10.沙灘上的童話第2課時(shí)市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件名師大賽獲獎(jiǎng)?wù)n件

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二學(xué)時(shí)沙灘上的童話101.有感情地朗誦課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）3.體會(huì)小伙伴們的天真可愛(ài)，感受童年的純真美妙。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更進(jìn)一步地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。核心問(wèn)題：“我們”編織的童話的內(nèi)容是什么？串珠問(wèn)題：1.一讀：讀課文，想一想沙灘上的童話是怎么來(lái)的。2.二畫(huà)：用橫線畫(huà)出文中人物的對(duì)話。3.三品：品讀人物對(duì)話，說(shuō)一說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。4.四探：沙灘上的童話給“我們”帶來(lái)了如何的愉快？沙灘上的童話是一個(gè)怎樣的故事？邊聽(tīng)邊想聽(tīng)錄音回想課文總起句，交代了地點(diǎn)：海邊的沙灘。海邊的沙灘是我們愉快的天地。說(shuō)說(shuō)文章開(kāi)頭的作用？在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周邊筑起圍墻，圍墻外再插上干樹(shù)枝，那就是我們的樹(shù)。這是一種連動(dòng)句，“壘”“筑”“插”三個(gè)動(dòng)詞用得非常精確，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出“我們”建造城堡的過(guò)程。說(shuō)說(shuō)你從這句話中體會(huì)出了什么？連動(dòng)句閱讀辦法解密：品析動(dòng)詞概念：動(dòng)詞是表達(dá)動(dòng)作或狀態(tài)的詞。動(dòng)詞能夠分為:表達(dá)手部動(dòng)作的詞,如拉、捏、推、打、抓等;表達(dá)腳部動(dòng)作的詞,如踢、跳、跑、踩、蹦等;表達(dá)身體動(dòng)作的詞，如扭、搖、擺、晃、躺、撲等，表達(dá)口部動(dòng)作地詞，如吃、喝、嘗、舔、咬等。作用：刻畫(huà)人物真實(shí)生動(dòng)，淋漓盡致；描寫(xiě)事物精確形象，充滿靈氣；繪景摹狀魅力無(wú)窮，神采飛揚(yáng)；以動(dòng)寫(xiě)靜，境界全出。通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)出了編織童話故事的過(guò)程。這個(gè)故事中，有“兇狠的魔王”“美麗的公主”，尚有“攻打魔窟的勇士”，充足發(fā)揮了大家的想象力，故事生動(dòng)有趣。不知誰(shuí)說(shuō)了一句：“這城堡里住著一種兇狠的魔王?！薄D(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。你從這里理解、體會(huì)到了什么？語(yǔ)言描寫(xiě)、想象這一句是過(guò)渡句，起到承上啟下的作用。下文正是商議的內(nèi)容。我們一起商議如何攻下那座城堡。說(shuō)說(shuō)這句話在文中的作用？過(guò)渡句一種小伙伴說(shuō)：“我駕駛飛機(jī)去轟炸?！?/p>

有人辯駁：“那時(shí)侯還沒(méi)有飛機(jī)呢！”

我說(shuō)：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！鄙鷦?dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)，“駕駛飛機(jī)去轟炸”“挖地道”寫(xiě)出了攻打城堡的辦法。這里是什么描寫(xiě)？你體會(huì)出了什么？語(yǔ)言描寫(xiě)仿寫(xiě)寫(xiě)出和“四周八方”相似的成語(yǔ)（含數(shù)字）。____________________________________________一心一意三言?xún)烧Z(yǔ)五湖四海七上八下十拿九穩(wěn)“挖呀，挖呀”，寫(xiě)出大家挖地道的辛苦、認(rèn)真。“一抬”“轟塌”，極具發(fā)明性，富有童趣。挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。你從“挖呀、挖呀”“一抬、轟塌”體會(huì)出了什么？連用三個(gè)“歡呼”，寫(xiě)出了孩子們戰(zhàn)勝魔王，救出公主的無(wú)比愉快的心情。我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。持續(xù)三個(gè)“歡呼”寫(xiě)出了什么？忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。我大聲說(shuō)：“公主被我們救出來(lái)了，救出來(lái)了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。運(yùn)用重復(fù)的修辭辦法，生動(dòng)的神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)“我們”進(jìn)一步續(xù)編故事，沉迷于故事情節(jié)，發(fā)明和想象的歡樂(lè)溢于言表。這里運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？你體會(huì)出了什么？神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、重復(fù)孩子們無(wú)拘無(wú)束地在沙灘上玩耍著，他們非常投入地編織著他們的童話，以至于忘記了現(xiàn)實(shí)生活中的自我。這闡明孩子們玩得很開(kāi)心，也闡明他們追求真善美，痛恨假惡丑。大家跟著一起叫喊著，歡呼著。真的，那時(shí)侯，連我也忘記了她就是我的媽媽?zhuān)槭裁础斑B我也忘記了她是我的媽媽”？同窗們剛剛已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了到了小朋友天真活潑、富于幻想的天性。讓我們拿起金鑰匙啟動(dòng)智慧之門(mén)。核心問(wèn)題：童話的內(nèi)容是兇狠的魔王搶去了美麗的公主，“我們”攻打城堡，救出公主?！拔覀儭本幙椀耐挼膬?nèi)容是什么？1.一讀：讀課文，想一想沙灘上的童話是怎么來(lái)的。沙灘上的童話是一群孩子在沙灘上建造“城堡”，并圍繞“城堡”編織的一種美麗的童話故事。串珠問(wèn)題：2.二畫(huà)：用橫線畫(huà)出文中人物的對(duì)話。不懂得誰(shuí)說(shuō)了一句：“這城堡里住著一種兇狠的魔王?！庇腥私又a(bǔ)充：“他搶去了美麗的公主！”第三個(gè)小伙伴說(shuō)：“你們快聽(tīng)，公主在城堡里哭呢！”一種小伙伴說(shuō)：“我駕駛飛機(jī)去轟炸?！庇腥宿q駁：“那時(shí)候還沒(méi)有飛機(jī)呢！”我說(shuō)：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！?.三品：品讀人物對(duì)話，說(shuō)一說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。我從中體會(huì)到孩子們的天真活潑、富于幻想。4.四探：沙灘上的童話給“我們”帶來(lái)了如何的愉快？沙灘上的童話給“我們”帶來(lái)了無(wú)窮的愉快，甚至忘記了現(xiàn)實(shí)生活中的自我。沙灘上的童話建造沙灘城堡編織童話故事?tīng)I(yíng)救公主忘記現(xiàn)實(shí)課文結(jié)構(gòu)無(wú)憂無(wú)慮愉快幸福本文寫(xiě)了一群孩子在沙灘上建造“城堡”并編織了一種美麗的童話故事，體現(xiàn)了小朋友天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美妙品質(zhì)，同時(shí)也體現(xiàn)了童年生活的幸福愉快。課文主旨海灘上的雕塑潮落的時(shí)候，我們光著腳丫，跑向金色的海灘。喲，誰(shuí)在海灘上設(shè)計(jì)出這樣多有趣的圖案?那一對(duì)一對(duì)的小沙眼，若隱若現(xiàn)，是蛤蜊們?yōu)楹粑迈r空氣打開(kāi)的小小窗口嗎?那條歪歪扭扭的曲線，是海龜匆匆爬走留下的痕跡，還是螃蟹大搖大擺橫步沙灘留下的腳印呢？海鷗又從海面上飛回來(lái)，嘎嘎地叫著，像在發(fā)表什么評(píng)論……我們?cè)诤┥贤嫠?，不滿意海灘上原有的設(shè)計(jì)。這些設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)樸，我們有更大膽的構(gòu)想。推薦閱讀我們要在這片金色的海灘上，完畢一組全新的雕塑。——挖呀，挖出一條浩蕩的大運(yùn)河!——掘呀，掘出一種澄澈的人工湖!——堆呀，堆出幾座大山!——壘呀，壘出新的家園!……我們的構(gòu)想還沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)，大海又漲潮了。我們?cè)诤┥峡嘈臓I(yíng)造的雕塑，頃刻間就被那喧騰而來(lái)的浪濤吞沒(méi)了。然而，我們沒(méi)有懊喪。我們朗聲大笑，光著腳丫，踩著浪花跑。海浪在我們身后追趕。我想：大海一定喜歡我們的雕塑，否則，怎么會(huì)把我們的作品收藏？啊，真好!我們那些美妙的雕塑……騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過(guò)前村，吹笛風(fēng)斜隔隴聞。多少長(zhǎng)安名利客，機(jī)關(guān)用盡不如君?！巍S庭堅(jiān)《牧童》幼女才六歲，未知巧與拙。向夜在堂前，學(xué)人拜新月?！啤な┘缥帷队着~》國(guó)學(xué)誦讀走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【中國(guó)傳統(tǒng)的神話故事】《女?huà)z捏土造人》、《女?huà)z補(bǔ)天》、《盤(pán)古開(kāi)天辟地》、《后羿射日》【中國(guó)民間四大傳說(shuō)】《牛郎織女傳說(shuō)》、《孟姜女傳說(shuō)》、《梁祝傳說(shuō)》、《白蛇傳傳說(shuō)》【少數(shù)民族的童話故事】《阿詩(shī)瑪》，《格薩爾王傳》，《流沙河之歌》，《傣家人之歌》，《召樹(shù)屯》，《娥并與桑洛》，《鐵牛》，《瑪納斯》、《嗄這梅林》等。這篇課文是一篇洋溢著的歡樂(lè)，洋溢著溫情的童年故事。故事描述了小伙伴們?cè)谏碁┥隙殉潜?，玩游戲的情景。課文語(yǔ)言親切、自然、質(zhì)樸，內(nèi)容妙趣橫生，讓我們感受到了童年的愉快。課堂小結(jié)朗誦課文，注意讀好對(duì)話。教師點(diǎn)撥：在熟讀、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，邊讀邊想：如果自己是文中的人物，在這種狀況下你的心情會(huì)是如何的？然后把自己的感情融入到課文的字里行間，讀好對(duì)話。要讀得有激情，讀出對(duì)想象力得到激發(fā)的高亢、興奮?！窀鶕?jù)開(kāi)頭編故事，注意用上下面的詞語(yǔ)在一片沙漠里，有……從前，有一座大山……城堡堡壘兇狠兇惡攻打攻打火藥炸藥贊賞贊美合力合作●è教師點(diǎn)撥：認(rèn)真讀讀句子，根據(jù)開(kāi)頭的提示語(yǔ)，發(fā)揮想象，結(jié)合下面的詞語(yǔ)，編故事。參考答案：從前，有一座大山，山里有一種很大的城堡，里面住著一種兇狠的巫師，他長(zhǎng)得很丑陋，碧綠色的臉，兩眼大如乒乓球，頭發(fā)紅如火焰，頭上長(zhǎng)著兩只尖角，利如鋒刃。巫師性子暴烈、兇惡，是附近有名的大壞蛋。他手下有諸多的小嘍啰。巫師喜歡研發(fā)炸藥，他有一種炸藥庫(kù)，里面存有諸多炸藥，因此也無(wú)人敢攻打這座結(jié)實(shí)的堡壘。他經(jīng)常欺壓小嘍啰，還讓小嘍啰們對(duì)自己大加贊賞。不會(huì)說(shuō)贊美話的小嘍啰就會(huì)被殘忍殺死。某一天，由于巫師作惡多端，小嘍啰們?cè)僖踩虩o(wú)可忍，就起兵造反，他們共同合作，齊心合力，炸毀了炸藥庫(kù)，殺死了可惡的巫師。習(xí)題源于《典中點(diǎn)》的“基礎(chǔ)練習(xí)”一、在對(duì)的讀音后的括號(hào)里打“√”。bǎolěi（）fǎnbō（）堡壘辯駁bǎilěi（）fǎnbó（）xiōngláng（）zànshǎng（）兇狠贊賞xiōnghěn（）zhànsǎng（）√√√√二、拼拼寫(xiě)寫(xiě)我最棒。zhōuwéi

bǔchōnɡ

shījù

zhàyàosǐwánɡhézuò周?chē)a(bǔ)充炸藥死亡詩(shī)句合作三、選字組詞我能行。望忘(

)記遠(yuǎn)(

)希(

)

(

)卻忘望望忘四、我會(huì)連。兇狠的公主一座沙灘愉快的魔王一片魔窟高大的天地一種地道美麗的城堡一條伙伴五、給下列句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1．挖呀挖呀我們終于挖到了城堡下面然后合力用手往上一抬就把城堡給轟塌了2．第三個(gè)小伙伴說(shuō)你們快聽(tīng)公主在城堡里哭呢，，，，。：“，！”六、按規(guī)定完畢句子練習(xí)。1．他搶去了美麗的公主！(改為“被”字