部編人教版三年級上冊語文1-8單元作文教學課件

部編人教版三年級上冊語文1-8單元習作教學課件2021年秋修訂第一單元

猜猜他是誰

動畫片里有許多我們熟悉而且喜愛的人物：可愛善良的小美人魚，擁有神奇口袋的哆啦A夢，愛吃蜂蜜的熊二，愛探險的朵拉，喜歡跳泥坑的小豬佩奇……請你讀一讀下面的文字，猜一猜她是誰吧。

她就是冰雪女王艾莎。這段文字抓住了人物的外貌特點和性格特點，因此我們很容易就猜出她是誰了。做完游戲，讓我們看看今天的任務吧！

她是一個特別的女孩。她非常美麗，大大的眼睛，翹翹的鼻子，一頭金色的長發(fā)梳成一根麻花辮，垂在胸前。她不僅不怕寒冷，而且最喜歡雪，總是穿一襲藍色的紗袍，在雪中翩翩起舞。她生來就擁有控制冰雪的能力，這種能力既神奇，又十分危險。她很善良，為了保護身邊的人，寧愿把自己封閉起來；為了解救被困的人們，為了修正過去的錯誤，她不惜犧牲自己。

選擇一個同學，用幾句話或一段話寫一寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內(nèi)容就能猜出你寫的是誰。怎樣才能把小伙伴的特點寫得活靈活現(xiàn)，讓習作更生動有趣呢？接下來，我們就一起看一看，寫好這次習作有哪些好的方法。孫中山讀了幾遍，就背下來了?？墒?，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”節(jié)選自《不懂就要問》

晶晶是一個很有愛心的小姑娘。如果想表現(xiàn)她的愛心，可以選擇下面哪些事例作為材料？（）A．晶晶經(jīng)常給流浪貓和流浪狗喂食物。B．每個星期六，晶晶都約上小伙伴一起去圖書館看書。C．晶晶一放學就給奶奶講學校里發(fā)生的有趣的事，讓奶奶開心。D．晶晶學習成績優(yōu)秀，在百詞大賽中得了一等獎。E．晶晶把自己喜歡的書捐給了山區(qū)的小朋友。她頭發(fā)的顏色像胡蘿卜一樣，兩條梳得硬邦邦的小辮子直挺挺地豎著。她的鼻子長得就像一個小土豆，上邊布滿了雀斑。鼻子下邊長著一張大嘴巴，牙齒整齊潔白。節(jié)選自阿斯特麗德·林格倫的《長襪子皮皮》

想一想：描寫人物的外貌，可以寫哪些方面呢？（）A．身高B．體形C．衣著D．聲音E．容貌F．表情德羅西

德羅西每次都是第一，取得一等獎，今年大概仍是如此?？梢詳车眠^德羅西的人，一個都沒有。他什么都好，無論算術、作文、圖畫，總是他得第一。他一學即會，有著驚人的記憶力，凡事不費什么力氣。學習對他來說好像游戲一般。

他身材高大，相貌英俊，金黃色的頭發(fā)蓬蓬地覆著額頭。他的身體輕快敏捷，只要用手一撐，就能輕松地跳過椅子。劍術也學會了。

他平常總是高興活潑，待什么人都和氣，也肯教別人。對于他，誰都不曾說過無禮的話。只有諾比斯和弗蘭蒂老拿白眼對他，華梯尼看他時，眼里也閃著嫉妒的光?？墒撬坪鹾敛唤橐膺@些。同學見了他，誰也不能不微笑。他做了班長，在桌位間收作業(yè)的時候，大家都要去握他的手。他從家里帶了畫片來，全部分贈給朋友，還畫了一張小小的卡拉布里亞地圖送給那卡拉布里亞小孩。他給別人東西的時候，總是笑著，好像不以為意似的。他不偏愛哪一個，待哪一個都一樣。

我有時候覺得自己不如他，不由得難過?。〉且坏綄W校，見了他那秀美而微笑的面孔，聽著他那可愛的聲音，看著他那親切的態(tài)度，就把惱怒他的念頭打消了。他的神情，他的聲音，都讓我充滿了勇氣、熱心和喜悅。節(jié)選自亞米契斯的《愛的教育》，有改動猜猜他是誰

他是我們班上一個很可愛的男生。他個子不高，長得很結實，一雙眼睛閃著智慧的光，眼睛下面是一個不大的鼻子。他的嘴角微微向上翹，天生自帶喜感。他的臉白白凈凈的，讓人一看就想去捏一把。

他喜愛運動，每次跑步都得前三名。他的愛好還有很多，比如彈鋼琴、打鼓、畫畫兒、跳街舞……這些愛好中，他最喜歡的是彈鋼琴。他性格急躁，遇事等不及，有點像“揠苗助長”的那個人。他的缺點是愛啃筆，一寫字就不由自主地把筆桿放進嘴里啃，筆桿上面全是牙印。同學們經(jīng)常勸他不要啃筆了。看了我的介紹，你猜到他是誰了嗎？猜猜他是誰

他是我們班上一個很可愛的男生。他個子不高，長得很結實，一張臉白白凈凈的，讓人一看就忍不住想去捏一把。他腦瓜聰明，一雙眼睛閃著智慧的光。他的嘴角微微向上翹，天生自帶喜感。

他喜愛運動，在這學期學校運動會上的表現(xiàn)讓我大開眼界。他參加的項目是50米跑。他的幾個對手個子都比他高，雖然我知道他平時跑得很快，但還是不禁暗暗為他捏了一把汗：老弟，千萬不要輸?shù)锰珣K??！裁判的發(fā)令槍一響，他迅速沖了出去，等其他同學反應過來，他已經(jīng)跑出兩米遠了。只見他腳下生風，直到終點一直領先，簡直太酷了！他的愛好還有很多，比如彈鋼琴、打鼓、畫畫兒、跳街舞……只要班上組織活動，他總會大顯身手。當然，他也有一些小缺點。他性格急躁，遇事等不及，有點像“揠苗助長”的那個人。他愛啃筆，一寫字就不由自主地把筆桿放進嘴里啃，筆桿上面全是牙印。同學們經(jīng)常勸他不要啃筆了。看了我的介紹，你猜到他是誰了嗎？情境渲染式：設置生動的情境，引出要介紹的人物。

“同學們，好消息！好消息！老師說明天要帶我們美術小組的同學去郊外采風！”一聽這大嗓門，你是不是就猜到他是誰了？外貌描寫式：通過描寫人物的外貌，介紹要寫的人物。

她中等個頭，長得胖乎乎的，留著齊耳的短發(fā)，圓圓的臉，眼睛不大，卻明亮、有神，小巧、秀氣的鼻子下面嵌著一張紅紅的小嘴，從這張小嘴里經(jīng)常流淌出快樂的歌聲。前后對比式：對比不同情境下的狀態(tài)，引出富有個性的人物。

她是一個漂亮的女孩子，皮膚白白的，眼睛大大的，長發(fā)柔柔的，一張小嘴紅紅的，就像抹了口紅一樣。開心時她會哈哈大笑，生氣時她又會嘟起那紅紅的小嘴，半天不理人。盡管這樣，我們還是愿意和她做朋友。升華情感式：贊揚品質(zhì)，立意升級。

她學習認真、努力，成績優(yōu)異，是我們學習的榜樣，同時，我們也要學習她身上善良、大度的優(yōu)秀品質(zhì)。整體概括式：概括特點，強化形象。

這就是他，我最好的朋友，一個樂觀、開朗、樂于助人的小男孩。現(xiàn)在你能猜出他是誰了吧！提問引思式：巧設反問，引人深思。

李亮就是我們班的“開心果”，和他在一起一定會快樂無憂。誰不愿意和他這樣的人做朋友呢？描寫人物外貌：抓住突出特點，體現(xiàn)人物的性格。

他有一雙水汪汪的大眼睛，好像兩塊黑中帶白的寶石。他還有黑黑的短發(fā)，高挺的鼻梁。他說話時總愛翹起嘴巴，既可愛又調(diào)皮。

描寫人物動作：抓住人物動作，反映人物內(nèi)心活動。

只見他將背上的書包拽下來，低著頭，一步半寸地挪到老師跟前，頭也不抬，一言不發(fā)，氣呼呼地站著。描寫人物心情：描寫人物的內(nèi)心獨白，寫出人物的所思所想。

我不停地在心里念叨：我再也不看電視，不玩游戲了。唉！這都要怪我自己，快考試了還不認真復習。老師啊，您發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，讓我及格吧。我保證從此以后一定認真學習。

你的學校是什么樣的？同學們在學校里做些什么？選一個場景寫一寫。（教材第4頁）1．在你的學校里，選擇一處場景仔細觀察。校園雖然是我們熟悉的地方，但是我們往往沒有留心觀察校園。2．按照一定的順序描寫?？梢园凑諒纳系较隆淖蟮接?、從整體到部分等不同的順序描寫校園里的景物，還可以先寫景物后寫人物。3．可以寫一寫上學時校園里的景象，以及放學以后校園里的景象。示例一早晨的校園是美麗的。我們陸續(xù)走進校園，打破了校園的寧靜?？?！花壇里的花昨天還是花骨朵兒，今天就盛開了，花瓣上還隱約可見晶瑩的露珠。一朵朵花嬌艷欲滴，一陣清風吹過，一股清香頓時迎面撲來；嫩綠的小草搖動著細小的胳膊，在清風的陪伴下做起了早操；操場上那幾棵大柳樹也不甘寂寞，在晨風的伴奏下，輕輕甩動自己的秀發(fā)。啊，早晨的校園真美麗！示例二校園的大樹下聚集了很多同學，他們?nèi)齼蓛傻刈杂苫顒?。一個圓臉的女同學正在讀《丑小鴨》的故事：“小鴨沮喪地離開了他們。在外面，他被孩子們欺負。大家都說他很丑……”有兩名同學正在討論老師剛剛講的那道數(shù)學題，講的人認真，聽的人專心；那邊幾個同學正在討論辯論會要準備的材料，不時爭得面紅耳赤……忽然，“丁零零——”上課鈴聲響起，同學們趕緊停止正在進行的活動，向著教室的方向飛快地跑去，大樹下一下子恢復了寧靜。第二單元

寫日記三年級上冊

在我們的生活中會發(fā)生各種各樣的事，有的讓人快樂激動，有的讓人印象深刻，這些畫面和場景都值得我們記錄下來。觀察下面的圖畫，這是不是同學們周末在家會做的一些事情呢？我們可以采用什么樣的方式來記錄呢？除了用拍照的方式記錄下來，其實，我們還可以通過文字把自己在學習、生活中看到的、聽到的、想到的有選擇地、真實地記錄下來，寫成一篇日記。讓我們來看看今天的任務吧！1．能借助例文并結合生活經(jīng)驗，了解寫日記的好處、日記可寫的內(nèi)容及日記的基本格式。2．能用日記記錄自己的生活，養(yǎng)成寫日記的習慣?！叭沼浫沼洠焯煲?，一天不記，就會忘記……”所以，我們要堅持寫日記來記錄我們的生活。那么，寫日記有哪些技巧呢？接下來，我們就一起看一看寫好日記有哪些好的方法吧?？墒牵孛孢€是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍天。道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

節(jié)選自張秋生的《鋪滿金色巴掌的水泥道》我們在寫作時可以用到以下哪些觀察方法呢？（）A．對一個物體能從上面到下面、從左面到右面進行全方位觀察。B．要想使觀察的材料具有可靠性，要養(yǎng)成反復觀察的習慣。C．為了觀察得細致，可在觀察中運用對比觀察的方法，找出所觀察的事物與其他事物之間的相同點與不同點。春四月一日今天是個很舒爽溫暖的春日，從學校窗口看見藍天、樹木，和家家敞開的窗檻上擺著的新綠的盆花。一吸著窗外來的新鮮空氣，就聞得出泥土和樹葉的氣息，好像已身在鄉(xiāng)間了。在先生授課的時候，我們聽見近處街上鐵匠打鐵的聲音，對門婦人安撫嬰孩睡熟的兒歌聲，以及兵營里的喇叭聲。

節(jié)選自亞米契斯的《愛的教育》，有刪改我們可以從哪些方面觀察日常生活呢？（）A．用眼看B．用手摸C．用鼻聞D．用耳聽E．用舌嘗雷鋒日記

今天，我感到特別高興，一天的緊張工作過后，一點兒也不覺得疲勞，我感到渾身是勁。深夜了，我還坐在車間調(diào)度室里，看一本學習毛澤東同志的思想方法和工作方法的書。我看得入了迷，越看越感到毛主席的英明和偉大。

11月14日

深夜11點鐘了，走出門外，天黑得伸手不見五指，這時突然下起雨來了。陳調(diào)度員說，我們建筑焦爐的工地上，還散放著7200袋水泥。陳調(diào)度員急得一時手足無措。……雨越下越大，這時，我猛然想到了黨的教導，要我們愛護國家財產(chǎn)，又想到了我是一個共青團員。想到這些，一種無窮的力量鼓舞著我，我急忙跑到工地，用自己的被子，并脫下了衣服，搶著蓋在水泥上。后來，我又跑到宿舍，發(fā)動了20多個小伙子，組織了一個搶救水泥的突擊隊，有的忙著找雨布，有的忙著找蘆席，蓋的蓋，抬的抬。一場緊張的戰(zhàn)斗之后，避免了國家的財產(chǎn)受到重大的損失。

這時，我才松了一口氣。我抹掉了頭上的汗，帶著樂觀的心情，昂首闊步回到了宿舍，回憶自己為國家、為黨做的一點點工作而高興。節(jié)選自雷鋒的《雷鋒日記》，有改動不一樣的動物園10月29日星期二陰

今天，我七點起床，刷牙洗臉吃完早餐，然后坐公交車去朋友家做客。他家養(yǎng)了好多只小動物，有一只烏龜、兩條蛇和一條蜥蜴，非常有意思。

他家的小烏龜最喜歡的食物是小魚。他家的蜥蜴平常只吃飼料，看起來胖胖的，我猜它胃口應該挺好的。我最感興趣的是他家的兩條蛇。它們最喜歡吞食小白鼠。朋友還給我描述了一下它們吃小白鼠的樣子，特別有意思。如果有機會，我真想親眼看看它們是如何捕獵食物的。我的朋友家就像個動物園，所有動物都是爬行動物，有趣極了！如果我可以養(yǎng)寵物，我更愿意養(yǎng)小貓小狗這樣的動物，養(yǎng)可以和我一起玩耍、互動的小動物。不一樣的動物園10月29日星期二陰

今天，我去朋友家做客。他家養(yǎng)了好多只小動物，有一只烏龜、兩條蛇和一條蜥蜴，非常有意思。他家的小烏龜身長七八厘米，大小和一只小碗差不多，聽說它最喜歡的食物是小魚。他家的蜥蜴大概半米長，平常只吃飼料，看起來胖胖的，我猜它胃口應該挺好的。

我最感興趣的是他家的兩條蛇。它們身長大約六十厘米，顏色是棕黃色的，身體上長著斑紋，最喜歡吞食小白鼠。朋友告訴我，當蛇吞食小白鼠時，它的身體必須要先纏住小白鼠，然后肌肉慢慢地用力，越纏越緊，纏到最緊時就一動不動地等待小白鼠窒息。最后它再調(diào)整食物的位置，從小白鼠的頭開始往下吞咽，吞咽的過程很慢很慢。一條蛇每次大概能吃六七只小白鼠。

我的朋友家就像個動物園，所有的動物都是爬行動物，真是太有趣了！如果我可以養(yǎng)寵物，我更愿意養(yǎng)小貓小狗這樣可以和我一起玩耍、互動的小動物。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！情境描寫式：描寫人物的動作、語言、心情等來點明主題，奠定感情基調(diào)。

“咱們老百姓，今兒個真高興……”我哼著歌曲走向學校。你可能會問我為什么會這么高興，嘿嘿，因為今天中午同學就要請我去吃大餐啦！交代背景式：簡要介紹故事背景，為后文作鋪墊。

我有一個小熊娃娃，他叫小勇。他的來歷也是實屬不易。它是爸爸帶我去參加婚禮的時候，好不容易贏到的游戲獎品。所以，每次睡覺我都會抱著他，吃飯也抱著他，玩游戲也會抱著他。我還會給他唱歌聽，給他講故事，給他蓋被子。娓娓道來式：記敘重要內(nèi)容，引出下文。

今天，萬老師教我們?nèi)绾螌懭沼?，并且告訴我們要堅持寫日記，因為這樣不僅可以提高我們的觀察能力、思維能力，還可以提高我們的寫作能力。自然收束式：用事情的結果作為文章的結尾，事情敘述完了，文章隨之結束。

同學們干得熱火朝天。經(jīng)過大家的努力，衛(wèi)生區(qū)被我們打掃得干干凈凈。這次勞動讓我明白了，勞動的人是最美的。表達感悟式：結尾表達感悟，升華主題。

我特別高興，心想：通過自己的勞動得來的錢一定很特別，因為它是我用自己的汗水換來的，有特殊的意義?，F(xiàn)在，我的錢包里已經(jīng)攢下了2元錢。雖然錢不是很多，我卻倍加珍惜，因為那是我的第一份勞動收入。總結抒情式：直抒胸臆，引起共鳴。

我望著那兩件濕漉漉的衣服，心里有說不出的快樂。我明白了，幸福就是用雙手、用勞動換回來的。細致描寫：觀察細致，描寫細膩。

這泓池水名叫鶴池。這池水真綠呀，綠得像一塊無瑕的翡翠。這池水真靜呀，靜得能聽到小魚的嬉戲聲。這池水真清呀，清得能看到正在水中游泳的小魚。晴天，陽光映照在水中，水面上金光閃閃，波光粼粼。雨天，蒙蒙細雨中，遠看鶴池，好似水面上披了一層朦朧仙鶴頭上有一片紅色的羽毛，就像戴著一頂紅色的帽子；長長的脖子上有一圈黑色的羽毛，像圍著黑圍巾。它舒展雙翅，仿佛下一秒就要凌

空而起。旁邊有一塊大石頭，上面是魏書先生題寫的“鶴池”二字。微風吹來，水面上泛起圈圈漣漪，不禁讓人想起一副對聯(lián)：“綠水本無憂，因風皺面；青山原不老，為雪白頭?！?/p>

多感官參與：不同角度，全面描寫。

抬頭看天，秋高氣爽，太陽溫暖、燦爛，天空一碧如洗，幾朵白云飄飄悠悠，有的像魚兒吐著泡泡，有的像兔子豎著耳朵……風兒吹在身上感覺很舒爽，頭發(fā)和衣服在風的愛撫下飄動著。撿起一片落葉，摸摸上面的葉脈，輕撫粗糙的樹干，找一片空地坐下野餐，感受陽光和大地帶來的溫暖和踏實……晴天時可以聞到陽光的味道；走在原野上可以聞到野草的香味；走在果園里可以隱約聞到水果的清香；坐在空地上吃東西，那美味的食物必定會深深誘惑你的鼻子，并讓你的味蕾得到極大的滿足。描寫人物心情：描寫人物的內(nèi)心獨白，寫出人物的所思所想。

我不停地在心里念叨：我再也不看電視，不玩游戲了。唉！這都要怪我自己，快考試了還不認真復習。老師啊，您發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，讓我及格吧。我保證從此以后一定認真學習。

“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)啊！你在上學或放學的路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。（教材第18頁）1．留心生活，細致觀察。2．寫一寫上學或放學路上看到的景色1．仔細觀察自己上學或放學路上的景色，還可以寫寫自己的想法。2．寫出自己在生活中觀察到的事物，發(fā)現(xiàn)生活中平凡事物之美。3．可以學習課文圍繞一種景物進行細致描寫的方法，也可以學習“閱讀鏈接”對多種事物進行簡略描寫的寫法。4．語言上，可以用上一些自己積累的有新鮮感的詞句。示例一清晨的街道慢慢熱鬧起來了，汽車的喇叭聲、小販的吆喝聲和交警的口哨聲，交織成一首美妙的生活交響樂。遠處的包子店排起了長隊，一個個新鮮出爐的熱氣騰騰的包子，饞得我口水直流。校門口，同學們背著書包開開心心地走進校園，向敬愛的老師問好。示例二道路兩邊，樟樹那粗壯的樹干和碧綠的葉子，在清晨的微風中隨風擺動，好像在和路上的行人打招呼?；▔锩利惖幕▋簜?，穿著五顏六色的衣服，在微風中翩翩起舞。示例三在上學的路上，我看見了好多好多的樓房，又高大又漂亮。道路兩旁是筆直的梧桐樹，春天，梧桐樹會飄下許多黃色的茸毛，蹭到臉上癢癢的。路上有好多小朋友穿著校服，背著各式各樣的書包，向學校走去。第三單元

我來編童話三年級上冊

同學們，我們從小到大看過無數(shù)童話故事，現(xiàn)在考驗我們的時候到了。我們來闖一闖童話故事大關吧！下面是從幾個故事中提取出來的詞語，請你根據(jù)這些詞語來猜一猜它們講的分別是哪個故事吧！這些詞語都是故事中比較重要的事物、人物或時間，它們能打開我們的思路，提示相關故事情節(jié)，我們自然能猜出故事的名字啦！你能說說你是怎么猜出來的嗎？國王黃昏廚房啄木鳥冬天森林超市玫瑰花星期天小河邊從上面的詞語中選擇一個或幾個，也可以添加自己喜歡的角色，發(fā)揮想象，編寫一個童話故事。大關闖過了，下面我們一起看一看今天的習作任務吧！有了題目和大致的思路，接下來我們就要開始具體編寫故事了。怎樣才能把童話故事編得情節(jié)曲折，引人入勝呢？我們一起來看一看下面的具體方法吧！她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！

節(jié)選自安徒生的《賣火柴的小女孩》立足現(xiàn)實，發(fā)揮想象，需要在現(xiàn)實生活中的事物特點的基礎上來進行，而不是不著邊際地胡思亂想。下列屬于在現(xiàn)實基礎上發(fā)揮想象的有（）。A．大樹生病了，它的好朋友玫瑰花請來啄木鳥醫(yī)生為它治病。最后玫瑰花還用自己的花瓣當診費付給啄木鳥醫(yī)生B．啄木鳥看到麻雀寶寶掉進了河里，就趕忙下河把它救了上來C．大樹看到玫瑰花在自己的陰涼下長不大，就朝旁邊挪了一段距離D．小兔子被大灰狼追到了一條小河邊，情急之下，就跳到河里游走了蝸牛伸出一半身子，探出他的觸角，接著又把觸角縮了回去。“什么東西看來都和去年一樣！沒有出現(xiàn)什么進步！玫瑰樹還在開他的玫瑰花，再沒有什么新招了！”節(jié)選自安徒生的《蝸牛和玫瑰樹》把事物當作人來寫，可以從（）等方面來表現(xiàn)。A．語言B．動作C．神態(tài)D．心理小木偶的故事

小木偶委屈極了！可是有什么辦法呢？老木匠只給了他一種表情，那就是笑！小木偶突然覺得腦袋很疼，只好抱著腦袋蹲下來。一只小兔子走過來，溫柔地問：“你怎么啦？”“腦袋疼。”小木偶抬起頭，笑嘻嘻地回答?！拔Ｑb得一點兒都不像！你瞧，應該像我這樣?！毙⊥米育b牙咧嘴地做了個痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走開了。

一個老婆婆走過來：“小木頭人，你病了嗎？”“腦袋很疼?！毙∧九歼€是一副笑嘻嘻的表情?！罢娌幌裨?，連小木頭人都學著撒謊！”老婆婆嘟嘟囔囔地走開了。小木偶的頭疼得越來越厲害了。現(xiàn)在，他真希望自己還是一段沒有腦袋的木頭！藍鼻子小女巫就在這時候趕來了。她能用鼻子聞出空氣中的傷心味兒。“你頭疼，是嗎？”小女巫問?！笆?，而且越來越疼了?！毙∧九伎蓱z巴巴地說?！澳鞘且驗槟愫軅?，卻不會哭。”

小女巫用她的魔杖在小木偶的腦袋上點了一下?！巴邸毙∧九挤怕暣罂奁饋?。慢慢地，小木偶不再傷心了，腦袋也不疼了?！靶∧九?，我把人類所有的表情都送給你?！毙∨渍f完，又用魔杖在小木偶的腦袋上點了幾下?，F(xiàn)在，小木偶會哭，會笑，會生氣，會著急，也會向別人表示同情和關心了。老木匠說得沒錯，笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。節(jié)選自卡洛·科洛迪的《木偶奇遇記》消息快遞公司

森林是動植物的家。各種動植物快活地生活在一起?？墒巧痔罅?，傳遞消息很不方便。玫瑰花就想：“干脆我來開一個消息快遞公司吧！這樣人們有什么消息，一瞬間就能傳達。”說干就干，玫瑰花很快就把消息快遞公司建好了。

這天，玫瑰花旁邊的一棵樹生病了，它的葉子簌簌地落了一大片。大樹對玫瑰花說：“請你……幫我找……找啄木鳥醫(yī)生來……”看著大樹難受的樣子，玫瑰花二話不說，飛快地往森林深處跑去。它逢人就問：“啄木鳥醫(yī)生在哪里？”“你見過啄木鳥醫(yī)生嗎？”……

就這樣一路走一路問，終于，它在森林深處一個精致的窩里找到了啄木鳥，把它請了過去。大樹的病治好了，玫瑰花開心極了！森林里的居民都說消息快遞公司為大家?guī)砹撕艽蟮谋憷?！消息快遞公司

森林是動植物的家。各種動植物快活地生活在一起?？墒巧痔罅?，傳遞消息很不方便。玫瑰花就想：“干脆我來開一個消息快遞公司吧！這樣人們有什么消息，一瞬間就能傳達。”說干就干，玫瑰花很快就把消息快遞公司建好了。這天，玫瑰花旁邊的一棵樹生病了，它的葉子簌簌地落了一大片。大樹對玫瑰花說：“請你……幫我找……找啄木鳥醫(yī)生來……”

看著大樹難受的樣子，玫瑰花趕忙一擺腰肢，碰了碰身邊的花和草：“重要消息，請啄木鳥醫(yī)生來給小河邊這棵大樹治病?！笔盏较⒌幕ê筒萦众s忙碰碰身邊的花草、灌木，告訴它們這個重要的消息……就這樣，消息通過花、草、灌木和樹葉等傳播開來。沒多大工夫，啄木鳥醫(yī)生得知消息就趕來了。

原來，大樹的樹干里長了蟲子，啄木鳥醫(yī)生把蟲子捉出來，大樹就又變得生龍活虎了。它抖著樹葉說：“醫(yī)生，真是太感謝你了！”啄木鳥笑瞇瞇地說：“不用謝我，你該謝謝玫瑰花和它的消息快遞公司，要不是你生病的消息傳得快，我哪能來得這么及時呢！”不等大樹道謝，玫瑰花就擺著手說：“沒事沒事，這是我應該做的！”后來，消息快遞公司以超高的效率贏得了森林居民的信賴！交代背景式：簡要介紹故事背景，為后文作鋪墊。

有一天，獅王生病了，覺得自己命不久矣，它最不放心的是這個森林王國。獅王想把王位讓給別人，但又不知道讓誰當大王合適，于是，獅王決定舉辦一次森林大王競選活動。開門見山式：直截了當，總領全篇。

冬天來了，天冷得很啦！森林學校放假了，小朋友們都窩在暖暖和和的家里讀書寫作業(yè)?？墒钦{(diào)皮的小豬蛋蛋卻不愛學習，趁著媽媽做飯的空當兒，偷偷跑了出來。點明特點式：直接點明人物特點，引出下文。

從前，有一個國王，他生性殘暴、欺負弱小，喜歡帶著士兵捕獵森林里的小動物。闡明道理式：故事短小，內(nèi)涵深刻。

我們也要向小兔子學習，做一個善良、有愛心的人。點明題目式：緊扣主題，中心突出。

從此，啄木鳥就住在桃樹邊，每天觀察著，記錄著。經(jīng)過長時間的努力，他終于發(fā)明出來一種將每月日期記錄在一片樹葉上的方法，并把它叫作“月歷”。交代結局式：自然收束，情節(jié)完整。

從此，森林恢復了寧靜，小動物們變得快樂起來，國王也遵守了自己的諾言。有趣的情節(jié)：想象豐富、生動、有趣。示例一茶壺媽媽正在給淘氣的小茶杯們洗澡。它一邊喋喋不休地訓著不聽話的小茶杯們，一邊不停地沖洗它們身上的肥皂泡；叉子大叔站在水池旁邊，一邊用毛巾擦拭身上的水滴，一邊和身旁的盤子哥哥說話；燭臺先生站在桌子上揮舞著手臂，正在有條不紊地安排廚房里的工作；掃帚大娘正在努力地掃地。示例二忽然，一片被風娃娃施了魔法的七彩樹葉撓了撓小豬蛋蛋的腳丫，說：“你今天所有的愿望，我都會幫你實現(xiàn)喲！”說完，小豬蛋蛋已經(jīng)變成一只可愛的小鳥站在枝頭了。

精彩的描述：細節(jié)描寫立足于生活。

啄木鳥不氣餒，繼續(xù)向前走，碰到了動物學堂里最有學問的山羊教授。他趕忙上前，問道：“山羊教授，山羊教授，請問您知道有什么可以記錄時間的東西嗎？”山羊教授捋捋胡須，說：“我不知道。不過，我聽說在一座深山里，隱居著一位智慧老人，或許他可以回答你……”“謝謝您，山羊教授?！弊哪绝B趕緊拍拍翅膀，準備去深山中尋找那位智慧老人。從下面的情境中任選一個，寫一寫人物的心理活動。1．小螞蟻趕走想幫忙的朋友，打算自己扛走一條大青蟲，可是扛不動，此時，它心里會怎么想？2．小羊背著一簍草回家，半路上遇到大灰狼熱心地來幫忙。這時小羊心里會怎么想？3．小猴子拿著自己投機取巧得來的冠軍獎牌時，心里會怎么想？4．站在3米高的跳臺上準備跳水，此時你心里會怎么想？1．任選一個情境。2．寫出人物在這種情境下的心理活動。1．想象要符合人物的特征。2．深入人物所處的情境中，設身處地地思考人物的內(nèi)心想法，盡力表現(xiàn)出人物內(nèi)心豐富而復雜的情感。3．可以用“××想”的方式來寫，也可以用讓人物自言自語的方式來寫。示例一小螞蟻后悔極了：要是我剛才不那么自負該多好！我為什么要用那樣的口氣跟朋友們說話呢？如果我不那樣說，現(xiàn)在大家一定都來幫我一起搬糧食了，我們一定已經(jīng)快快樂樂地在洞里玩耍了！唉，都怪我……示例二小羊很開心，它想：大灰狼太好心了，我正覺得累呢，它就來幫忙了！可是，小羊轉念一想：大灰狼什么時候幫別人做過好事？它是有別的目的吧？它會不會想吃了我？不行，我不能上它的當。我得趕緊想個辦法脫身，離它遠點兒！示例三這也太高了，我可不敢跳！萬一受傷了怎么辦？我嚇得一陣腿軟?？墒牵矣窒氲缴蟻碇靶攀牡┑┑臉幼樱骸叭绻惶?，一定會被他們看扁的。干脆，按照教練教的方法，跳吧！”第四單元

續(xù)寫故事三年級上冊

親愛的小朋友們，還記得你們每一次的生日是怎么過的嗎？1．仔細觀察圖片講了一件什么事情，預測接下來會發(fā)生什么事情。2．寫好之后要小聲讀一遍，能用學過的修改符號修改習作。3．和同學分享交流，說說你更喜歡誰寫的故事。

要想寫好這次習作，需要聯(lián)系生活實際想一想：你是怎么過生日的呢？要是李曉明在你的身邊，你會怎么做呢？

本次習作的關鍵在“續(xù)寫”，在原圖的基礎上進行想象和推測，接著原圖的故事情節(jié)延伸下去。注意續(xù)寫的情節(jié)要符合生活常理。

確定了習作的內(nèi)容和題目，接下來就可以動筆寫了。這次續(xù)寫故事，不僅要還原圖片中的故事，而且要注意續(xù)寫的故事既要完整、具體，又不啰唆、重復。讓我們一起來看看有哪些好的方法。片段一：“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風雨，我找不到一個安心睡覺的地方?！逼味骸暗鹊?，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十幾天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方?！惫?jié)選自慈琪的《總也倒不了的老屋》

可以根據(jù)什么進行預測呢？（）

A．身邊人

B．身邊事

C．身邊物

D．標題E．語言

F．插圖

G．人物性格一只虱子和一只跳蚤合住一室。有一天，它們在雞蛋殼里釀啤酒，虱子一不小心掉了進去，被燙傷了。小跳蚤于是大呼小叫起來。小房門問它：“小跳蚤，你干嗎尖叫呀？”“虱子被燙傷了?！毙》块T于是“吱吱嘎嘎”響了起來。角落里的掃把聽到了，問：“小房門，你為什么叫呀？”“我難道不該叫嗎？小虱子燙傷了自己，小跳蚤在傷心地哭泣。”小掃把聽了便瘋狂地掃起地來。節(jié)選自格林兄弟的《格林童話》回顧課文《那一定會很好》，在文中反復出現(xiàn)的句子后面畫“√”。

1．我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會很好。（）2．要是能做一棵會跑的樹，那一定會很好。（）3．要是我能停下來，坐著休息一會兒，那一定會很好。（）4．要是我能躺下，那一定會很好。（）樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！急性子裁縫和慢性子顧客

這次的故事發(fā)生在一個冬天，一家裁縫店里來了一位慢性子顧客，他把布料輕輕放在桌上，不緊不慢地說：“我想做件棉襖。我跑了兩家裁縫店。第一家說夏天就可以交貨，第二家問我秋天可不可以?？晌矣X得他們都太不細心了，這么早就可以交貨，肯定做得不精細。于是我都沒讓他們做。我要的可是美觀大方的棉襖。請問師傅，您準備讓我什么時候來取衣服？明年？后年？大后年？”

裁縫樂了：“不，就在明天。”顧客一拍桌子：“太不細心了吧！我還是去找剛才那位師傅！”裁縫說：“您別走啊，我做慢點兒，細心點兒就可以了呀！”顧客不好意思地走了，于是這事兒就說定了。三天后，顧客來取衣服。裁縫早就等不及交貨了，看到顧客來了，趕緊把衣服交給顧客。顧客看見新衣服上有一個大大的補丁，惱怒得想找裁縫說理。他抬頭一看，裁縫已經(jīng)跑遠了！改編加續(xù)寫《慢性子裁縫和急性子顧客》過生日

同學們都在討論如何過生日，李曉明想到?jīng)]人和他一起過生日，很難過，一聲不響地走開了。同學們知道了，便商量怎么給他過生日。

到了李曉明生日那天，他推開門走進教室，一下子驚呆了。李梅和王明笑瞇瞇地捧著點燃了生日蠟燭的生日蛋糕向他走來，同學們齊聲唱著：“祝你生日快樂……”他激動得流下眼淚，說：“謝謝大家……”李曉明在同學們的祝福聲中度過了一個幸福快樂的生日。

過生日

“丁零零——”下課了，同學們都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有位同學問：“你們的生日是怎么過的？”李梅開心地說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的蛋糕?！蓖趺饕矒屩f：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！眲|問：“李曉明，你的生日到了嗎？”李曉明聽了李東的話，默默地回到自己的座位上。他看著窗外，心里想：我也快過生日了，但是……想著想著，李曉明流出了眼淚。

李梅看見李曉明哭了，就問：“李曉明怎么哭了？他剛才還好好的。我記得過幾天就是他的生日了，他應該高興才對啊。”王明說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日怎么樣？”李梅立刻贊同。

到了李曉明生日那天，當他走到教室門口時，發(fā)現(xiàn)教室的門關著，窗簾也拉下來了，教室里黑黑的。他心里直嘀咕：“這是怎么回事？難道同學們忘記今天要上學了？”他推開門走進教室，一下子驚呆了：李梅和王明笑瞇瞇地捧著點燃了生日蠟燭的生日蛋糕向他走來，同學們齊聲唱著：“祝你生日快樂……”他激動得流下眼淚，說：“謝謝大家……”李曉明在同學們的祝福聲中度過了一個幸?？鞓返纳铡－h(huán)境渲染式：創(chuàng)設生活情境，描寫真實可信。

星期四，上午第二節(jié)課下課的時候，同學們正在熱烈地討論著自己的生日。對比描寫式：通過對比描寫，襯托人物心情。

下課鈴響了，同學們?nèi)齻€一群，兩個一伙地聚在一起，有的在做游戲，有的在討論題目，有的在聊天……只有李曉明一個人坐在一旁發(fā)呆。獨到見解式：發(fā)表自己的看法、見解，升華文章主題。

友誼像清晨的陽光一樣明媚耀眼，像廣闊的草原一樣清新翠綠，像蔚藍的海洋一樣豐富深邃。我們都應該珍惜這來之不易的友誼！意猶未盡式：開放式結尾，引發(fā)讀者想象。

同學們又唱又跳，高興極了，生日派對在一陣陣歡笑聲中達到了高潮……總結抒情式：直接抒發(fā)感情，引起讀者共鳴。

李曉明激動得熱淚盈眶，他感動地說：“謝謝大家給我過生日！這是我過的最開心、最有意義、最難忘的一次生日！”運用動作描寫：關注人物動作的細節(jié)，反映人物的內(nèi)心活動。

李曉明的生日終于到了。我們把燈關了，點燃蛋糕上的蠟燭，燭光映照著一張張歡樂的笑臉，場面十分溫馨。我們一邊拍手，一邊唱起了《生日歌》。唱完歌，李曉明閉上眼睛，雙手合十，默默地許了一個愿望。

運用語言描寫：描寫人物的語言，讓讀者身臨其境。

細心的寧寧發(fā)現(xiàn)了李曉明的失落，他想到?jīng)]有人陪李曉明過生日，便對同桌薇薇說：“李曉明的爸爸媽媽都在外地工作，我們可以陪他一起過生日！”薇薇聽了，微笑著同意了，還對寧寧豎起了大拇指。他們倆發(fā)動全班同學一起為李曉明過生日，大家紛紛精心為李曉明準備了小禮物。到了李曉明生日這天，全班同學給他買了美味的生日蛋糕，還為他準備了精彩的唱歌和舞蹈節(jié)目。聽著全班同學唱《生日歌》，看著同學們的笑臉，李曉明覺得開心極了。他激動地說：“這是我度過的最難忘的生日，謝謝你們！”

讀《胡蘿卜先生的長胡子》和《小狗學叫》，一邊讀一邊預測后面的內(nèi)容，選擇一篇課文，將你的預測和結局寫下來。（教材第52、58頁）1．從《胡蘿卜先生的長胡子》和《小狗學叫》兩篇課文中，選擇一篇進行預測。2．將你預測的內(nèi)容和結局寫下來。1．讀課文呈現(xiàn)部分的內(nèi)容，可以根據(jù)文章中的一系列線索進行預測。2．抓住文章中反復出現(xiàn)的情節(jié)，進行預測仿寫。3．對故事的后續(xù)發(fā)展展開大膽、豐富的想象。《胡蘿卜先生的長胡子》續(xù)寫后來，胡蘿卜先生一不小心被一根樹枝絆倒了，褲子破了一個大洞。于是他來到裁縫店，想要裁縫幫他把洞補上。裁縫說：“真不好意思，我這里的線用完了。你能不能自備一些線呢？沒有線，我什么都做不了呀?！焙}卜先生剛剛想回家去拿線，突然看到自己身后拖了一根長長的“線”，這才發(fā)現(xiàn)自己的胡子已經(jīng)長得很長很長了。最后，胡蘿卜先生高興地剪了一段胡子給裁縫，裁縫幫他縫好了褲子。在回家的路上，胡蘿卜先生碰見好多人向他道謝，他這才知道自己的胡子幫助了大家。胡蘿卜先生喜滋滋地想：我的胡子用處真大??！《小狗學叫》續(xù)寫狗跑啊，跑啊，跑到了一個農(nóng)場。農(nóng)場主發(fā)現(xiàn)小狗會學雞叫，還會學小鳥叫，于是就抓住了小狗，把它關了起來。這位農(nóng)場主每天在森林里放置捕鳥網(wǎng)，讓小狗躲在灌木叢中學各種小鳥叫。那些被小狗的叫聲吸引來的小鳥，都被農(nóng)場主抓住了，有的賣給了城里的飯店，有的賣給了寵物店……森林里的小鳥再看見小狗都會罵它：“你這個壞蛋，害死了我的媽媽和家人！”小狗很內(nèi)疚，想找機會逃走。

一天晚上，小狗在籠子里睡覺的時候，聽見有動靜，看見了一只小黑狗。在小黑狗的幫助下，它逃了出去。小黑狗得知小狗的悲慘遭遇后，沒有嘲笑它，而是說：“我來教你真正的狗叫吧！”在小黑狗的耐心教導下，在小狗不懈的努力下，小狗終于學會了“汪汪”叫！第五單元

我們眼中的繽紛世界

三年級上冊

下面兩幅圖中有8處不同，請你找一找，用筆將不同的地方畫上圈?？凑l找得又快又準。把最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來，并向同學展示自己的觀察所得，分享觀察感受。好的題目能引起小伙伴的閱讀興趣。根據(jù)下面的提示，再給習作擬一個題目吧！如何把事物的特點及其變化寫得更加生動、形象呢？接下來，我們就一起看看，要想寫好這次習作有哪些方法。

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。節(jié)選自［蘇聯(lián)］普里什文的《金色的草地》A．蘋果：沒成熟時（顏色、口感）——成熟時（顏色、口感）B．校園：課間十分鐘（熱鬧）——放學以后（安靜）C．樹葉：春天時樹葉的顏色（綠色）——秋天時樹葉的顏色（黃色、

紅色）D．小貓：冬天愛睡覺——夏天愛睡覺下面是同學們觀察到的事物的變化情況。你覺得哪項表述不太恰當？（）

片段一：楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個放進嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，是那樣細膩而柔軟。片段二：沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。節(jié)選自王魯彥的《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》A．眼睛B．耳朵C．鼻子D．嘴巴E．手麗麗想寫《一碗牛肉面》，可以運用哪些感官來進行觀察呢？（）趵突泉

千佛山、大明湖和趵突泉，是濟南的三大名勝，現(xiàn)在單講趵突泉。在西門外的橋上，便看見一溪活水，清淺，鮮潔，由南向北流著。這就是由趵突泉流出來的。假如沒有這泉，濟南定會丟失一半的美。泉太好了。泉池是差不多見方的，三個泉口偏西，北邊便是條小溪，流向西門去?？茨侨齻€大泉，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾。你立定呆呆地看三分鐘，便覺得自然的偉大，使你再不敢正眼去看。永遠那么純潔，永遠那么活潑，永遠那么鮮明，冒，冒，冒，好像永遠不感到疲乏，只有自然有這樣的力量！冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長長的水藻上飄蕩著，不由你不想起一種似乎神秘的境界。池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放著；有的半天才上來一個水泡，大、扁一點，慢慢地，有姿態(tài)地搖動上來，碎了?？?，又來一個！有的好幾串小碎珠一齊擠上來，像一朵攢（cuán）得很整齊的珠花，雪白；有的……這比那大泉還更有趣?？蓯鄣男」?/p>

我家有一只可愛的小狗。它有一個黑鼻子，一雙黑色的眼睛，還有一條毛茸茸的尾巴。每天我一放學回家，它就沖著我搖起毛茸茸的尾巴。小狗行動非常靈活。一天，我在啃骨頭，它看見了，坐在那兒看著我手中的骨頭，饞壞了。我看見了，就給它扔了一塊，它三兩下就吃完了。然后，我又扔了一塊給它，這次扔得比較高，它一下子就接到了，三口兩口就吃完了。小狗很得意。有一次，爸爸的朋友來了，小狗看見了，大聲地“汪汪”叫了起來。爸爸的朋友開口說了一句話，小狗叫得更厲害了。爸爸和媽媽聽見聲音從屋里出來，小狗馬上不叫了，變得非常乖。我真喜歡我家這只小狗。你喜歡它嗎？可愛的小狗

我家有一只可愛的小狗。它有一個黑鼻子，摸上去濕濕的、滑滑的，經(jīng)常嗅來嗅去，好像在找什么，一雙圓溜溜的眼睛比葡萄還圓。它還有一條毛茸茸的尾巴。我一放學回家，它就會跑到我跟前，毛茸茸的尾巴沖我搖來搖去。小狗行動非常靈活。一天，我在啃骨頭，它看見了，坐到我面前盯著我手中的骨頭，饞得口水都流出來了。我看見它這個樣子就給它扔了一塊，它馬上敏捷地跳起來，一口接住了骨頭，然后三兩下就吃完了。哇，好神速！我打算扔第二塊骨頭給它。為了為難它，這次我站起來把手中的骨頭舉得高高的，在空中掄了兩圈才扔給它，原以為這回它可接不著了，誰知，它看著骨頭下落的方向，一下子跳得老高，又準又穩(wěn)地接到了骨頭，又是三口兩口就吃完了。我不由得對它豎起大拇指：“行，你真厲害，這樣也能接著?！毙」窙_著我抖動身體，嘴里還發(fā)出得意的哼哼聲。小狗的警惕性很強。有一次，爸爸的朋友走到家里來，小狗看見了，馬上“汪汪汪”地大叫起來。爸爸的朋友開口喊了一聲，小狗就叫得更厲害了，而且一邊叫一邊沖著來人齜牙，好像在說：“這是我家，你不能進來?！边@時候，爸爸聽見聲音走了出來，喝住了小狗，小狗乖乖地趴到了地上。我真喜歡我家這只小狗。你喜歡它嗎？猜謎游戲式：謎語導入，激發(fā)閱讀興趣。

“黃皮包著紅珍珠，顆顆珍珠有骨頭，不能穿來不能戴，甜滋滋來酸溜溜。”你們知道這是什么嗎？這就是我們大家都喜歡的，酸酸甜甜的水果——石榴啦！對比導入式：對比突出事物特點，抒發(fā)情感。

春天來了，我和媽媽來到了公園里，公園里一派生機勃勃的景象。樹木都發(fā)芽了，枝丫上都長滿了嫩嫩的、綠綠的小葉子，花兒也都綻開了笑臉。突然，我看見公園中間的一棵樹，它的樹干粗粗的，稀稀拉拉地長著幾片半黃半綠的小葉子。我覺得很奇怪，這棵樹怎么還沒有發(fā)芽呢？整體概括式：概括特點，總結全文。

這只大力士螞蟻真是太棒了，任何一個可用的東西它都不放過。它們都能為自己的家作出貢獻，我太佩服它們了！提問留疑式：提問引思，突出情感。

看了我的文章，你是不是也喜歡上了我的家鄉(xiāng)——湖北呢？升華情感式：贊揚品質(zhì)，升華主題。

我望著遠處的一排松樹，默默地想：我也要做一個什么困難也壓不倒的人，像松樹那樣堅韌不拔、英勇不屈，做一個終生為祖國人民作貢獻的人。描寫動物：有序描寫，突出特點。

我家有一只小貓，它一身雪白的長毛像棉花似的，又蓬又軟。臉一半兒白，一半兒黑，兩只小葡萄似的眼睛十分有光澤。臉上的幾根胡須，總是梳理得干凈整齊。一條長長的毛茸茸的尾巴，總是悠然自得地搖擺著。

夏天，潔白的山楂花變成了一顆顆小小的、綠綠的山楂。這時候，如果你貪嘴偷吃一顆，那又苦又澀的滋味就會讓你立刻把嘴里的山楂吐出來。秋天，大串大串的山楂都成熟了，紅紅的，仔細看你會發(fā)現(xiàn)山楂上有許多小斑點，像一個個小芝麻。這時候你摘一顆山楂放到嘴里，一定會被那酸酸甜甜的味道陶醉。描寫植物：視覺味覺，多種角度。你在生活中觀察到了什么？用幾句話寫下來和同學交流吧。1．寫出自己在生活中觀察到的事物。生活中有許多事物司空見慣，但

是我們往往沒有留心觀察，所以沒有什么發(fā)現(xiàn)。2．調(diào)動多種感官觀察，嘗試寫下自己的觀察所得?？梢园凑找欢ǖ挠^

察順序來寫，比如植物，可以先用眼睛觀察它的外形特點（形狀、

顏色），再用手摸摸，最后用舌頭品嘗它的味道；比如動物，可

以先寫它的外貌、動作，再寫從中發(fā)現(xiàn)的動物的特點。示例一秋天的一天，我背著書包走在上學的路上，突然聽到天上傳來一陣鳥叫聲。我循著聲音往天上看去，原來是一群大雁正排成隊飛往南方呢。它們一個跟著一個，秩序井然，就好像我們上體育課站隊一樣。咦，隊形怎么變了？剛才還是“一”字形，一轉眼，它們已經(jīng)變成了“人”字形。哦，原來大雁還會玩花樣呢！示例二：星期天，我趴在寫字臺上寫作業(yè)，正在苦苦思索時，不知從哪兒傳出了細微的呼嚕聲。我循聲望去，原來我家的小貓把身體蜷成一個圓球，在沙發(fā)的一角睡得正香呢。這時，小貓又動了動嘴巴，我猜它一定是在睡夢中夢到了小魚干。它真是只小饞貓！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！第六單元

這兒真美三年級上冊我們周圍有許多美麗的地方，快來看一看：1．能仔細觀察一處景物，圍繞一個意思用一段話寫下來，并能主動運用平時積累的描寫景物的詞語。2．能自己改正錯別字，并樂于和同伴分享觀察到的美景。好的題目能引起小伙伴的閱讀興趣。根據(jù)下面的提示，再給習作擬一個題目吧！確定了習作的內(nèi)容和題目，接下來就可以動筆寫了。美景應該怎樣寫才能讓人心曠神怡呢？接下來，我們就一起看一看要想寫好這次習作，有哪些好的方法。

小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。節(jié)選自林遐的《海濱小城》A．西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息

著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是

非常寶貴的肥料B．小河猶如一條美麗的帶子，自東向西飄然而過，將小城一分為二，

河北為右岸，河南為左岸C．乒乓小將們打得多認真??！他們你追我擋，一個球打了幾十個回

合還不分勝負下面不是圍繞一個意思來寫的片段是（）。

書屋東面正中的墻上掛著一幅畫，畫上古樹底下伏著一只梅花鹿。畫前面，正中是先生的座位，樸素的八仙桌，高背的椅子，桌子上照老樣子整齊地放著筆墨紙硯和一把不常使用的戒尺。學生的書桌分列在四面，東北角上那張是魯迅先生用過的。當年魯迅就在那里讀書、習字、對課，或者把宣紙蒙在《西游記》一類的小說上描繡像。節(jié)選自吳伯簫的《早》，有刪改A．教學樓、教學樓南面、教學樓北面、教學樓樓頂B．大門、“鏡湖”、南山壽星、吳越第一峰C．早晨、正午、傍晚、凌晨想一想，哪一項是正確的空間方位順序？（）桂林山水

人們都說：“桂林山水甲天下?！庇谑?，我們乘著木船，蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠呀，綠得仿佛一塊無瑕的翡翠。船槳激起的波紋，擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇呀，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀哇，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。我鉆過幾個無名小山的無名洞，也見過那種光怪陸離、色彩絢爛的洞。到了桂林，我眼界大開。這里山山有洞，無洞不奇。洞中，隨處可見的石鐘乳凝成千奇百怪的形狀，深谷黑黝黝的瞧不見底，石徑曲曲折折的，走不到頭。華光閃爍著，色彩變幻著，簡直比童話世界里的仙洞還要神奇。“江作青羅帶，山如碧玉簪。”這樣的山環(huán)抱著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，這樣的山水中間有變幻無窮的洞。再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。家鄉(xiāng)

春天，家鄉(xiāng)到處都是生機勃勃的景象。柳樹長出了嫩綠的葉子，桃花也開了。各種花草都像趕集似的聚攏來，為家鄉(xiāng)春意盎然的美麗景象平添了許多生趣。夏天，月季花開了，杜鵑花、石榴花也開得熱鬧極了，走進小區(qū)就像來到了一個花的世界。秋天，紅紅的楓葉，黃黃的梧桐葉，就像一只只蝴蝶從樹上飛下來。桂花散發(fā)出一陣陣清香，讓人陶醉。冬天，松樹的枝干仍然挺拔，梅花也不畏嚴寒，獨自開放。我愛我的家鄉(xiāng)！風景如畫的家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)可美了！一年四季都風景如畫，景色宜人。春天，家鄉(xiāng)到處都是生機勃勃的景象。柳樹爭先恐后地長出了嫩綠的葉子；桃花開了，就像給桃樹穿上了一件粉紅色的紗裙。各種花草都像趕集似的聚攏來，為家鄉(xiāng)春意盎然的美麗景象平添了許多生趣。夏天，月季花開了，青青的葉，紅紅的花，遠遠望去，像一塊繡花的綠地毯。草坪上點綴著美麗的百合花，杜鵑花、石榴花也開得熱鬧極了。走進小區(qū)，就像來到了一個花的世界。秋天，紅紅的楓葉，黃黃的梧桐葉，就像一只只蝴蝶從樹上飛下來。桂花散發(fā)出一陣陣清香，讓人陶醉。冬天，松樹的枝干仍然挺拔，梅花也不畏嚴寒，獨自開放。家鄉(xiāng)的四季風景如畫，美麗極了！我愛我的家鄉(xiāng)！開門見山式：直接點明要寫的地方，抒發(fā)內(nèi)心情感。

我們的校園像一座美麗的大花園。我們每天在這花園里學習、玩耍。我最愛校門口那一棵棵桂花樹。交代原因式：說明原因，點明特點。

我最喜歡學校的小花園，因為夏日雨后的小花園就像一幅美麗的水墨畫。意猶未盡式：提問形式結尾，引發(fā)讀者想象。

小伙伴，游覽到這里，你是不是也沉醉在這美麗的校園風光之中了？快來和我做同學吧。升華情感式：贊揚品質(zhì)，提升立意。

我很喜歡雪，因為雪是潔白的，我也希望我們每個人的心都像雪一樣純潔、美好。自然收束式：自然結尾，流露熱愛、贊美之情。

鄉(xiāng)村的秋天真是忙碌又令人開心的季節(jié)！描寫景物特點：觀察細致，描寫細膩。示例一初夏時節(jié)，這里枝繁葉茂，綠樹成蔭。芬芳的花朵吸引了無數(shù)只蝴蝶在翩翩起舞，美麗的景色惹得游客流連忘返。人們乘著小船在湖上觀賞景色。放眼望去，白茫茫的湖水無邊無際，更分不清哪里是天邊，真是水天相接啊！湖水在陽光的照射下波光粼粼，偶爾有魚兒躍出水面，濺起一串串水珠……示例二夏天，黃桷（jué）蘭長出了一個個乳白色的花苞，發(fā)出淡淡的清香。人們把香香的黃桷花苞摘下來，用絲線串起來戴在身上。不知名的野花也開放了，形狀各異，顏色不一，粉紅的像精致的小碗，紅色的像規(guī)則的五角星，紫色的像漂亮的喇叭……從下面的圖中選擇一幅，寫幾句話。（教材第78頁）1．選擇一幅圖仔細觀察，用幾句話描述圖上的景物。2．可以從“顏色、樣子、神態(tài)、動作”等方面思考圖中的事物是什么

樣的。3．可以仿照第18課中“……像……”“有的……有的……”等句式來

寫。4．注意圍繞一個意思寫。圖一海底就是小黃魚的游樂場，它們成群結隊地在那里嬉戲打鬧。你看，它們有的在玩躲貓貓；有的在珊瑚間游來游去；還有的側著身子面對自己的伙伴，好像要跟對方比美似的。圖二在蔚藍的海洋深處，有兩只黃白相間的小丑魚正在一株海葵旁玩捉迷藏呢！一只小丑魚閉上眼睛，另一只小丑魚躡手躡腳地“走”到?？竺妫宦冻鲆浑p眼睛看著同伴，心想：“哼！看你怎么找到我?！迸c此同時，閉眼的小丑魚睜開眼睛，左看看右瞧瞧，死活就是找不到伙伴。躲藏的小丑魚看著伙伴著急的樣子，不禁笑了。突然，“啪嚓”一聲，原來躲藏的小丑魚的尾巴不小心拍在了珊瑚上，發(fā)出了聲音。圖三海底也是海龜?shù)男菹⑹?。在海底，海龜有時候趴在舒服的“地板”上，有時候津津有味地吃美餐，還有的時候會抬頭向上望，仿佛在想：“我什么時候才能上岸去看一看世界到底有多大，藍天有多么廣闊呢？”圖四天空是海鷗們的樂園。清晨，它們穿著灰色的大衣，露著雪白的肚皮，嘰嘰喳喳地在空中飛來飛去。它們玩得可開心了，有的唱歌，有的跳舞，還有的在比美，直到太陽快落山才戀戀不舍地飛回家。第七單元

我有一個想法三年級上冊

世界上每天都在發(fā)生著各種各樣的事情，我們的生活中存在很多不良現(xiàn)象：開車接打電話、亂扔果皮紙屑、在墻上亂涂亂畫、浪費水資源……1．能清楚地寫下生活中的某種現(xiàn)象以及自己對這種現(xiàn)象

的看法，也可以寫下改進的辦法或建議。2．能主動用書面的方式與別人交流想法。好的題目能引起小伙伴的閱讀興趣。根據(jù)下面的提示，再給作文擬一個題目吧！怎樣才能把自己的想法寫清楚呢？接下來，我們就一起來看一看要想寫好這次習作，有哪些好的方法。

一天早上，我到花園里散步時，看見一個小男孩在花壇里采摘花朵和小草。我心里想著，這真是一種不文明的行為。我覺得可以在花壇里立一個牌子，寫上“小草、小花也是有生命的，請愛護它們”這樣的溫馨提示。還可以用圍欄將花壇圍住，這樣人們就不會隨意采摘花草了。（）坐在凳子上悠閑地吃著、喝著。（）每次我乘坐公交車上學、放學時，經(jīng)?？吹揭恍┤耸掷锬弥?/p>

食品。（）被丟棄的塑料袋像一個個頑皮的氣球在人們腳下“捉迷藏”。（）我建議大家可以隨身攜帶小的塑料袋，這樣在沒有垃圾桶的

時候就能把自己產(chǎn)生的垃圾裝起來，等到有垃圾桶了再扔掉。晶晶最近發(fā)現(xiàn)亂扔垃圾的人特別多，請你把下面她說的話重新排序，使她描述的現(xiàn)象變得更清晰。

體感車外形可愛、便于攜帶、停放容易、價格不貴，很快在年輕群體中流行起來。不少人直接拿來當近距離通行的交通工具，售賣的廠家也以“代步”作為其賣點。體感車不是交通工具，因此缺乏相應的生產(chǎn)銷售標準和管理規(guī)范，沒有油門和剎車，完全靠人的姿態(tài)變化來掌控方向和速度。而很多人使用起來也是時快時慢，胡穿亂插，搶道逆行，可以說是險象環(huán)生。節(jié)選自《極目新聞評論·體感車上路就應該全面叫?！罚懈膭?/p>

不久前，有三名旅游愛好者到三清山風景名勝區(qū)巨蟒峰攀巖時，用電鉆、鐵錘在巖體上打入26個巖釘，對巨蟒峰地質(zhì)遺跡點造成嚴重損毀。此后，其中兩人被判處有期徒刑，3人連帶賠償600萬元，用于公共生態(tài)環(huán)境保護和修復。此外，還有一些游客因亂刻亂畫被處以治安處罰。人們應當認識到，出游時的不文明行為，既顯現(xiàn)出個人素養(yǎng)的不夠，也突顯出行為人對社會公德和規(guī)則的蔑視，對社讀下面這段話，請在描寫現(xiàn)象的句子下面畫“

”，在表達看法的句子下面畫“

”。會公共利益的破壞。對于亂涂亂畫破壞景區(qū)環(huán)境的行為，有必要追查到底，追責到底，用法治管住亂刻亂畫，并以此讓更多人認識到破壞景區(qū)環(huán)境不只是不文明行為，也可能構成犯罪，讓他們從內(nèi)心產(chǎn)生敬畏，養(yǎng)成文明出游的習慣。汪汪，我有一個想法

你喜歡小狗嗎？你看小狗那圓溜溜的眼睛、毛茸茸的身子和左搖右晃的尾巴，真是可愛極了！但是對于清潔工來說，小狗可是個大麻煩。你知道他們?yōu)槭裁从憛捫」穯?？瞧，來了——一位穿著時髦的阿姨正在遛狗呢。她哼著歌兒，看上去很開心；小狗歡快地跑跑停停，看上去也很快樂。突然，小狗蹲在人行道上排出一堆“臭臭”，然后用爪子空刨了幾下，跑開了。它的主人瞄都不瞄一眼那堆“臭臭”就走了。“萬一誰踩到了怎么辦？”我驚訝地喊出聲來。頓時覺得那只雪白的小狗好臟好臟，它的主人一點兒也不漂亮。都說狗狗是小孩子的好朋友，可也有不少小孩子看到狗就害怕。你知道這又是為什么嗎？

快看，那幾位狗主人又沒給狗系繩子就把它們帶出來玩了。金毛、哈士奇、狼狗、斗牛犬……在小區(qū)里到處亂跑，有時見到孩子還會兇惡地汪汪叫，嚇得小朋友們四處逃竄。有些狗狗甚至還會咬傷孩子。但是，那些狗主人就是不給狗狗系繩子，還說自己家的狗特別聽話。爸爸說：“狗不懂事——正常，人不講理——無語?！惫饭返闹魅耍銈兟犚娏藛?？清潔工在嘆氣，被狗咬傷、嚇到的小朋友在哭泣！請各位狗主人“文明”一下吧！