大學(xué)生勞動(dòng)教育與實(shí)踐 課件 02優(yōu)創(chuàng)勞動(dòng)教育項(xiàng)目打造勞動(dòng)教育金課

大學(xué)生勞動(dòng)教育與實(shí)踐模塊2優(yōu)創(chuàng)勞動(dòng)教育項(xiàng)目，打造勞動(dòng)教育金課【知識(shí)學(xué)習(xí)】2.1做實(shí)做細(xì)“勞動(dòng)清單”，強(qiáng)化勞動(dòng)育人實(shí)效《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“學(xué)校是勞動(dòng)教育的實(shí)施主體，應(yīng)根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定，結(jié)合當(dāng)?shù)睾捅拘?shí)際情況，對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)行整體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)規(guī)劃，形成勞動(dòng)教育總體實(shí)施方案?！?．打造五大育人平臺(tái)，聚集優(yōu)質(zhì)育人資源（1）打造文化熏陶平臺(tái)。（2）打造課程滲透平臺(tái)。（3）打造項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)平臺(tái)。（4）打造志愿服務(wù)平臺(tái)。（5）打造崗位實(shí)踐平臺(tái)?！局R(shí)學(xué)習(xí)】制定勞動(dòng)教育學(xué)分制度，實(shí)施生活技能培育行動(dòng)、勞動(dòng)文化建設(shè)行動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)行動(dòng)、公益志愿服務(wù)行動(dòng)、創(chuàng)新技能拓展行動(dòng)、合力發(fā)展助力行動(dòng)六大行動(dòng)，將勞動(dòng)教育理念貫穿于學(xué)校教育教學(xué)全過程，構(gòu)建整合性的勞動(dòng)教育體系。2．實(shí)施六大主題行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育全覆蓋【知識(shí)學(xué)習(xí)】（1）學(xué)校勞動(dòng)清單。①合理設(shè)置勞動(dòng)項(xiàng)目。②科學(xué)安排勞動(dòng)教育活動(dòng)。（2）家庭勞動(dòng)清單。①合理設(shè)置家庭勞動(dòng)項(xiàng)目。②引導(dǎo)家長科學(xué)使用清單。3．分層分類制定勞動(dòng)清單（3）服務(wù)性勞動(dòng)清單。①開展班級(jí)服務(wù)勞動(dòng)。②開展校園服務(wù)勞動(dòng)。③開展校外服務(wù)勞動(dòng)?！局R(shí)學(xué)習(xí)】（1）建立勞動(dòng)體驗(yàn)室或農(nóng)場(chǎng)，讓學(xué)生到實(shí)地進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，如種植、養(yǎng)殖、制作等。（2）選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，安排校園內(nèi)或附近社區(qū)的垃圾清理、環(huán)保、志愿者等公益活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中。（3）鼓勵(lì)學(xué)生自己制訂計(jì)劃并親自實(shí)施，如校園環(huán)境整治、社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)等。（4）讓學(xué)生參觀企事業(yè)單位，了解各種職業(yè)，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的重要性和必要性。（5）在課堂中加入一些勞動(dòng)教育元素，如實(shí)踐案例分享、小組討論、游戲競(jìng)賽等。4．抓好實(shí)施路徑，細(xì)化勞動(dòng)清單【知識(shí)學(xué)習(xí)】（1）一年級(jí)。一年級(jí)側(cè)重生活勞動(dòng)，以勞動(dòng)基本理論學(xué)習(xí)、校內(nèi)日常生活勞動(dòng)教育、校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐等為主。針對(duì)一年級(jí)新生，圍繞“生活即勞動(dòng)”的理念，創(chuàng)設(shè)“環(huán)境衛(wèi)生類”“生活技能類”“節(jié)日習(xí)俗類”三類勞動(dòng)教育情境。5．分年級(jí)設(shè)計(jì)勞動(dòng)任務(wù)清單【知識(shí)學(xué)習(xí)】（2）二年級(jí)。二年級(jí)以“崗位勞動(dòng)鍛煉”為主，在服務(wù)性勞動(dòng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)，開展社區(qū)服務(wù)、技能大賽、頂崗實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)；以依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行勞動(dòng)教育為主，培育學(xué)生敬業(yè)專注、吃苦耐勞、精益求精的品質(zhì)。二年級(jí)從專業(yè)學(xué)習(xí)走向積極實(shí)踐，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神。（3）三年級(jí)、四年級(jí)。三年級(jí)、四年級(jí)側(cè)重在生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)和頂崗實(shí)習(xí)中，提升學(xué)生生存發(fā)展需要的勞動(dòng)能力。以服務(wù)性勞動(dòng)教育為主，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用職業(yè)技能服務(wù)他人、回報(bào)社會(huì)的精神?！局R(shí)學(xué)習(xí)】（1）建立標(biāo)準(zhǔn)，改變習(xí)慣，潛移默化育人成才。（2）創(chuàng)新形式，設(shè)置場(chǎng)景，通過實(shí)踐體驗(yàn)感悟道理。（3）抓住時(shí)機(jī)，緊扣細(xì)節(jié)，促進(jìn)勞動(dòng)習(xí)慣自覺形成。①實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育目標(biāo)。②促進(jìn)工匠精神培育。③美化校園環(huán)境衛(wèi)生。④提升綜合職業(yè)素養(yǎng)。⑤拓寬教育實(shí)踐途徑。（4）對(duì)標(biāo)職業(yè)、崗位練兵，提升素質(zhì)服務(wù)社會(huì)。（5）打造隊(duì)伍，強(qiáng)化培訓(xùn)，立德樹人，為人師表。6．把握五個(gè)要點(diǎn)，落實(shí)勞動(dòng)清單【知識(shí)學(xué)習(xí)】2.2健全勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)制度新時(shí)代勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)要面向全體，以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，關(guān)注勞動(dòng)過程，鼓勵(lì)家長、教師和學(xué)生等多元主體參與，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣，使其獲得深層次的勞動(dòng)體驗(yàn)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，讓勞動(dòng)課真正成為鍛造青少年健全人格的重要一環(huán)?！局R(shí)學(xué)習(xí)】客觀反映學(xué)校勞動(dòng)教育狀況、學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)發(fā)展水平，深入分析影響勞動(dòng)教育的相關(guān)因素，為改進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)教育教學(xué)提供參考；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確勞動(dòng)價(jià)值觀、形成良好勞動(dòng)習(xí)慣，提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力；把勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，糾正以升學(xué)率和分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)校和學(xué)生唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法，促進(jìn)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)向縱深發(fā)展，教育質(zhì)量水平不斷提升。1．勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)目的【知識(shí)學(xué)習(xí)】（1）立德樹人，全面發(fā)展。（2）強(qiáng)化過程，多元評(píng)價(jià)。（3）科學(xué)規(guī)范，智慧評(píng)價(jià)。（4）強(qiáng)化應(yīng)用，以評(píng)促學(xué)。2．勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)理念【知識(shí)學(xué)習(xí)】在勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容維度上，學(xué)校應(yīng)注重對(duì)清單中每項(xiàng)勞動(dòng)內(nèi)容的追蹤評(píng)價(jià)。以每周、每月、每個(gè)階段為周期，觀察學(xué)生在該項(xiàng)勞動(dòng)內(nèi)容上的發(fā)展，借此可以繪制出學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)發(fā)展曲線，為后續(xù)的勞動(dòng)清單優(yōu)化提供參考。（1）勞動(dòng)教育登記。請(qǐng)掃描二維碼2-1，瀏覽并熟知電子活頁“西南財(cái)經(jīng)大學(xué)本科生勞動(dòng)教育登記表”完整內(nèi)容，參考“西南財(cái)經(jīng)大學(xué)本科生勞動(dòng)教育登記表”設(shè)計(jì)適用所在學(xué)校的“學(xué)生勞動(dòng)教育登記表”，該登記表既適用于紙質(zhì)形式，也適用于電子形式。3．勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)與總結(jié)的實(shí)施【知識(shí)學(xué)習(xí)】（2）勞動(dòng)實(shí)踐教育考核。請(qǐng)掃描二維碼2-2和二維碼2-3，瀏覽并熟知電子活頁“湖南大學(xué)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐教育考核表”和電子活頁“湖南大學(xué)金融與統(tǒng)計(jì)學(xué)院學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐教育考核表”完整內(nèi)容，參考湖南大學(xué)的“學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐教育考核表”，設(shè)計(jì)適用所在學(xué)校的“學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐教育考核表”，該考核表既適用于紙質(zhì)形式，也適用于電子形式?！局R(shí)學(xué)習(xí)】（3）勞動(dòng)實(shí)踐教育鑒定。請(qǐng)掃描二維碼2-4，瀏覽并熟知電子活頁“湖南大學(xué)工商管理學(xué)院學(xué)生其他勞動(dòng)實(shí)踐教育鑒定表”完整內(nèi)容，參考“湖南大學(xué)工商管理學(xué)院學(xué)生其他勞動(dòng)實(shí)踐教育鑒定表”設(shè)計(jì)適用所在學(xué)校的“其他勞動(dòng)實(shí)踐教育鑒定表”，該登記表既適用于紙質(zhì)形式，也適用于電子形式?！局R(shí)學(xué)習(xí)】（4）學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定。請(qǐng)掃描二維碼2-5，瀏覽并熟知電子活頁“湖南大學(xué)學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定表”完整內(nèi)容，參考“湖南大學(xué)學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定表”設(shè)計(jì)適用所在學(xué)校的“學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定表”，該登記表既適用于紙質(zhì)形式，也適用于電子形式。（5）勞動(dòng)教育實(shí)踐項(xiàng)目勞動(dòng)時(shí)長認(rèn)定公示。（6）勤工助學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐項(xiàng)目勞動(dòng)時(shí)長認(rèn)定。（7）志愿服務(wù)及其他勞動(dòng)教育實(shí)踐項(xiàng)目勞動(dòng)時(shí)長認(rèn)定。（8）勞動(dòng)教育總結(jié)?！局R(shí)學(xué)習(xí)】請(qǐng)掃描二維碼2-6，瀏覽并熟知電子活頁“重慶工程學(xué)院學(xué)生勞動(dòng)教育總結(jié)”的基本結(jié)構(gòu)和完整內(nèi)容，參考“重慶工程學(xué)院學(xué)生勞動(dòng)教育總結(jié)”設(shè)計(jì)適用所在學(xué)校的“學(xué)生勞動(dòng)教育總結(jié)”，該總結(jié)既適用于紙質(zhì)形式，也適用于電子形式?！局R(shí)學(xué)習(xí)】2.3搭建勞動(dòng)教育信息平臺(tái)為了深化新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育，全面掌握勞動(dòng)教育實(shí)施情況，提高決策科學(xué)化水平，打通勞動(dòng)教育管理工作的“最后一公里”，積極推進(jìn)“數(shù)字+勞動(dòng)教育”管理模式建設(shè)，設(shè)計(jì)開發(fā)勞動(dòng)教育管理與實(shí)施平臺(tái)，有效實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育管理的“數(shù)字化監(jiān)測(cè)、信息化研判、可視化展示、現(xiàn)代化管理”?！局R(shí)學(xué)習(xí)】平臺(tái)的用戶類型主要包括：系統(tǒng)管理員、項(xiàng)目管理員、項(xiàng)目審核員、培訓(xùn)授課教師、現(xiàn)場(chǎng)勞動(dòng)指導(dǎo)教師、成績?cè)u(píng)定員、勞動(dòng)成果展示審核員、勞動(dòng)動(dòng)態(tài)發(fā)布審核員、參加勞動(dòng)的學(xué)生、勞動(dòng)活動(dòng)組織者、對(duì)勞動(dòng)實(shí)施管理的學(xué)生干部等。1．平臺(tái)的用戶類型【知識(shí)學(xué)習(xí)】平臺(tái)首頁主要用于展示勞動(dòng)方案、勞動(dòng)項(xiàng)目、勞動(dòng)動(dòng)態(tài)、勞動(dòng)成果、勞動(dòng)知識(shí)等內(nèi)容，平臺(tái)首頁的頂部導(dǎo)航菜單主要包括勞動(dòng)方案、勞動(dòng)項(xiàng)目、勞動(dòng)計(jì)劃、勞動(dòng)成果、勞動(dòng)動(dòng)態(tài)、勞動(dòng)知識(shí)、勞動(dòng)指導(dǎo)、勞動(dòng)之星、成績?cè)u(píng)定等欄目。2．平臺(tái)首頁的基本功能【知識(shí)學(xué)習(xí)】勞動(dòng)項(xiàng)目一般分為三級(jí)：第一級(jí)為勞動(dòng)項(xiàng)目，第二級(jí)為下拉列表，主要包括安全教育、健康教育、清潔衛(wèi)生、垃圾分類、志愿服務(wù)、花卉培育、園林修剪、中餐制作、發(fā)型美化、急救復(fù)蘇、家政服務(wù)、保衛(wèi)值勤、內(nèi)務(wù)整理、賽會(huì)服務(wù)、講解服務(wù)、家教服務(wù)、技術(shù)服務(wù)等，鼠標(biāo)指針指向第二級(jí)菜單名稱會(huì)自動(dòng)顯示第三級(jí)具體的勞動(dòng)子項(xiàng)目。項(xiàng)目管理下拉菜單包括項(xiàng)目新增、項(xiàng)目修改、項(xiàng)目調(diào)整、項(xiàng)目刪除?！局R(shí)學(xué)習(xí)】（1）發(fā)布勞動(dòng)項(xiàng)目。（2）確定與錄入勞動(dòng)成績認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。（3）確認(rèn)一次勞動(dòng)的工作量。（4）計(jì)算勞動(dòng)成績。（5）勞動(dòng)成果與勞動(dòng)動(dòng)態(tài)發(fā)布。（6）制訂勞動(dòng)計(jì)劃。（7）勞動(dòng)方案內(nèi)容添加與修改。（8）勞動(dòng)知識(shí)、勞動(dòng)指導(dǎo)內(nèi)容添加與修改。（9）勞動(dòng)之星內(nèi)容添加與修改。3．平臺(tái)的主要功能【專題2-1】新時(shí)代高校勞動(dòng)教育實(shí)施路徑【專題探討】【內(nèi)容摘要】在新時(shí)代如何因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新地針對(duì)高校勞動(dòng)教育的教育價(jià)值、教育定位、教育內(nèi)容、教育策略等現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行探索，將直接關(guān)系到高等教育立德樹人教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。1．新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的新內(nèi)涵（1）堅(jiān)持大學(xué)生自我完善和全面發(fā)展的根本宗旨。（2）強(qiáng)化在實(shí)際行動(dòng)和親身體驗(yàn)中認(rèn)知和認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。（3）強(qiáng)調(diào)豐富大學(xué)生創(chuàng)造性勞動(dòng)能力培養(yǎng)的教育內(nèi)容?！緦ｎ}探討】2．新時(shí)代高校勞動(dòng)教育存在的突出問題（1）高校勞動(dòng)教育對(duì)象存在“三化”問題。（2）高校勞動(dòng)教育實(shí)施存在“無位”問題。3．新時(shí)代高校勞動(dòng)教育實(shí)施路徑（1）研究大學(xué)生勞動(dòng)教育主體，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的出發(fā)點(diǎn)與歸宿相統(tǒng)一。（2）提升勞動(dòng)教育價(jià)值理念，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引導(dǎo)與本體自覺相統(tǒng)一。（3）構(gòu)建勞動(dòng)教育實(shí)踐體系，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立設(shè)置與有機(jī)融入相統(tǒng)一。（4）拓展勞動(dòng)教育多種形式，實(shí)現(xiàn)“活起來”與“實(shí)起來”相統(tǒng)一?！緦ｎ}探討】【思考探討】請(qǐng)掃描二維碼2-7，認(rèn)真閱讀電子活頁“新時(shí)代高校勞動(dòng)教育實(shí)施路徑探析”，以小組為單位，使用思維導(dǎo)圖梳理作者的主要觀點(diǎn)?！緦ｎ}2-2】高職院校勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系如何構(gòu)建【專題探討】【內(nèi)容摘要】（1）勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)的重要性—為何評(píng)？（2）勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建—評(píng)什么？（3）勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用—怎么評(píng)？勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)應(yīng)遵循以下原則。一是全面客觀。二是真實(shí)可靠。三是適當(dāng)激勵(lì)。四是綜合運(yùn)用?！緦ｎ}探討】【思考探討】請(qǐng)掃描二維碼2-8，認(rèn)真閱讀電子活頁“高職院校勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系如何構(gòu)建”，以小組為單位，使用思維導(dǎo)圖梳理作者的主要觀點(diǎn)?！緦ｎ}2-3】“五育”融合背景下新時(shí)代高校勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)的實(shí)踐路徑【專題探討】【內(nèi)容摘要】新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的新要求主要體現(xiàn)在打造勞動(dòng)教育結(jié)構(gòu)新模式、構(gòu)建勞動(dòng)教育內(nèi)容新體系、形成勞動(dòng)教育協(xié)同育人新格局、建立勞動(dòng)教育考核評(píng)價(jià)新機(jī)制等方面?？傊?，要堅(jiān)守為黨育人、為國育才的初心和使命，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)為核心目標(biāo)，通過勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)引領(lǐng)勞動(dòng)教育課程實(shí)施和實(shí)踐開展，以評(píng)價(jià)引領(lǐng)勞動(dòng)教育繁榮發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確勞動(dòng)價(jià)值觀，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。【專題探討】【思考探討】請(qǐng)掃描二維碼2-9，認(rèn)真閱讀電子活頁“探索‘五育’融合背景下新時(shí)代高校勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)的實(shí)踐路徑”，以小組為單位，使用思維導(dǎo)圖梳理作者的主要觀點(diǎn)?！景駱蛹?lì)】【榜樣2-1】艾愛國：亮的是“焊花”，守的是初心【思考探討】請(qǐng)掃描二維碼2-10，認(rèn)真觀看視頻“艾愛國：平凡而偉大的大國工匠”。（1）以小組為單位，使用思維導(dǎo)圖梳理艾愛國的先進(jìn)事跡。（2）艾愛國有哪些值得我們學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)和技術(shù)技能特長？【榜樣激勵(lì)】【榜樣2-2】王順友：馬班郵路的忠誠信使【思考探討】（1）以小組為單位，使用思維導(dǎo)圖梳理王順友的先進(jìn)事跡。（2）王順友有哪些值得我們學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)？【榜樣激勵(lì)】【榜樣2-3】朱林榮：“焊衛(wèi)”高鐵安全、永遠(yuǎn)追求極致【思考探討】（1）以小組為單位，使用思維導(dǎo)圖梳理朱林榮的先進(jìn)事跡和主要貢獻(xiàn)。（2）朱林榮有哪些值得我們學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)和技術(shù)技能特長？【榜樣激勵(lì)】【榜樣2-4】林鳴：把走鋼絲工程干漂亮【思考探討】林鳴有哪些值得我們學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)和技術(shù)技能特長？【情懷涵養(yǎng)】【案例2-1】禮贊豐收，致敬農(nóng)民【寫與拍】（1）請(qǐng)掃描二維碼2-11，認(rèn)真閱讀電子活頁“麥穗黃了的時(shí)候”。（2）請(qǐng)掃描二維碼2-12，認(rèn)真觀看視頻“稻花香里”。（3）以“禮贊豐收，致敬農(nóng)民”為主題撰寫心得體會(huì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感，并開展主題演講活動(dòng)。（4）將鏡頭對(duì)準(zhǔn)勞動(dòng)者的勞動(dòng)場(chǎng)景，拍攝照片和視頻，記錄勞動(dòng)者感人的瞬間?！厩閼押B(yǎng)】【案例2-2】你們的美與偉大，我們一直都懂【寫與拍】（1）請(qǐng)掃描二維碼2-13，認(rèn)真閱讀電子活頁“你們的美與偉大，我們一直都懂”。（2）以“禮贊農(nóng)民偉大”為主題撰寫心得體會(huì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感，并開展主題演講活動(dòng)。（3）將鏡頭對(duì)準(zhǔn)勞動(dòng)者的勞動(dòng)場(chǎng)景，拍攝照片和視頻，記錄勞動(dòng)者感人的瞬間?！厩閼押B(yǎng)】【案例2-3】播種希望，致敬勞動(dòng)者—農(nóng)民【情懷涵養(yǎng)】【說與講】用鏡頭記錄農(nóng)民伯伯在農(nóng)田中艱苦勞作的場(chǎng)景，展現(xiàn)農(nóng)民伯伯的勤勞精神和農(nóng)業(yè)的美好。請(qǐng)掃描二維碼2-14，認(rèn)真瀏覽電子活頁“致敬勞動(dòng)者—農(nóng)民”。一幅幅“醉美”的照片定格每一個(gè)動(dòng)人的瞬間，說一說觀看這些照片后的感想，講一講身邊農(nóng)民的動(dòng)人故事?！厩閼押B(yǎng)】【案例2-4】致敬勞動(dòng)者—漁民【情懷涵養(yǎng)】【說與講】勞動(dòng)是他們的生計(jì)，也是他們生活中的樂事。勞動(dòng)是平凡卻又偉大的事情，在鏡頭定格的瞬間，最美勞動(dòng)者展現(xiàn)出獨(dú)特的意義。請(qǐng)掃描二維碼2-15，認(rèn)真瀏覽電子活頁“致敬勞動(dòng)者—漁民”。一幅幅“醉美”的照片定格每一個(gè)動(dòng)人的瞬間，說一說觀看這些照片后的感想，講一講身邊漁民的動(dòng)人故事?！厩閼押B(yǎng)】【案例2-5】致敬勞動(dòng)者—豐收的喜悅【情懷涵養(yǎng)】【說與講】豐收的季節(jié)到了，高粱舉著紅燈在舞，玉米咧開嘴巴在笑。麥穗低垂著頭，好像在對(duì)忙碌的人們說：“收獲了，快把我收回去吧，那是農(nóng)民伯伯辛苦一年的回報(bào)。”請(qǐng)掃描二維碼2-16，認(rèn)真瀏覽電子活頁“致敬勞動(dòng)者—豐收的喜悅”。一幅幅“醉美”的照片定格每一個(gè)動(dòng)人的瞬間，說一說觀看這些照片后的感想，講一講喜獲豐收的動(dòng)人故事?！救蝿?wù)實(shí)戰(zhàn)】【任務(wù)2-1】創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)教育實(shí)踐項(xiàng)目【任務(wù)2-1-7】創(chuàng)設(shè)適合所在學(xué)校的勞動(dòng)教育實(shí)踐項(xiàng)目【訓(xùn)練提升】（1）參考借鑒天津市職業(yè)院校、成都市職業(yè)院校，以及南京大學(xué)、中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院、湖南大學(xué)、常熟理工學(xué)院等高校的勞動(dòng)教育實(shí)踐項(xiàng)目創(chuàng)設(shè)指南和實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目清單，創(chuàng)建適合本校的勞動(dòng)教育實(shí)踐項(xiàng)目。（2）參考已列舉的勞動(dòng)教育項(xiàng)目清單編制本校勞動(dòng)教育實(shí)踐項(xiàng)目清單。（3）參考電子活頁《南京大學(xué)勞動(dòng)教育特色實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)書》（掃描