2024-2025學年八年級政治上冊 第三單元 在合作中發(fā)展 第六課 合奏好生活的樂章 第1框心中有他人教案 魯教版

2024-2025學年八年級政治上冊第三單元在合作中發(fā)展第六課合奏好生活的樂章第1框心中有他人教案魯教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自魯教版2024-2025學年八年級政治上冊，第三單元“在合作中發(fā)展”的第六課“合奏好生活的樂章”的第1框“心中有他人”。主要內容包括：

1.理解合作的概念，認識到合作在日常生活中的重要性。

2.掌握合作的基本原則和方法，學會與他人有效溝通和協(xié)作。

3.培養(yǎng)關愛他人、心中有他人的品質，提高人際交往能力。

4.通過對現(xiàn)實生活中合作實例的分析，學會在實際情境中運用合作技巧。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.提升學生的公共生活參與意識，培養(yǎng)合作與責任感。

2.增強學生的人際溝通與交往能力，學會理解與尊重他人。

3.引導學生善于換位思考，樹立心中有他人的意識。

4.通過對現(xiàn)實生活中合作實例的分析，培養(yǎng)學生的實踐操作與問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：

1.合作的概念與重要性。

2.合作的基本原則與方法的掌握。

3.心中有他人的品質培養(yǎng)。

難點：

1.理解合作的深層意義，并能在實際生活中應用。

2.學會有效溝通和協(xié)作，提高人際交往能力。

3.如何在實際情境中運用合作技巧。

解決辦法：

1.通過小組討論、案例分析等方式，讓學生在實踐中理解合作的重要性。

2.利用角色扮演、情景模擬等活動，引導學生掌握合作的基本原則與方法。

3.創(chuàng)設互動氛圍，鼓勵學生主動關愛他人，培養(yǎng)心中有他人的品質。

4.提供多種合作場景，讓學生在模擬實踐中學會運用合作技巧。教學方法與策略1.教學方法：

針對本節(jié)課的教學內容，我將采用講授法、討論法、案例研究法、項目導向學習法等教學方法。講授法用于向學生傳授合作的概念、基本原則與方法；討論法用于引導學生深入探討合作的重要性；案例研究法用于分析實際生活中的合作實例；項目導向學習法用于讓學生在實踐操作中學會運用合作技巧。

2.教學活動設計：

（1）合作游戲：設計一個團隊合作的游戲，讓學生在游戲中體驗合作的重要性，培養(yǎng)團隊精神。

（2）角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬實際生活中的合作場景，學會與他人有效溝通和協(xié)作。

（3）小組討論：分組討論合作的原則和方法，讓學生分享自己的觀點，互相學習。

（4）案例分析：分析現(xiàn)實生活中典型的合作案例，讓學生從中總結合作技巧。

（5）小組項目：讓學生分組完成一個合作項目，鍛煉他們在實際情境中運用合作技巧的能力。

3.教學媒體和資源：

為了提高教學效果，我將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示合作的相關概念、原則和方法，方便學生理解和記憶。

（2）視頻：播放一些關于合作的短視頻，讓學生更直觀地感受合作的重要性。

（3）在線工具：利用在線工具進行小組討論、案例分析和項目導向學習，提高教學互動性。

（4）實例子：收集一些實際生活中的合作實例，用于教學分析和討論。

（5）合作游戲：設計一些合作游戲，讓學生在游戲中體驗合作的精神。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“心中有他人”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“心中有他人”的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“心中有他人”教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！靶闹杏兴恕苯虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“心中有他人”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“心中有他人”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“合作的重要性”內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“心中有他人”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“心中有他人”知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何心中有他人”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“心中有他人”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“心中有他人”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“心中有他人”內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合“心中有他人”內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“心中有他人”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“心中有他人”內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的“心中有他人”內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.理解合作的重要性，認識到合作在日常生活中的必要性。

2.掌握合作的基本原則和方法，能夠在實際生活中運用合作技巧。

3.培養(yǎng)關愛他人、心中有他人的品質，提高人際交往能力。

4.學會站在他人的角度思考問題，提高換位思考的能力。

5.增強團隊協(xié)作意識，提高團隊合作的效率。

6.提高自主學習能力和問題解決能力，能夠獨立分析問題并尋找解決方案。

7.培養(yǎng)良好的溝通和表達能力，提高語言組織和表達的能力。

8.增強責任感和同理心，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學生總結本節(jié)課學習的“心中有他人”的概念和重要性。

（2）舉例說明在日常生活中如何運用合作技巧，并撰寫一篇短文進行分析。

（3）分析一個實際生活中的合作案例，闡述其中的合作原則和方法。

（4）設計一個小組活動，要求學生在活動中體現(xiàn)合作精神和心中有他人的品質。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改學生的作業(yè)，注意作業(yè)的質量和完成情況。

（2）針對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行詳細分析和解答，給出改進建議。

（3）對作業(yè)中的亮點和優(yōu)秀表現(xiàn)給予肯定和表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

（4）與學生進行溝通，了解他們在完成作業(yè)過程中的困難和問題，提供幫助和指導。

（5）針對不同學生的作業(yè)表現(xiàn)，制定個性化的輔導計劃，以促進他們的個性化發(fā)展。

（6）鼓勵學生主動參與作業(yè)的修改和完善，提高他們的自主學習和問題解決能力。

（7）定期總結學生的作業(yè)情況，與家長進行溝通，共同關注學生的學習進步。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣“心中有他人”的教學內容，突出合作的重要性、基本原則和方法，以及心中有他人的品質。

2.結構清晰：板書應按照教學內容的邏輯順序進行布局，分為合作概念、合作原則、合作方法、心中有他人等部分，使學生能夠直觀地理解合作關系。

3.簡潔明了：板書用詞應簡練準確，突出重點，避免冗長的句子和復雜的詞匯。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性，如使用圖形、顏色等元素，增加視覺吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。

5.啟發(fā)性：板書設計應包含一些引導性問題，引導學生思考和探索合作與心中有他人的意義和應用。

示例板書設計：

```

合作的重要性

-----------

概念|目的|原則|方法

-----------|---------|---------|---------

|共同目標|公平公正|溝通協(xié)作

|||

心中有他人|理解他人|關愛他人|尊重他人

-----------|---------|---------|---------

|換位思考|善于傾聽|表達關心

|||

```

板書設計應根據實際教學情況進行調整和優(yōu)化，以滿足教學需求和學生的學習特點。課后作業(yè)1.請學生結合本節(jié)課所學內容，總結“心中有他人”的概念和重要性，并思考如何在日常生活中踐行這一理念。

2.請學生分析一個實際生活中的合作案例，闡述案例中的合作