秋季學(xué)期人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)

語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)案？（？（?。┪闹胁辉俪霈F(xiàn)拼音了，生字寶寶的音在下面的樹(shù)葉上呢！可要把它？（出示我會(huì)讀中的詞語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)讀,再指名讀。1.今天我們讀了這么多的詞語(yǔ)，都是描寫(xiě)秋天的景色和豐收的景象許許多多描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)，請(qǐng)你去收集，把找到的層宜層宜？（？）？（場(chǎng)……2.通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)？（2.同學(xué)們，剛才我們一起觀看了錄像片，領(lǐng)略了祖國(guó)的四大名山之林立，素有“人間仙境”之稱，尤其是黃山的外游客。今天我們學(xué)習(xí)的課文就向我們介紹？（2.學(xué)習(xí)二、三、四自然段？（猴子本身是特別好動(dòng)的，此時(shí)此刻它為什么一動(dòng)不動(dòng)呢？它正在看“仙人指路”寫(xiě)得栩栩如生）多遐想，還奇在怪石林立，千姿百態(tài)，各不相同。4.指導(dǎo)分析字形。2.質(zhì)疑：讀了課題，你們想知道什么圍繞課題提出問(wèn)題）3.把這些生字帶回課文再讀一遍。4.邀請(qǐng)讀。2.下邊的這些字不僅要求我們認(rèn)識(shí)它，我們還要學(xué)會(huì)寫(xiě)，看誰(shuí)用自己教學(xué)板書(shū)：1.種子把植物稱作什么媽媽）2.“植物媽媽”指什么樣的植物已經(jīng)成熟的植物）3.植物媽媽做什么有辦法傳播種子）課文向我們介紹了幾種植物媽媽傳播種子的辦法？（？（4.小組合作學(xué)習(xí)：5.匯報(bào)：小結(jié)：蒲公英媽媽是多么疼愛(ài)自己的孩子呀！我們一文中的哪個(gè)詞告訴我們風(fēng)往哪里吹,種子就往哪里飛乘著風(fēng)）動(dòng)物們會(huì)把種子帶到哪里去呢田野山洼山洼是？（？（“四海為家”是指種子要到哪去安家？（世界各地）“植物要旅行”指植物要干什么？（生根發(fā)芽）6.植物媽媽的辦法有很多很多，同學(xué)們，要想得到更多的知識(shí)該怎么？（“它”指什么?（知識(shí)）1.出示卡片：這幅圖上畫(huà)的是哪一個(gè)季節(jié)的景色？你是從哪看出來(lái)2.這幅圖畫(huà)就是詩(shī)人蘇軾當(dāng)年看到的景色，于是他寫(xiě)了一首詩(shī)送給他？（①.認(rèn)真觀察范字。首：下半部是“自”④.學(xué)生描紅、；臨寫(xiě)。：（2.提出自己不懂的詞語(yǔ)，全班一起解答。1.詩(shī)人在我們的眼前展現(xiàn)了一幅秋末的美麗圖畫(huà)，并用優(yōu)美的詩(shī)句描教學(xué)板書(shū)：1.誰(shuí)能把《贈(zèng)劉景文》這首詩(shī)背給大家聽(tīng)？指名背誦。這首詩(shī)描寫(xiě)的？（2.出示卡片認(rèn)讀生字:于、徑、斜、楓4.描紅、臨寫(xiě)。？（人被一片火紅的楓葉吸引住了，不禁停車觀看月花”語(yǔ)文園地一語(yǔ)文園地一2.復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的生字，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的生字，通過(guò)讀詞語(yǔ)、背兒歌，促進(jìn)學(xué)生當(dāng)漢字媽媽，另六個(gè)學(xué)生手執(zhí)“交”等六個(gè)字，當(dāng)漢字娃娃?！皨寢尅迸e字先說(shuō)：“我是‘郊’字媽媽，我的娃娃你（2）課件展示：四座小屋。每座小屋內(nèi)分別有一組字：“植橘橙”“脖胳膊”“蒼菊著”“字宜察”優(yōu)美的詞語(yǔ)，朗讀了秋天優(yōu)美的詩(shī)文，還找了做得好，我們就采用哪家的。評(píng)一評(píng)，誰(shuí)是最佳“旅大家再討論，到底去什么地方，可以開(kāi)展哪些（1）談話激趣：從秋游的地點(diǎn)、線路、活動(dòng)安排來(lái)看，各“旅行社”真是“八仙過(guò)海、各顯神通”。不過(guò)，秋游出發(fā)前，（3）采用“游客提問(wèn)、導(dǎo)游回答”的形式從“衣、食、住、行、知”策，拿出了很好的方案。下一步，我們將選定一個(gè)方案，快去秋游。其他的方案我建議送給一年級(jí)的小朋足跡，欣賞了秋天的風(fēng)光。秋天就像一位朋友美的享受。有四位小朋友辦了一個(gè)“秋天”的教學(xué)板書(shū)：語(yǔ)文園地一教學(xué)板書(shū)：就讀哪行，學(xué)生讀后可提問(wèn)；你仿佛看到了什么？你觀；左窄右寬，左短右長(zhǎng)，左邊又字捺變點(diǎn)，右邊見(jiàn)字的“撇”深了，星星困得眨眼”中“深、困”二字，體教學(xué)板書(shū)：小朋友們熱愛(ài)老師二、誦讀詩(shī)歌②小組自學(xué)要寫(xiě)的字：歌、牽、院、您、除、息③通過(guò)談話，交流各自是怎么記住這些字的？）學(xué)生讀后討論，教師加以點(diǎn)撥，先理解前兩個(gè)問(wèn)題。（“靜悄悄”就是一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。說(shuō)明大家對(duì)補(bǔ)選勞動(dòng)委員這件大家愣住的原因是王寧的發(fā)言大家都沒(méi)有想到李小青是好朋友，非常想學(xué)習(xí)李小青愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體的優(yōu)點(diǎn)；②王寧有信心，有決心，能做得像李小青那樣熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體。）指導(dǎo)？（教學(xué)板書(shū)：............................................................................................................................................................................2.1項(xiàng)目區(qū)基本狀況...................2.2項(xiàng)目背景.........................2.3項(xiàng)目建設(shè)的必要性..............................................3.1物流園區(qū)的發(fā)展概況...............3.2市場(chǎng)供求現(xiàn)狀..........................................3.4市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力分析....................................4.1選址原則.........................4.2項(xiàng)目選址.........................4.3場(chǎng)址所在位置現(xiàn)狀.................4.4建設(shè)條件............................................5.1主要功能.........................5.2建設(shè)規(guī)模及內(nèi)容............................................6.1設(shè)計(jì)依據(jù).........................6.2物流空間布局的要求...............6.3空間布局原則.....................6.4總體布局.........................6.5工程建設(shè)方案.....................6.6給水工程.........................6.7排水工程..................................................6.9供熱工程....................................................................7.1物流技術(shù)方案.....................7.2制冷工藝技術(shù)方案..........................................8.1節(jié)能依據(jù).........................8.2能耗指標(biāo)分析.....................8.3主要耗能指標(biāo)計(jì)算.................8.4節(jié)能措施和節(jié)能效果分析....................................9.1設(shè)計(jì)依據(jù).........................9.2環(huán)境影響評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持的原則.........9.3項(xiàng)目位置環(huán)境現(xiàn)狀.................9.4項(xiàng)目建設(shè)與運(yùn)營(yíng)對(duì)環(huán)境的影響.......9.5項(xiàng)目建設(shè)期環(huán)境保護(hù)措施...........9.6項(xiàng)目運(yùn)行期環(huán)境保護(hù)措施.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................