《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》解讀

(比例) 二三四五六七八九國(guó)家道德與法治語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)科學(xué)學(xué)(或科學(xué))藝術(shù)勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)由省級(jí)教育行政部門規(guī)劃設(shè)置由學(xué)校按規(guī)定設(shè)置周課時(shí)總課時(shí)程量的總用時(shí)占到13%到15%,英語(yǔ)是6%到8%,這樣的課程設(shè)置說(shuō)明語(yǔ)文無(wú)疑決定了它在九年義務(wù)教育中的重要地位?！苯虒W(xué)研究與教師培訓(xùn)。三、課程目標(biāo)五、學(xué)業(yè)質(zhì)量z011年版第二部分課程目標(biāo)與內(nèi)容第一部分前言六、課程實(shí)施2022版與2011版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比 1 2 4 6 7 37 46 通過目錄比對(duì)，我們發(fā)現(xiàn)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2011版由前言、課程目標(biāo)與內(nèi)容、實(shí)施建議三大部分以及附錄組成，2022版則2022版課標(biāo)課程性質(zhì)部分的表述是綜合了2011版的前言與課程性質(zhì)部分的2011版課標(biāo)2022版課標(biāo)1.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性1.立足核心素養(yǎng)，彰顯教學(xué)目標(biāo)以文化人的育人導(dǎo)向2.教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性和綜合性2.體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群特點(diǎn)，整體規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容3.重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)而富有意義的學(xué)習(xí)情4.重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力化，探索語(yǔ)文教與學(xué)方式的變革功能2022版課標(biāo)相較于2011版課標(biāo)創(chuàng)新地指出，教材編寫要以馬克思主義為指1.課程資源包括課堂教學(xué)資源和1.堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，精選優(yōu)質(zhì)課程資源2.各地都蘊(yùn)藏著多種語(yǔ)文課程資2.調(diào)動(dòng)多元主體，豐富課程資源源類型3.學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件3.建立合作開發(fā)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)課程資源的共建和共享的開發(fā)與利用能，優(yōu)化教與學(xué)活動(dòng)兩版目錄比較中，2011版課標(biāo)中的課程基本理念，在2022版課標(biāo)中表述為課程理念，2011版課標(biāo)中的課程目標(biāo)與內(nèi)容是放在一起的，在2022版課標(biāo)中把1.課程理念更豐富學(xué)語(yǔ)白開性性性, 6 7 秀傳統(tǒng)文化秀傳統(tǒng)文化 2011版課標(biāo)中提的是語(yǔ)文素養(yǎng)，新課標(biāo)在此基礎(chǔ)上提出了核心素養(yǎng)，并從定義總體目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)都有了一些增加以及變化，其中，2022版課標(biāo)學(xué)段目標(biāo)更名為學(xué)段要求，且與2011版課標(biāo)的板塊劃分有所不同。我們以第四學(xué)段7到9年級(jí)為例，2011版從識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)這幾方面來(lái)表述，2022版從識(shí)字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究把234綜合到一起。閱讀與鑒賞新版一共是9點(diǎn)，老版是12點(diǎn)，其中把老版中的一二、三四、幾乎沒有改動(dòng)，其中“背誦優(yōu)秀詩(shī)文八十篇(段)”出現(xiàn)在老版的第十二條中，1.按安照——定白的勺標(biāo)準(zhǔn)分類整冬理學(xué)過白的勺字詞句引雖表達(dá)交父果。白的勺表達(dá)牛寺點(diǎn)，根據(jù)居要選用合適白勺媒某介呈第二部分課程目標(biāo)與內(nèi)容2022年版本對(duì)“核心素材”提出明確內(nèi)涵定義第二部分課程目標(biāo)與內(nèi)容2011年版本指述于語(yǔ)文素養(yǎng)的要件提高2011年版本