《輪滑課程學生運動能力測評規(guī)范gbt+44103-2024》詳細解讀

《輪滑課程學生運動能力測評規(guī)范gb/t44103-2024》詳細解讀contents目錄1范圍2規(guī)范性引用文件3術(shù)語和定義4等級劃分與達標要求4.1等級劃分4.2等級達標要求5運動能力測評contents目錄5.1一級測評5.2二級測評5.3三級測評5.4四級測評5.5五級測評5.6六級測評011范圍1.1適用對象該測評規(guī)范適用于小學、初中、高中、大學各學段的學生。無論學生處于哪個學段，只要參與輪滑課程，其運動能力的測評均可參照此規(guī)范。1.2測評內(nèi)容測評規(guī)范涵蓋了輪滑課程學生運動能力的等級劃分與達標要求。描述了各等級測試方法，為測評提供了明確的操作指南。““010203通過科學測評，能夠客觀、準確地評估學生的輪滑運動能力。為教師提供教學反饋，幫助學生針對性地提升輪滑技能。促進輪滑運動的普及和提高，推動校園輪滑運動的發(fā)展。1.3目的與意義022規(guī)范性引用文件2.規(guī)范性引用文件在《輪滑課程學生運動能力測評規(guī)范GB/T44103-2024》中，規(guī)范性引用文件是構(gòu)成該規(guī)范必不可少的一部分。這些引用文件為該規(guī)范提供了技術(shù)支撐和標準依據(jù)，確保其科學性和實用性。以下是該規(guī)范中規(guī)范性引用文件的主要內(nèi)容和作用：1.**輪滑鞋標準（GB/T20096—2021）**：此標準規(guī)定了輪滑鞋的技術(shù)要求、試驗方法、檢驗規(guī)則等，確保測評過程中使用的輪滑鞋符合安全性能和運動性能的要求，從而保障測評的公正性和準確性。2.**其他相關(guān)標準和規(guī)范**：雖然具體文檔中未詳細列出其他規(guī)范性引用文件，但可以推測，這些文件可能包括與輪滑運動相關(guān)的其他國家標準或行業(yè)標準，如場地要求、安全防護措施等。這些標準和規(guī)范共同構(gòu)成了輪滑課程學生運動能力測評的完整框架。規(guī)范性引用文件在《輪滑課程學生運動能力測評規(guī)范GB/T44103-2024》中起到了至關(guān)重要的作用。它們不僅為該規(guī)范提供了技術(shù)支撐，還確保了測評的科學性、準確性和公正性。在實際應(yīng)用中，必須嚴格遵守這些規(guī)范性引用文件的要求，以保證測評結(jié)果的有效性和可信度。請注意，以上解讀基于當前可獲得的公開信息，并可能隨著新標準的發(fā)布和實施而有所變化。因此，在實際應(yīng)用中，建議直接參考最新的國家標準和相關(guān)規(guī)范。2.規(guī)范性引用文件033術(shù)語和定義指學生在輪滑課程學練賽活動中形成的，運用滑行、轉(zhuǎn)彎、跳躍、繞樁等動作完成特定任務(wù)的綜合能力。定義該能力是評價學生輪滑技能水平的重要依據(jù)，有助于了解學生的輪滑運動表現(xiàn)和發(fā)展?jié)摿?。意義3.1輪滑課程學生運動能力3.2滑行分類滑行包括單腳滑行、雙腳交替滑行、葫蘆滑行等多種方式，是輪滑運動中的基礎(chǔ)技能。定義利用重心移動或蹬地過程中產(chǎn)生的力量，采用雙腳或單腳的方式，使輪子向前或向后持續(xù)滾動的動作。定義支撐身體時達到平衡穩(wěn)定的合力作用點。重要性在輪滑運動中，掌握重心的轉(zhuǎn)移和控制是保持平衡、完成各種動作的關(guān)鍵。3.3重心定義滑行進入樁與樁之間，外延切線相連的區(qū)域。應(yīng)用繞樁是輪滑運動中的常見技能，常用于速度輪滑、自由式輪滑等項目的比賽中，是評價運動員技能水平的重要指標之一。3.4繞樁以競速為目的的輪滑運動，強調(diào)運動員的滑行速度和耐力。速度輪滑以自由發(fā)揮、創(chuàng)造和表現(xiàn)為目的的輪滑運動，包括花式繞樁、速度過樁等項目。自由式輪滑類似冰球的輪滑運動，運動員穿著單排輪滑鞋進行比賽，強調(diào)團隊協(xié)作和對抗性。單排輪滑球3.5其他相關(guān)術(shù)語010203044等級劃分與達標要求專業(yè)等級針對專業(yè)運動員或高級愛好者，強調(diào)技術(shù)細節(jié)、速度和力量的結(jié)合，以及戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用?；A(chǔ)等級通常包括初級和中級水平，主要針對輪滑運動的基本技能和動作進行考核。高級等級在基礎(chǔ)技能之上，增加難度和復雜度，要求學生展現(xiàn)出更高的技巧和控制能力。4.1等級劃分4.2等級達標要求單擊此處添加內(nèi)容，文字是您思想的提煉單擊此處添加內(nèi)容，文字是您思想的提煉單擊此處添加內(nèi)容，是您思想的提煉單擊此處添加內(nèi)單擊此處添加內(nèi)容，文字是您思想的提煉單擊此處添加內(nèi)容，文字是您思想的提煉單擊此處添加內(nèi)容，是您思想的提煉單擊此處添加內(nèi)單擊此處添加內(nèi)容，文字是您思想的提煉單擊此處添加內(nèi)容，文字是您思想的提煉單擊此處添加內(nèi)容，是您思想的提煉單擊此處添加內(nèi)單擊此處添加內(nèi)容，文字是您思想的提煉單擊此處添加內(nèi)容，文字是您思想的提煉單擊此處添加內(nèi)容，是您思想的提煉單擊此處添加內(nèi)單擊此處添加內(nèi)容，文字是您思想的提煉單擊此處添加內(nèi)容，文字是您思想的提煉單擊此處添加內(nèi)容，是您思想的提煉單擊此處添加內(nèi)單擊此處添加內(nèi)容，文字是您思想的提煉單擊此處添加內(nèi)容，文字是您思想的提煉單擊此處添加內(nèi)容，是您思想的提煉單擊此處添加內(nèi)單擊此處添加內(nèi)容，文字是您思想的提煉單擊此處添加內(nèi)容，文字是您思想的提煉單擊此處添加內(nèi)容，是您思想的提煉單擊此處添加內(nèi)單擊此處添加內(nèi)容，文字是您思想的提煉單擊此處添加內(nèi)容，文字是您思想的提煉單擊此處添加內(nèi)容，是您思想的提煉單擊此處添加內(nèi)單擊此處添加內(nèi)容，文字是您思想的提煉單擊此處添加內(nèi)容，文字是您思想的提煉單擊此處添加內(nèi)容，是您思想的提煉單擊此處添加內(nèi)單擊此處添加內(nèi)容，文字是您思想的提煉單擊此處添加內(nèi)容，文字是您思想的提煉單擊此處添加內(nèi)容，是您思想的提煉單擊此處添加內(nèi)學生能夠熟練掌握基本的滑行姿勢和技巧，包括前進、后退、轉(zhuǎn)彎等?；屑记善胶饽芰緞幼髟诨羞^程中能夠保持身體平衡，不輕易摔倒。能夠完成一些基本的輪滑動作，如葫蘆滑行、單腿支撐滑行等?；A(chǔ)等級達標要求：在保持技術(shù)動作的同時，提高滑行速度，并保持良好的控制能力。速度與控制在較長時間的滑行中保持技術(shù)動作的穩(wěn)定性和準確性。耐力與穩(wěn)定性在基礎(chǔ)技能上有所提升，能夠完成更復雜的動作組合，如繞樁、跳躍等。技術(shù)提升高級等級達標要求：能夠完成高難度的輪滑動作，如高速繞樁、空中旋轉(zhuǎn)等。高難度動作在比賽中能夠合理運用技術(shù)動作，制定并執(zhí)行有效的戰(zhàn)術(shù)策略。戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用在高壓環(huán)境下保持良好的心理狀態(tài)，發(fā)揮出最佳水平。心理素質(zhì)專業(yè)等級達標要求：054.1等級劃分運動技能難度根據(jù)輪滑運動技能的難易程度，從低到高劃分不同等級，以便科學評估學生的運動能力水平。學生年齡特點教育教學目標4.1.1等級劃分依據(jù)考慮不同年齡段學生的身體發(fā)育和運動能力發(fā)展特點，確保等級劃分符合學生的實際情況。結(jié)合輪滑課程的教育教學目標，明確各等級學生應(yīng)達到的運動能力標準，為教學提供指導。4.1.2具體等級劃分初級（一級和二級）主要針對輪滑運動初學者，著重培養(yǎng)學生的基本運動技能和興趣。一級要求學生掌握基本的滑行、轉(zhuǎn)彎和停止技能；二級則在此基礎(chǔ)上增加一些簡單的組合動作。中級（三級和四級）適用于具備一定輪滑基礎(chǔ)的學生，旨在提高學生的運動技能水平和綜合素質(zhì)。三級要求學生能夠完成較為復雜的單個動作和簡單的組合動作；四級則進一步增加動作的難度和組合性。高級（五級和六級）針對輪滑運動技能較為熟練的學生，注重培養(yǎng)學生的競技能力和創(chuàng)新精神。五級要求學生掌握高難度的單個動作和復雜的組合動作，并具備一定的戰(zhàn)術(shù)意識；六級則更加強調(diào)學生的自主創(chuàng)新和競技表現(xiàn)能力。個性化教學提供客觀、科學的評價標準，便于教師對學生的運動能力進行準確評估，為教學改進提供依據(jù)。科學評價激勵進步明確的等級劃分可以激發(fā)學生的學習積極性和競爭意識，促使學生不斷努力提高自己的運動能力水平。根據(jù)學生的實際運動能力水平，制定個性化的教學計劃和訓練方案，提高教學效果。4.1.3等級劃分意義064.2等級達標要求掌握基本的輪滑技巧，如保持平衡、控制速度等。具備一定的安全意識和自我保護能力，能夠遵守輪滑場地的規(guī)則和紀律。能夠完成基本的輪滑動作，如直線滑行、簡單轉(zhuǎn)彎等。初級達標要求010203能夠完成較為復雜的輪滑動作，如急轉(zhuǎn)彎、跳躍、剎車等。熟練掌握輪滑技巧，能夠在不同場地和環(huán)境下進行穩(wěn)定滑行。具備較強的安全意識和自我保護能力，能夠應(yīng)對突發(fā)情況并及時采取措施。中級達標要求123能夠完成高難度的輪滑動作，如旋轉(zhuǎn)、翻滾、跳躍組合等。精通輪滑技巧，能夠在高速滑行中保持穩(wěn)定性和靈活性。具備極高的安全意識和自我保護能力，能夠指導他人進行輪滑運動并處理緊急情況。高級達標要求075運動能力測評5.1測評目的評估學生在輪滑課程中的運動能力水平。01為教師提供針對性的教學指導依據(jù)。02激勵學生提高輪滑技能，增強體質(zhì)。03ABCD滑行技術(shù)包括基本滑行姿勢、重心控制、滑行速度等。5.2測評內(nèi)容跳躍技術(shù)評估學生完成跳躍動作的高度、遠度和穩(wěn)定性。轉(zhuǎn)彎技術(shù)考察學生在滑行過程中靈活轉(zhuǎn)彎的能力。繞樁技術(shù)測試學生繞過障礙物的速度和穩(wěn)定性。采用等級劃分與達標要求相結(jié)合的方式進行評價。根據(jù)學生完成動作的質(zhì)量、速度和穩(wěn)定性等方面進行綜合評定。測評過程中，測評員需嚴格按照評價標準進行打分，確保評價的客觀性和公正性。5.3測評方法010203一級測評要求學生掌握基本的滑行、轉(zhuǎn)彎和簡單跳躍技術(shù)。二級測評在一級基礎(chǔ)上，增加對繞樁技術(shù)的考察，要求學生能夠靈活繞過障礙物。三級及以上測評進一步提高對各項技術(shù)的要求，包括滑行速度、轉(zhuǎn)彎靈活性、跳躍高度和穩(wěn)定性等，同時增加組合動作的考察。5.4測評等級與要求085.1一級測評要求學生在硬質(zhì)平整地面上進行八字滑停測試，觀測點應(yīng)達到合格要求，滑停距離需在一定范圍內(nèi)。八字滑停此項測試要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成葫蘆滑行，男女生的滑行時間均有具體要求。葫蘆滑行學生需進行200m的滑行測試，滑行時間也是評判是否達標的重要因素。200m滑行測評內(nèi)容測評標準對于每一項測試，都有明確的達標要求，例如八字滑停的滑停距離、葫蘆滑行的滑行時間等。學生需要滿足所有測試項目的達標要求，才能被認定為一級測評合格。測評意義一級測評是輪滑課程學生運動能力測評的初級階段，主要評估學生的基礎(chǔ)輪滑技能和體能水平。通過一級測評，可以幫助學生了解自己的輪滑基礎(chǔ)技能掌握情況，為后續(xù)的訓練和學習提供指導?！啊皩W生在參加測評前應(yīng)進行充分的熱身活動，以避免運動損傷。測評過程中應(yīng)嚴格遵守測評規(guī)則和要求，確保測評結(jié)果的準確性和公正性。對于未能達標的學生，教師應(yīng)給予針對性的指導和訓練，幫助其提升輪滑技能水平。注意事項010203095.2二級測評單個技能包括單腿支撐滑行、倒滑等，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成指定動作，且動作質(zhì)量達到一定標準。組合技能如直線組合滑行，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)連續(xù)完成多個動作，考察學生的動作協(xié)調(diào)性和連貫性。測評內(nèi)容時間限制各項技能均需在規(guī)定時間內(nèi)完成，超時則視為未完成。完成度學生需完成全部要求的動作，漏做或未完成都會扣分。動作質(zhì)量學生的動作需符合技術(shù)規(guī)范，如滑行姿勢、動作流暢度等，都會作為評分標準。測評標準通過二級測評，可以檢驗學生在輪滑課程中的學習成果，了解他們的運動能力水平。同時，測評也是教師教學效果的一種反映，有助于教師了解學生的學習情況，進一步優(yōu)化教學方法和內(nèi)容。測評結(jié)果可以為學生提供反饋，幫助他們了解自己的不足之處，從而進行針對性的訓練和提高。測評意義105.3三級測評測評學生利用V字形動作快速起跑的能力，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成起跑并達到一定距離。V字起跑測評學生使用交叉步進行滑行的技巧，要求步伐流暢、協(xié)調(diào)，并保持一定的滑行速度。交叉步滑行測評學生在規(guī)定區(qū)域內(nèi)進行折返滑行的能力，要求能夠快速、準確地完成折返動作，并保持滑行節(jié)奏。折返滑行測評內(nèi)容V字起跑學生需達到規(guī)定的滑行時間要求，且起跑動作規(guī)范、迅速，方為合格。交叉步滑行學生需按規(guī)定時間完成交叉步滑行，且步伐清晰、無多余動作，方為合格。折返滑行學生需在規(guī)定時間內(nèi)完成折返滑行，且折返動作流暢、無停頓，方為合格。達標要求計時法通過計時器記錄學生完成各測評項目所需時間，以判斷是否達到達標要求。觀察法測評方法評委根據(jù)學生的滑行動作、技巧運用等方面進行觀察，綜合評定學生的運動能力等級。0102010203學生在參加測評前應(yīng)進行充分的熱身活動，以確保身體處于最佳狀態(tài)。測評過程中，學生應(yīng)嚴格遵守測評規(guī)則和要求，確保測評結(jié)果的客觀性和公正性。評委在評定過程中應(yīng)保持客觀、公正的態(tài)度，根據(jù)學生的實際表現(xiàn)進行評定。注意事項115.4四級測評滑行技術(shù)包括基本滑行姿勢、轉(zhuǎn)彎技術(shù)、剎車技術(shù)等?；踊性u估學生在花樣滑行方面的創(chuàng)意和技術(shù)水平。繞樁技巧考察學生在繞樁過程中的平衡感和速度控制。測評內(nèi)容評估學生完成各項技術(shù)的準確性和流暢性。測評標準動作完成度對學生在規(guī)定時間內(nèi)完成測評任務(wù)的能力進行評估。時間控制根據(jù)學生所展示的技術(shù)難度進行評分。技術(shù)難度實地測試學生在指定場地進行實際滑行操作，由專業(yè)評委現(xiàn)場打分。視頻分析通過錄制學生滑行視頻，由專業(yè)評委進行細致分析并評分。測評方法注意事項010203安全第一在測評過程中，學生需佩戴完整的護具，確保自身安全。遵守規(guī)則學生需嚴格按照測評規(guī)則進行，不得使用違規(guī)手段。心態(tài)平和保持平和的心態(tài)，避免因緊張而影響測評表現(xiàn)。125.5五級測評測評內(nèi)容五級測評主要包括速度輪滑、自由式輪滑、單排輪滑球、輪滑阻攔和花樣輪滑隊列滑五個專項的技能測評。受測者需要在上述五個專項中任選其一進行測評?！啊皩τ谒俣容喕?，要求雙腿支撐曲線滑行、直道后引滑行以及500m滑行的技能達標。自由式輪滑則包括鐘擺交叉繞樁、太陽花繞樁和速度過樁等技能的測評。單排輪滑球要求定點五向撥球、定向傳球和滑行運球等技能達標。輪滑阻攔則包含繞障礙滑行和180°轉(zhuǎn)體等技能的考核。花樣輪滑隊列滑要求前外曲線步、單足抬腿和隊列滑路線組合一等技能達標。測評標準測評要求各項技能均有具體的達標要求，如滑行時間、滑行距離、完成次數(shù)等，以確保測評的公正性和準確性。測評過程中，受測者需按照規(guī)定的動作標準和要求進行演示，由專業(yè)測評員進行評分。受測者在所選專項中的各項技能均達到合格要求，即可視為輪滑運動能力五級達標。若受測者在測評過程中有任何一項技能未達標，則視為未通過五級測評，需繼續(xù)提升技能水平后再次參加測評。達標標準135.6六級測評六級測評作為輪滑課程學生運動能力的最高等級測評，其測評內(nèi)容主要包括以下幾個方面：高級滑行技巧：包括高速滑行、急轉(zhuǎn)彎、緊急制動等高級技巧，要求學生在高速滑行中能保持穩(wěn)定的滑行姿態(tài)，并能靈活應(yīng)對各種突發(fā)情況。團隊協(xié)作與戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用：在六級測評中，學生還需要展示出在團隊輪滑比賽中的協(xié)作