長(zhǎng)沙縣一中高三集體備課策略

高三集體備課策略長(zhǎng)沙縣第一中學(xué)李穩(wěn)2018年10月15日一、共榮將內(nèi)耗降低到最小統(tǒng)一評(píng)價(jià)同一目標(biāo)人人出力二、共享將資源利用率提升到最大理念共享方法共享成果共享長(zhǎng)沙縣一中校園公共數(shù)據(jù)區(qū)全開放的共享資源平臺(tái)三、共謀將個(gè)人智慧與集體決策打磨到最佳定方向析疑難謀對(duì)策

測(cè)試形式要?jiǎng)?chuàng)新，多設(shè)置可供學(xué)生選擇的題目，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性；多設(shè)置主觀性、開放性的題目，展現(xiàn)學(xué)生智慧，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮和創(chuàng)造。試卷結(jié)構(gòu)和測(cè)試形式不應(yīng)固化，以避免形成新的應(yīng)試模式?！镀胀ǜ咧姓Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）“學(xué)業(yè)水平考試與高考命題建議”2014-2018年高考古詩(shī)詞鑒賞比較題（全國(guó)卷）1、與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩(shī)描寫塞外景物的角度有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)（2015年Ⅰ卷）2、這首詩(shī)與辛棄疾的《破陣子（醉里挑燈看劍）》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請(qǐng)指出二者的不同之處。（6分）（2016年Ⅲ卷）3、C.詩(shī)中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。（3分）（2018年Ⅰ卷）4、D．這首詩(shī)的語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩(shī)相近。（3分）（2018年Ⅲ卷）備考策略一：立足核心素養(yǎng)，突破能力層級(jí)限制。例如對(duì)于要求背誦的詩(shī)詞篇目，采用“默寫+鑒賞”的形式。A、茅檐相對(duì)坐終日，一鳥不鳴山更幽。（王安石《鐘山即事》）B、春山無(wú)伴獨(dú)相求，伐木丁丁山更幽（杜甫《題張氏幽居》）C、別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）D、山舞銀蛇，原馳蠟象。（毛澤東《沁園春·雪》）備考策略二：設(shè)置高考變式題，突破已有的題型。變式題一：古詩(shī)詞多材料情境比較

依據(jù)錢鐘書《管錐篇》中論“寂靜之幽深者，每以得聲音襯托而愈覺其深”，下面詩(shī)句中與“下筆春蠶食葉聲”寫作手法相同的一句是（）(2017年全國(guó)Ⅰ卷15題變式題））變式題二：課內(nèi)銜接，詩(shī)文比較

赤壁

杜庠（明）水軍東下本雄圖，千里長(zhǎng)江隘舳艫。諸葛心中空有漢，曹瞞眼里已無(wú)吳。兵銷炬影東風(fēng)猛，夢(mèng)斷簫聲夜月孤。過(guò)此不堪回首處，荒磯鷗鳥滿煙蕪。

蘇軾《赤壁賦》通過(guò)月夜泛舟、飲酒賦詩(shī)引出主客對(duì)話的描寫，表現(xiàn)作者的宇宙觀和人生觀。與之相比，杜庠這首《赤壁》所表達(dá)的感情有何不同？（6分）變式題三：多材料不規(guī)則斷句A．且足下昔以單車之使/適萬(wàn)乘之虜/遭時(shí)不遇/至於伏劍/不顧流離辛苦/幾死朔北之野/丁年奉使/皓首而歸B．愈之為古文/豈獨(dú)取其句讀/不類于今者邪/思古人而不得見/學(xué)古道則欲兼通其辭/通其辭者/本志乎古道者也。C．及其與山石曲折/隨物賦形/而不可知也/所可知者/常行于所當(dāng)行/常止/于不可不止/如是而已矣D．秦穆之于晉／相與之久也／相信之深也／相結(jié)之厚也/一怵于燭之武之利/棄晉如涕唾/亦何有于鄭乎變式題四：文言文評(píng)敘結(jié)合

太史公曰知死必勇非死者難也處死者難方藺相如引璧睨柱及叱秦王左右勢(shì)不過(guò)誅然士或怯懦而不敢發(fā)相如一奮其氣威信敵國(guó)退而讓頗名重太山其處智勇可謂兼之矣——《史記·廉頗藺相如列傳》出自于必修四P60，課后練習(xí)第四題給下面一段話斷句，翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，并談?wù)勀銓?duì)這段話的理解。備考策略三：讀寫結(jié)合，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。每日一言；每周一文；每月一書。每日一言教室前黑板—寫名言。（每個(gè)學(xué)生輪流）每周一文

１、每周一次練筆，體裁不限，靈活多樣，不拘一格，可以觀景抒情；可以睹物談看法；可以讀書談感想；可以一事一議，也可以綜合評(píng)論，上下五千年，縱橫八萬(wàn)里，“籠天地于形內(nèi)，挫萬(wàn)物于筆端”。２、期末結(jié)集出版；３、鼓勵(lì)學(xué)生到各類期刊投稿。不拘一格——寫隨筆《憶起歲月》——學(xué)生隨筆集每月一書

（每周五語(yǔ)文課為閱讀課）必讀名著12部：1.《論語(yǔ)》2.《三國(guó)演義》3.《紅樓夢(mèng)》4.《吶喊》5.《邊城》6.《四世同堂》7.《紅巖》8.《平凡的世界》9.《雷雨》10.《歐也妮?葛朗臺(tái)》11.《巴黎圣母院》12.《老人與海》名著閱讀微寫作：語(yǔ)文老師請(qǐng)同學(xué)們推薦名著中的章節(jié)或片段供課上研讀。范圍：《三國(guó)演義》《巴黎圣母院》《紅巖》和《平凡的世界》。你選擇哪部著作中的哪個(gè)章節(jié)或片段？請(qǐng)用一句話表述推薦內(nèi)容，并簡(jiǎn)要陳述理由。（不少于120字）（10分）——長(zhǎng)沙縣一中2019屆高三第二次月考語(yǔ)文試卷拓展訓(xùn)練閱讀《中國(guó)小說(shuō)選》中《曹操獻(xiàn)刀》和《做客》兩篇文章，從以下題目中任選一題，寫一篇不少于150字的評(píng)論。要求：圍繞中心，敘評(píng)結(jié)合，條理清楚。1、個(gè)性鮮明的人物形象——評(píng)析《三國(guó)演義》之“曹操獻(xiàn)刀”2、生動(dòng)傳神的描寫藝術(shù)——評(píng)析《平凡的世界》之“做客”個(gè)性鮮明的人物形象

——評(píng)析《三國(guó)演義》之“曹操獻(xiàn)刀”

1601班龍豆

說(shuō)起曹操，大家會(huì)不約而同地想到兩個(gè)字——奸雄。曹操的雄心與奸詐在《三國(guó)演義“曹操獻(xiàn)刀”章節(jié)中可謂表現(xiàn)得淋漓盡致。

笑公卿孟德借刀，何其豪也！當(dāng)眾官皆哭時(shí)，孟德卻“撫掌大笑”，挺身而出言“愿即斷董卓頭，懸之都門，以謝天下。”瀝酒設(shè)誓，寶刀藏身，真當(dāng)是酒入豪腸，七分釀成了豪氣，余下的三分嘯成劍氣，翻手覆掌之間，便是半個(gè)三國(guó)！孟德，誠(chéng)雄！

刺董卓孟德獻(xiàn)刀，何其智也！見呂布立于側(cè)，孟德巧妙掩飾說(shuō)：“馬羸行遲耳?！北欢坎煊X，便將行刺應(yīng)變?yōu)楂I(xiàn)刀。不是沒有計(jì)劃的盲目行動(dòng)，不是暴虎馮河的蠻干。孟德的獻(xiàn)刀，是有謀略、有應(yīng)變、有智慧，計(jì)劃與變化并存。孟德，誠(chéng)智！

誤呂家孟德殺人，何其狠也！一句“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”將曹操自私、奸詐的本性暴露無(wú)疑。因心疑而濫殺無(wú)辜，讓陳宮不由嘆道“操卓原來(lái)一路人。”

“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄?！弊x“曹操獻(xiàn)刀”，可以領(lǐng)略到不一樣的多面的英雄風(fēng)采！每月社會(huì)熱點(diǎn)分析新聞短評(píng)寫作：21、閱讀下面一則新聞，任選角度，寫一篇不少于100字的新聞短評(píng)。（6分）

2018年10月28日上午，重慶市萬(wàn)州區(qū)公交車上，乘客劉某因錯(cuò)過(guò)目的地站要求停車，司機(jī)冉某以該處無(wú)公交車站拒絕。劉某對(duì)司機(jī)大加指責(zé)，司機(jī)不斷回頭解釋與爭(zhēng)吵，乘客大多選擇旁觀不語(yǔ)，矛盾逐漸升級(jí)。當(dāng)車經(jīng)過(guò)萬(wàn)州長(zhǎng)江二橋時(shí)，