七年級語文上冊 智懲惡少教案 北師大版

七年級語文上冊智懲惡少教案北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文上冊智懲惡少教案北師大版教材分析本節(jié)課選用的是北師大版七年級語文上冊教材，主題為“智懲惡少”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過一篇故事，讓學生理解和掌握其中的智慧和勇氣，以及對正義的追求。故事情節(jié)簡單，語言通俗易懂，適合學生閱讀和理解。通過本節(jié)課的學習，希望能夠激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀能力，同時讓他們理解到在面對不公和惡勢力時，要勇敢地站出來，用智慧去斗爭。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過閱讀和分析故事“智懲惡少”，讓學生運用語文知識理解和表達故事情節(jié)，提升語言運用能力；通過分析故事中的智慧和勇氣，發(fā)展學生的邏輯思維和批判性思維；通過欣賞故事中的藝術手法，提高學生的審美鑒賞能力；通過理解故事背后的文化內(nèi)涵，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的認同和理解，培養(yǎng)文化傳承與創(chuàng)新的能力。學情分析本節(jié)課的對象是七年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，對語文課程有基本的認識和興趣。從知識層面來看，大部分學生已經(jīng)掌握了基本的語文知識，如字詞的理解、句子的構造和修辭手法的運用等。他們對于文言文的理解可能還存在一定的困難，但對于白話文的理解和分析能力較強。

從能力層面來看，學生的思維能力和表達能力有一定的基礎，他們能夠進行簡單的邏輯推理和批判性思考。但在閱讀理解方面，部分學生可能存在理解不深、不全面的問題。在審美鑒賞方面，學生的審美趣味和鑒賞能力還有待提高。

從素質方面來看，學生們具備一定的審美情趣和文化素養(yǎng)，對于傳統(tǒng)文化有一定的認同感。但在文化傳承與創(chuàng)新方面，部分學生可能還存在一定的認識不足。

在行為習慣方面，大部分學生上課認真聽講，積極參與討論，但也有部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。對于課程學習，這可能影響到他們對故事情節(jié)的理解和對文中智慧的領悟。

綜合來看，學生在知識、能力和素質方面具備一定的基礎，但仍有提升的空間。在教學過程中，需要關注學生的個體差異，因材施教，通過引導和激勵，提高他們的閱讀理解能力、思維能力和審美鑒賞能力。同時，要注重培養(yǎng)學生的文化傳承與創(chuàng)新意識，提升他們的語文核心素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《七年級語文上冊》，故事“智懲惡少”的相關內(nèi)容需要復印或者打印出來，以便學生閱讀和分析。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備一些與故事情節(jié)相關的插圖，幫助學生更好地理解故事背景；也可以準備一些道德法規(guī)的圖表，以便于學生理解和掌握其中的智慧和勇氣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合學習的環(huán)境?？梢栽O置分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和互動；同時，也可以設置實驗操作臺，以便于學生進行實驗操作。

5.教學工具：準備教學所需的投影儀、電腦、音響等設備，確保教學過程中的多媒體資源能夠正常展示和使用。

6.教學PPT：制作與教學內(nèi)容相關的PPT，包括課程引入、故事梗概、智慧分析、勇氣展示等環(huán)節(jié)，以便于學生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

7.課前預習資料：為學生準備課前預習資料，包括故事梗概、相關知識點等，讓學生在課前對課程內(nèi)容有一個初步的了解和掌握。

8.課后作業(yè)：為學生布置課后作業(yè)，鞏固課堂所學知識，提高學生的閱讀理解和思考能力。作業(yè)可以包括對故事情節(jié)的理解和分析、智慧與勇氣的感悟等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“智懲惡少”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“智懲惡少”的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“智懲惡少”教學目標和“智懲惡少”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！爸菓蛺荷佟苯虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“智懲惡少”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“智懲惡少”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的語文基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“智懲惡少”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“智懲惡少”故事情節(jié)，結合實例幫助學生理解。

突出故事中的智慧和勇氣，強調(diào)道德法規(guī)的應用，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞故事中的智慧和勇氣展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“智懲惡少”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“智懲惡少”內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合“智懲惡少”內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“智懲惡少”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“智懲惡少”內(nèi)容，強調(diào)故事中的智慧和勇氣重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“智懲惡少”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解并掌握“智懲惡少”故事的情節(jié)，掌握故事中的智慧和勇氣，以及道德法規(guī)的應用。他們能夠通過故事理解正義的追求，以及面對不公和惡勢力時如何勇敢地站出來，用智慧去斗爭。

2.能力提升：學生將能夠提高閱讀理解能力，通過分析故事情節(jié)，提高邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠運用語文知識理解和表達故事內(nèi)容，提升語言運用能力。同時，通過小組討論和實踐活動，學生將能夠提高合作精神和溝通能力，以及實踐能力。

3.素質培養(yǎng)：學生將能夠在道德素質方面得到提升，理解和領悟故事中的智慧和勇氣，培養(yǎng)他們的道德觀念和社會責任感。同時，通過學習故事中的正義追求，學生將能夠形成正確的價值觀和人生觀。

4.行為習慣：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠在課堂上培養(yǎng)良好的學習習慣，如專注聽講、積極參與討論等。他們將能夠主動預習和復習課程內(nèi)容，提高自主學習的能力。

5.情感態(tài)度：學生將能夠在情感態(tài)度方面得到提升，通過學習故事中的智慧和勇氣，他們將能夠更加堅定地追求正義，勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)。同時，通過課堂上的互動和討論，學生將能夠增強自信心，提高對語文學科的興趣和熱愛。教學反思今天的課講的是“智懲惡少”，故事情節(jié)曲折有趣，學生們聽得津津有味。在講解故事的過程中，我注意引導學生理解和領悟故事中的智慧和勇氣，以及道德法規(guī)的應用。通過小組討論和實踐活動，學生們能夠更好地理解和掌握這些知識點。

在教學過程中，我盡量用生動的語言和形象的比喻，讓學生們能夠更加直觀地理解故事中的抽象概念。我還設計了一些互動環(huán)節(jié)，讓學生們能夠積極參與進來，提高他們的合作精神和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學生在課堂上的注意力不夠集中，可能是因為他們對故事情節(jié)不夠感興趣，或者是因為課堂氛圍不夠活躍。我需要反思如何更好地調(diào)動學生的積極性，讓他們能夠主動參與到課堂學習中。

此外，在布置作業(yè)方面，我可能需要更加細致地考慮學生的實際情況。有些學生可能需要更多的練習來鞏固所學知識，而有些學生可能需要更多的挑戰(zhàn)來提高他們的能力。我需要根據(jù)學生的個體差異，合理布置作業(yè)，讓每個學生都能在作業(yè)中得到提升。板書設計①故事梗概：

-故事標題：《智懲惡少》

-故事主人公：少年智、惡少

-故事背景：古代鄉(xiāng)村

-故事情節(jié)：少年智如何運用智慧懲罰惡少，弘揚正義

②智慧與勇氣：

-智慧：分析故事中少年智運用智慧懲罰惡少的例子

-勇氣：討論故事中少年智面對惡少的勇氣

③道德法規(guī)的應用：

-道德：闡述故事中少年智如何用道德觀念懲罰惡少

-法規(guī)：講解故事中少年智如何用法規(guī)懲罰惡少

④閱讀理解與思考：

-閱讀：引導學生們閱讀故事，理解故事情節(jié)和人物性格

-思考：鼓勵學生們思考故事中的智慧和勇氣，以及道德法規(guī)的應用

⑤實踐應用：

-討論：組織學生們進行小組討論，分享自己對故事的理解和思考

-練習：設計一些與故事相關的練習題，讓學生們在實踐中應用所學知識課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.故事回顧：簡要回顧本節(jié)課學習的《智懲惡少》故事情節(jié)，強調(diào)故事中的智慧和勇氣重點和難點。

2.知識點梳理：梳理本節(jié)課學習的知識點，包括故事梗概、智慧與勇氣、道德法規(guī)的應用等，幫助學生形成完整的知識體系。

3.學習收獲分享：鼓勵學生分享學習《智懲惡少》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

4.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課學習的《智懲惡少》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。

當堂檢測：

1.故事情節(jié)理解：請簡要概