2023四年級語文上冊 第四單元 15 女媧補(bǔ)天配套教案 新人教版

2023四年級語文上冊第四單元15女媧補(bǔ)天配套教案新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《女媧補(bǔ)天》是新人教版四年級語文上冊第四單元的一篇精讀課文。該文選自中國古代神話傳說，講述了女媧為了拯救蒼生，煉五色石補(bǔ)天的故事。本文具有濃厚的民族特色和神話色彩，通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)想象力。同時(shí)，本文的語言優(yōu)美、修辭豐富，有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，對學(xué)生的閱讀、寫作和口語表達(dá)能力有積極的促進(jìn)作用。本教案將結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，領(lǐng)略其中的道理和精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.閱讀理解：提高學(xué)生對神話故事的理解能力，把握文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會女媧補(bǔ)天的精神內(nèi)涵。

2.思維發(fā)展：激發(fā)學(xué)生想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，學(xué)會從不同角度分析問題。

3.文化認(rèn)同：感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感，傳承民族精神。

4.語言表達(dá)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞句，提高學(xué)生的書面和口頭表達(dá)能力。

5.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的價(jià)值觀，認(rèn)識到團(tuán)結(jié)、勇敢、智慧等品質(zhì)的重要性。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些中國古代神話故事，對神話傳說的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)有所了解。此外，他們通過前三單元的學(xué)習(xí)，掌握了閱讀理解、信息提取和文本分析的基本方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，對于富有想象力和神秘色彩的神話故事具有較高的興趣。他們的語言表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，喜歡通過故事、游戲等互動(dòng)方式學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會在理解課文細(xì)節(jié)、把握故事寓意以及運(yùn)用修辭手法等方面遇到困難。此外，對于如何將課文中的優(yōu)美詞句應(yīng)用到自己的寫作和口語表達(dá)中，學(xué)生也可能感到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、課文掛圖。

2.軟件資源：課文朗讀音頻、動(dòng)畫視頻、教學(xué)PPT、電子教案。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級學(xué)習(xí)群。

4.信息化資源：電子圖書、在線神話故事資料庫、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、討論交流、情境模擬、寫作練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布關(guān)于《女媧補(bǔ)天》的預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀、動(dòng)畫視頻和預(yù)習(xí)問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)問題如“女媧為什么要補(bǔ)天？”“補(bǔ)天的過程中遇到了哪些困難？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀課文，觀看動(dòng)畫，初步理解故事內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和新疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放課文動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生對神話故事的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)分析女媧補(bǔ)天的精神內(nèi)涵和語言表達(dá)特點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討故事中的困難和解決辦法，進(jìn)行角色扮演，模擬補(bǔ)天過程。

-解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，給予及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對教師提出的問題進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)故事情境。

-提問與討論：學(xué)生勇于提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對故事的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對課文重難點(diǎn)的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和閱讀作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦與神話故事相關(guān)的閱讀材料和視頻，供學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行更深入的探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對本課知識點(diǎn)的掌握。

-拓寬學(xué)生的知識面，提高自我反思能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國古代神話故事精選》：收錄了眾多中國古代神話故事，幫助學(xué)生更全面地了解神話文化。

-《山海經(jīng)》：古代地理、歷史、神話集大成之作，其中包含了許多與《女媧補(bǔ)天》相似的神話故事。

-《中國神話故事》：以通俗易懂的語言講述中國神話故事，有助于學(xué)生深入理解神話傳說的內(nèi)涵。

-《女媧傳說》：詳細(xì)介紹了女媧的神話故事，包括女媧造人、女媧補(bǔ)天等，讓學(xué)生對女媧的形象有更全面的了解。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究其他與女媧相關(guān)的神話故事，比較不同故事中女媧形象的異同。

-探討神話故事中的象征意義，例如“五色石”代表了什么，“補(bǔ)天”象征著什么。

-分析《女媧補(bǔ)天》故事中的修辭手法，如比喻、擬人等，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用。

-研究中國古代神話與古希臘、古埃及等地區(qū)神話的異同，了解不同文化背景下神話傳說的特點(diǎn)。

-搜集民間關(guān)于女媧補(bǔ)天的傳說版本，分析民間傳說與課本故事的區(qū)別。七、重點(diǎn)題型整理1.閱讀理解題

題目：請簡要概括《女媧補(bǔ)天》的故事情節(jié)。

答案：《女媧補(bǔ)天》講述了天破了一個(gè)大洞，導(dǎo)致自然災(zāi)害頻發(fā)。女媧為了拯救蒼生，煉五色石補(bǔ)天的故事。

2.分析題

題目：分析《女媧補(bǔ)天》中女媧形象的特點(diǎn)。

答案：女媧形象具有以下特點(diǎn)：

-英勇善良：為了拯救蒼生，不惜付出艱辛努力，煉五色石補(bǔ)天。

-智慧勇敢：面對重重困難，女媧善于動(dòng)腦，想出解決問題的辦法。

-無私奉獻(xiàn)：女媧為了補(bǔ)天，不惜犧牲自己，展現(xiàn)了無私奉獻(xiàn)的精神。

3.修辭手法分析題

題目：請舉例說明《女媧補(bǔ)天》中使用了哪些修辭手法。

答案：

-比喻：如“天破了一個(gè)大洞，像一面破碎的鏡子”。

-擬人：如“火神祝融和水神共工爭吵起來，打得天昏地暗”。

-夸張：如“女媧煉五色石，燒得火焰沖天”。

4.寫作技巧題

題目：請結(jié)合《女媧補(bǔ)天》的故事，談?wù)勅绾芜\(yùn)用生動(dòng)形象的語言描繪場景。

答案：在《女媧補(bǔ)天》中，作者通過以下寫作技巧描繪場景：

-使用形象生動(dòng)的動(dòng)詞和形容詞，如“燒得火焰沖天”、“烏云翻滾”等。

-運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，如將天破比作“破碎的鏡子”，將火神和水神的爭斗形象化為“天昏地暗”。

-通過描繪細(xì)節(jié)，使場景更加真實(shí)，如描述女媧煉石的艱辛過程。

5.課后作業(yè)題

題目：請結(jié)合《女媧補(bǔ)天》的故事，寫一篇關(guān)于“勇敢面對困難”的作文。

答案：參考例文：

勇敢面對困難

《女媧補(bǔ)天》這個(gè)故事告訴我們，面對困難和挑戰(zhàn)，我們要勇敢地去面對。女媧為了拯救蒼生，不惜付出艱辛努力，煉五色石補(bǔ)天。她的勇敢和智慧，讓我們明白了勇敢面對困難的重要性。

在我們的生活中，也會遇到各種各樣的困難。有時(shí)候，我們可能會因?yàn)榭謶侄丝s，但這樣并不能解決問題。只有像女媧一樣，勇敢地去面對，才能找到解決問題的辦法。

記得有一次，我參加了學(xué)校的籃球比賽。在比賽過程中，我們隊(duì)遇到了強(qiáng)大的對手，比分一度落后。面對困難，我們隊(duì)員互相鼓勵(lì)，堅(jiān)定信心，勇敢地迎難而上。最終，我們成功逆轉(zhuǎn)比分，取得了勝利。

勇敢面對困難，不僅需要勇氣，還需要智慧。在困難面前，我們要善于思考，尋找解決問題的方法。同時(shí)，我們要學(xué)會堅(jiān)持，不輕言放棄。正如女媧補(bǔ)天一樣，只要我們勇敢地去面對，總能找到克服困難的方法。

補(bǔ)充說明：

1.在閱讀理解題中，要注意引導(dǎo)學(xué)生把握故事的主要情節(jié)，培養(yǎng)他們的概括能力。

2.在分析題中，要讓學(xué)生通過具體事例分析女媧形象的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的分析能力。

3.在修辭手法分析題中，要讓學(xué)生學(xué)會識別和運(yùn)用不同的修辭手法，提高寫作水平。

4.在寫作技巧題中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描繪場景，增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力。

5.在課后作業(yè)題中，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合故事主題，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，進(jìn)行思考和寫作。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)：女媧補(bǔ)天的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

②人物形象：女媧的英勇、智慧、無私。

③主題思想：勇敢面對困難、團(tuán)結(jié)合作、奉獻(xiàn)精神。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)，我在教學(xué)方法上采取了一系列措施來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。首先，我通過播放動(dòng)畫視頻和講解故事情節(jié)來吸引學(xué)生的注意力，并設(shè)計(jì)了一些啟發(fā)性的問題來引導(dǎo)學(xué)生深入思考。在課堂活動(dòng)中，我組織了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中更好地理解課文內(nèi)容。此外，我還布置了相關(guān)的寫作作業(yè)，以鞏固學(xué)生的知識掌握和語言表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于女媧補(bǔ)天的故事非常感興趣，他們積極思考問題，并愿意參與課堂討論。特別是在小組討論和角色扮演中，學(xué)生們展現(xiàn)出了很高的參與度和合作精神。這讓我感到非常欣慰，也證明了我的教學(xué)策略是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講解課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些