六年級品德與社會下冊 沒有圍墻的學(xué)校1教案 浙教版

六年級品德與社會下冊沒有圍墻的學(xué)校1教案浙教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：品德與社會下冊

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感，增強(qiáng)對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和理解。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析社會現(xiàn)象和問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，能夠與他人合作完成任務(wù)并有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，能夠主動參與課堂討論和活動，積極思考和探索問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解“沒有圍墻的學(xué)校”的含義，認(rèn)識到學(xué)校教育不僅僅局限于教室，社會處處是學(xué)校。

（2）通過課文內(nèi)容，了解不同的學(xué)習(xí)方式，如觀察、實(shí)踐、交流等，并能在日常生活中運(yùn)用。

（3）掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，提高閱讀理解能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠?qū)φn文內(nèi)容提出自己的見解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解“沒有圍墻的學(xué)?！钡纳顚雍x，即教育的廣泛性和靈活性。

（2）如何將課文中的學(xué)習(xí)方式應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和理解，提高道德素養(yǎng)。

（4）學(xué)生如何能夠在課堂上充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高溝通和合作能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）采用講授法，教師對“沒有圍墻的學(xué)?！钡暮x進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解教育的廣泛性和靈活性。

（2）運(yùn)用案例研究法，分析課文中的實(shí)例，讓學(xué)生明白不同的學(xué)習(xí)方式及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（3）采用討論法，分組討論課文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解，培養(yǎng)批判性思維。

（4）實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，設(shè)計(jì)一個(gè)沒有圍墻的學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如老師、學(xué)生、社會人士等，模擬在“沒有圍墻的學(xué)校”中的學(xué)習(xí)場景。

（2）小組討論：分成小組，針對課文中的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行討論，分享自己的經(jīng)歷和感悟。

（3）小組合作：分組完成項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，設(shè)計(jì)一個(gè)沒有圍墻的學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并展示成果。

（4）課堂反饋：學(xué)生針對課堂教學(xué)進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)意見和建議。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師制作課件，展示課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和句子，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放相關(guān)教育短片，讓學(xué)生更直觀地了解“沒有圍墻的學(xué)?！钡母拍睢?/p>

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、討論區(qū)等，方便學(xué)生交流和分享。

（4）紙質(zhì)資源：提供相關(guān)閱讀材料，拓展學(xué)生視野，加深對課文內(nèi)容的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“沒有圍墻的學(xué)?！钡呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是‘沒有圍墻的學(xué)校’嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同學(xué)習(xí)方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受“沒有圍墻的學(xué)?！钡镊攘蛱攸c(diǎn)。

簡短介紹“沒有圍墻的學(xué)校”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，理解“沒有圍墻的學(xué)?！钡暮x。

過程：

講解課文的主要內(nèi)容，包括不同的學(xué)習(xí)方式和“沒有圍墻的學(xué)校”的概念。

詳細(xì)介紹課文中的關(guān)鍵信息和例子，幫助學(xué)生理解“沒有圍墻的學(xué)?！钡膶?shí)際應(yīng)用。

3.課文案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“沒有圍墻的學(xué)校”的特性和重要性。

過程：

分析課文中的案例，了解每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“沒有圍墻的學(xué)校”的理念解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論“沒有圍墻的學(xué)校”的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“沒有圍墻的學(xué)?！毕嚓P(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對“沒有圍墻的學(xué)校”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“沒有圍墻的學(xué)校”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“沒有圍墻的學(xué)?！钡幕靖拍睢咐治龅取?/p>

強(qiáng)調(diào)“沒有圍墻的學(xué)?！痹诂F(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“沒有圍墻的學(xué)?！钡睦砟睢?/p>

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“沒有圍墻的學(xué)?！钡亩涛幕驁?bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解“沒有圍墻的學(xué)?！钡暮x，認(rèn)識到學(xué)校教育不僅僅局限于教室，社會處處是學(xué)校。

2.能夠通過課文內(nèi)容，了解不同的學(xué)習(xí)方式，如觀察、實(shí)踐、交流等，并能在日常生活中運(yùn)用。

3.掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，提高閱讀理解能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，能夠?qū)φn文內(nèi)容提出自己的見解。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，能夠與他人合作完成任務(wù)并有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，能夠主動參與課堂討論和活動，積極思考和探索問題。

7.增強(qiáng)對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和理解，提高道德素養(yǎng)。

8.提高學(xué)生的實(shí)踐能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

9.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，能夠提出創(chuàng)新性的想法或建議。

10.提高學(xué)生的表達(dá)能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

11.培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，能夠?qū)ψ陨淼膶W(xué)習(xí)和行為進(jìn)行反思和改進(jìn)。

12.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到作為社會一員的責(zé)任和義務(wù)。

13.提高學(xué)生的公民素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的公民行為和習(xí)慣。

14.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用，共同完成任務(wù)。

15.提高學(xué)生的自我管理能力，能夠合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

16.培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力，能夠合理表達(dá)情緒，處理壓力。

17.提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的個(gè)體。

18.培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，了解不同文化背景下的教育理念和實(shí)踐。

19.提高學(xué)生的適應(yīng)能力，能夠適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和挑戰(zhàn)。

20.培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力，形成終身學(xué)習(xí)的觀念和習(xí)慣。七、板書設(shè)計(jì)1.“沒有圍墻的學(xué)校”概念闡述

①定義：教育不僅限于教室，社會處處是學(xué)校。

②特點(diǎn)：靈活性、廣泛性、實(shí)踐性。

③重要性：培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和批判性思維。

2.不同學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用

①觀察：通過觀察了解世界，拓寬視野。

②實(shí)踐：親身體驗(yàn)，提升實(shí)踐能力。

③交流：與他人交流分享，增強(qiáng)溝通能力。

3.社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同

①愛國：熱愛祖國，為祖國的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

②敬業(yè)：認(rèn)真負(fù)責(zé)，追求卓越。

③誠信：誠實(shí)守信，建立良好人際關(guān)系。

④友善：與人為善，促進(jìn)社會和諧。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的培養(yǎng)

①小組討論：培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題。

②課堂展示：鍛煉學(xué)生表達(dá)和溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)和探究能力的培養(yǎng)

①角色扮演：激發(fā)學(xué)生自主參與課堂。

②案例分析：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

6.實(shí)踐能力培養(yǎng)

①設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃：培養(yǎng)學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

②實(shí)際操作：通過實(shí)踐活動，提升學(xué)生的動手能力。

7.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

①小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性想法。

②課堂展示：展示學(xué)生創(chuàng)新成果，激發(fā)其他學(xué)生的創(chuàng)造力。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、教學(xué)反思與改進(jìn)每堂課后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，思考我在課堂上的表現(xiàn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會問自己一些問題，比如我是否清晰地傳達(dá)了課程的重點(diǎn)知識，學(xué)生是否積極參與課堂討論，他們的理解程度如何等等。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們的想法和創(chuàng)新性讓我感到驚喜。但在閱讀理解和批判性思維的培養(yǎng)上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還存在一些困難。這讓我意識到，我需要在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀和思考，幫助他們培養(yǎng)批判性思維。

此外，我也注意到一些學(xué)生在課堂上的表達(dá)和溝通能力有待提高。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地提供機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)和小組討論，以提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

在課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我認(rèn)為我需要更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。我也計(jì)劃增加一些有趣的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，以提高他們的實(shí)踐能力。典型例題講解例題1：閱讀課文，概括“沒有圍墻的學(xué)校”的含義。

答案：沒有圍墻的學(xué)校是指教育不僅限于教室，社會處處是學(xué)校。

例題2：列舉出課文中所提到的三種不同的學(xué)習(xí)方式，并簡要說明它們的特點(diǎn)。

答案：課文中所提到的三種學(xué)習(xí)方式分別是觀察、實(shí)踐、交流。觀察是通過觀察了解世界，拓寬視野；實(shí)踐是通過親身體驗(yàn)，提升實(shí)踐能力；交流是通過與他人交流分享，增強(qiáng)溝通能力。

例題3：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ι鐣髁x核心價(jià)值觀的理解。

答案：社會主義核心價(jià)值觀包括愛國、敬業(yè)、誠信、友善。愛國是指熱愛祖國，為祖國的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量；敬業(yè)是指認(rèn)真負(fù)責(zé)，追求卓越；誠信是指誠實(shí)守信，建立良好人際關(guān)系；友善是指與人為善，促進(jìn)社會和諧。

例題4：根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)沒有圍墻的學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等。

答案：學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過觀察、實(shí)踐、交流等方式，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和批判性思維。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：觀察自然環(huán)境、參與社會實(shí)踐活動、與他人交流分享等。

學(xué)習(xí)方式：觀察、實(shí)踐、交流、小組討論等。

例題5：閱讀課文，談?wù)勀銓Α白灾鲗W(xué)習(xí)”的理解，并舉例說明如何在實(shí)際生活中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

答案：自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、積極思考、自我管理。例如，在實(shí)際生活中，可以通過閱讀書籍、觀看教育視頻、參加線上課程等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，還可以通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)等方式，提高自主學(xué)習(xí)的效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文，回答以下問題：

a.什么是“沒有圍墻的學(xué)?！保空堄煤啙嵉恼Z言概括。

b.請列舉出三種不同的學(xué)習(xí)方式，并簡要說明它們的特點(diǎn)。

c.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ι鐣髁x核心價(jià)值觀的理解。

d.根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)沒有圍墻的學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等。

2.結(jié)合自己的實(shí)際生活，談?wù)勅绾卧趯?shí)際生活中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并給出具體實(shí)例。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的回答，我會及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。對于正確理解和回答問題的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

2.對于回答存在問題的學(xué)生，我會指出他們的不足之處，并提供改進(jìn)的建議。例如，如果學(xué)生在回答問題時(shí)沒有清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我會建議他們在回答問題時(shí)先思考