作來表現(xiàn)小鳥的動(dòng)作，老師采用“拍照”引起幼