六年級(jí)語(yǔ)文第二單元快樂(lè)讀書(shū)吧漫步世界名著花園《魯濱孫漂流記》整本書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)語(yǔ)文第二單元快樂(lè)讀書(shū)吧漫步世界名著花園《魯濱孫漂流記》整本書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）六年級(jí)語(yǔ)文第二單元快樂(lè)讀書(shū)吧漫步世界名著花園《魯濱孫漂流記》整本書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：六年級(jí)語(yǔ)文第二單元快樂(lè)讀書(shū)吧漫步世界名著花園《魯濱孫漂流記》整本書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)閱讀《魯濱孫漂流記》，使學(xué)生深入理解名著內(nèi)容，感受作者獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格和人物塑造技巧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.提升學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視作品中的情節(jié)、人物和主題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和判斷能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)《魯濱孫漂流記》，使學(xué)生了解不同文化背景下的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和理解。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，通過(guò)小組討論、分享讀后感和互動(dòng)交流，使學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解和表達(dá)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《魯濱孫漂流記》的情節(jié)梗概，掌握主人公魯濱孫的冒險(xiǎn)經(jīng)歷和成長(zhǎng)歷程。

（2）分析魯濱孫的人物形象，認(rèn)識(shí)他勇敢、堅(jiān)韌、樂(lè)觀、創(chuàng)新的品質(zhì)，從中汲取啟示。

（3）領(lǐng)悟作品所傳達(dá)的價(jià)值觀，如追求自由、勇敢面對(duì)困難、積極進(jìn)取等。

（4）學(xué)會(huì)閱讀名著的方法和技巧，如了解作者背景、關(guān)注人物形象、分析主題等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解并分析《魯濱孫漂流記》中復(fù)雜的人物關(guān)系和事件發(fā)展。

（2）深入挖掘魯濱孫人物形象的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)他在困境中的精神品質(zhì)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視作品中的主題，如生存與文明、個(gè)人與自然等。

（4）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析文學(xué)作品，提出自己的見(jiàn)解。

（5）幫助學(xué)生將作品中的價(jià)值觀與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高自身素養(yǎng)。

舉例說(shuō)明：

以教學(xué)重點(diǎn)中的第一點(diǎn)為例，為了幫助學(xué)生理解《魯濱孫漂流記》的情節(jié)梗概，教師可以設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）學(xué)生在課前預(yù)習(xí)教材，了解作品的基本情節(jié)。

（2）課堂上，教師通過(guò)PPT或板書(shū)，簡(jiǎn)要概述作品情節(jié)，突出關(guān)鍵事件。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀原著，梳理主人公魯濱孫的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，繪制時(shí)間線。

（4）學(xué)生分組討論，總結(jié)魯濱孫的成長(zhǎng)歷程，分享心得體會(huì)。

在教學(xué)難點(diǎn)中的第二點(diǎn)，為了幫助學(xué)生深入挖掘魯濱孫人物形象的內(nèi)涵，教師可以采取以下策略：

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中描述魯濱孫困境的情節(jié)，分析他在困境中的表現(xiàn)。

（2）學(xué)生通過(guò)小組討論，總結(jié)魯濱孫在困境中的精神品質(zhì)，如勇敢、堅(jiān)韌等。

（3）教師舉例分析其他文學(xué)作品中的主人公形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，加深對(duì)魯濱孫人物形象的理解。

（4）學(xué)生撰寫(xiě)心得體會(huì)，闡述魯濱孫人物形象對(duì)自己的啟示。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的參與度，使學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的口頭表達(dá)和思維能力。

2.案例分析法：以《魯濱孫漂流記》中的具體情節(jié)和人物為例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，使學(xué)生能夠深入理解作品，提高學(xué)生的分析和批判性思維能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等媒體資源，直觀地展示《魯濱孫漂流記》的情節(jié)和人物，使學(xué)生能夠更直觀地理解作品，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，上傳相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，模擬《魯濱孫漂流記》中的場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠身臨其境地感受作品，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《魯濱孫漂流記》的情節(jié)梗概和人物分析，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《魯濱孫漂流記》的基本情節(jié)和主要人物。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于魯濱孫的冒險(xiǎn)故事，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《魯濱孫漂流記》的情節(jié)梗概、人物分析和主題思想，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析名著的方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析名著的方法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《魯濱孫漂流記》的情節(jié)梗概、人物分析和主題思想。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析名著的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《魯濱孫漂流記》的情節(jié)梗概、人物分析和主題思想，掌握分析名著的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《魯濱孫漂流記》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《魯濱孫漂流記》的知識(shí)點(diǎn)和分析方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《魯濱孫漂流記》的情節(jié)梗概，掌握主人公魯濱孫的冒險(xiǎn)經(jīng)歷和成長(zhǎng)歷程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.分析魯濱孫的人物形象，認(rèn)識(shí)他勇敢、堅(jiān)韌、樂(lè)觀、創(chuàng)新的品質(zhì)，從中汲取啟示，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

3.領(lǐng)悟作品所傳達(dá)的價(jià)值觀，如追求自由、勇敢面對(duì)困難、積極進(jìn)取等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

4.學(xué)會(huì)閱讀名著的方法和技巧，如了解作者背景、關(guān)注人物形象、分析主題等，提高學(xué)生的閱讀能力。

5.提高學(xué)生的批判性思維，能夠從不同角度審視作品中的情節(jié)、人物和主題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和判斷能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，通過(guò)小組討論、分享讀后感和互動(dòng)交流，使學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解和表達(dá)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)《魯濱孫漂流記》，使學(xué)生了解不同文化背景下的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和理解。

8.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

9.提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，利用在線平臺(tái)、微信群等現(xiàn)代教學(xué)手段，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

10.培養(yǎng)學(xué)生的反思總結(jié)能力，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果的反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《魯濱孫漂流記》的情節(jié)梗概、人物形象分析、主題思想等核心知識(shí)點(diǎn)。

2.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用這些方法的重要性。

3.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解《魯濱孫漂流記》的基本情節(jié)、分析人物形象、領(lǐng)悟作品價(jià)值觀等，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和思考。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：請(qǐng)選擇正確答案，以測(cè)試學(xué)生對(duì)《魯濱孫漂流記》情節(jié)梗概、人物形象、主題思想的掌握程度。

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《魯濱孫漂流記》中魯濱孫的人物形象，以及他身上所體現(xiàn)的勇敢、堅(jiān)韌、樂(lè)觀、創(chuàng)新的品質(zhì)。

3.論述題：請(qǐng)結(jié)合《魯濱孫漂流記》中的具體情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)作品所傳達(dá)的價(jià)值觀的理解，如追求自由、勇敢面對(duì)困難、積極進(jìn)取等。

4.小組討論題：請(qǐng)以小組為單位，討論《魯濱孫漂流記》中的人物關(guān)系和事件發(fā)展，以及作品對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

5.寫(xiě)作題：請(qǐng)以《魯濱孫漂流記》為背景，寫(xiě)一篇短文，描述魯濱孫在荒島上的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，以及他如何克服困難，最終回到文明社會(huì)的。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)標(biāo)題：《魯濱孫漂流記》整本書(shū)閱讀教學(xué)

2.板書(shū)內(nèi)容：

（1）情節(jié)梗概：簡(jiǎn)要概述《魯濱孫漂流記》的基本情節(jié)，突出關(guān)鍵事件。

（2）人物形象：列出主人公魯濱孫的主要品質(zhì)，如勇敢、堅(jiān)韌、樂(lè)觀、創(chuàng)新等。

（3）主題思想：總結(jié)作品所傳達(dá)的價(jià)值觀，如追求自由、勇敢面對(duì)困難、積極進(jìn)取等。

（4）閱讀方法：展示如何閱讀名著的方法和技巧，如了解作者背景、關(guān)注人物形象、分析主題等。

3.板書(shū)結(jié)構(gòu)：

（1）板書(shū)標(biāo)題位于黑板中央，字體加粗，字號(hào)較大，突出主題。

（2）情節(jié)梗概、人物形象、主題思想、閱讀方法等內(nèi)容依次排列，采用簡(jiǎn)潔明了的標(biāo)題和關(guān)鍵詞，便于學(xué)生理解和記憶。

（3）每個(gè)部分之間留有適當(dāng)間距，保持板書(shū)的整潔和美觀。

4.藝術(shù)性和趣味性：

（1）板書(shū)標(biāo)題采用生動(dòng)有趣的字體，增加板書(shū)的吸引力。

（2）在每個(gè)部分的內(nèi)容下方，配以相關(guān)的插圖或圖標(biāo)，如人物形象部分可配以魯濱孫的卡通形象，主題思想部分可配以自由、勇氣等象征性圖案。

（3）適當(dāng)運(yùn)用色彩，如標(biāo)題用鮮艷的顏色，內(nèi)容用淺色調(diào)，以突出重點(diǎn)，增加板書(shū)的視覺(jué)沖擊力。教學(xué)反思本節(jié)課我教授的是《魯濱孫漂流記》整本