部編版五年級語文第三單元單元教學(xué)設(shè)計

學(xué)科語文電子郵箱

年級五年級教科書版本及章節(jié)部編版五年級第三單元

單元（或主題）教學(xué)設(shè)計

單元（或主題）名稱

1.單元（或主題）教學(xué)設(shè)計說明

本單元以“民間故事”為主題。本單元最重要的語文要素是“提取主要信息，縮寫故事”。本單元所選

的3篇課文都是民間故事，篇幅稍長，語言比較平實。教學(xué)本單元課文要以讀為主，在了解課文內(nèi)容

的基礎(chǔ)上，學(xué)會概括課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)列小標(biāo)題，發(fā)揮自己的想象，從而創(chuàng)造性復(fù)述課文。本單元的“口

語交際”是講民間故事，講清楚細(xì)節(jié)，在講故事的時候可以配上相應(yīng)的動作和表情。“習(xí)作”是縮寫故

事，是對民間故事進(jìn)行縮寫，縮寫的時候不要破壞故事的完整性和連貫性?！罢Z文園地”可以通過分享、

體會、背誦等多種形式交流、積累有新鮮感的語句和古詩，學(xué)會把相關(guān)情節(jié)說得更具體?！翱鞓纷x書吧”

則是通過讀古今中外的民間故事，讓學(xué)生感受民間故事的神奇魅力。

2.單元（或主題）學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點難點

1、正確識記生字新詞。正確流利朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容。

1、了解課文內(nèi)容，運用“添語言、補角色、擴情節(jié)”的方法創(chuàng)造性復(fù)述故事。

2、學(xué)習(xí)運用”摘錄和刪減、改寫和概括的方法”縮寫民間故事。

3.單元（或主題）整體教學(xué)思路（教學(xué)結(jié)構(gòu)圖）

獵人海力布2課時這是一個動人的民間故事，講的是獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧

牲自己，變成了一塊石頭。這種熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)永遠(yuǎn)值得人們學(xué)習(xí)。

牛郎織女（一）2課時文章講述了被兄嫂趕出家門的牛郎和老牛相依為命，在老牛的指引下牛郎

和織女結(jié)成夫妻的故事。

牛郎織女（二）1課時本文敘述牛郎織女婚后美滿生活和織女被王母娘娘無情地抓回天宮，但牛

郎和織女的堅持最終讓王母娘娘妥協(xié)，每年農(nóng)歷七月初七他倆能在鵲橋相會一次的故事。歌頌了勞動

人民反對壓迫、爭取自由幸福的精神，反映了他們對美好生活的向往、追求。

口語交際1課時講民間故事。

習(xí)作2課時縮寫故事。

語文園地2課時交流平臺、詞句段運用、日積月累。

第1課時教學(xué)設(shè)計（其他課時同）

課題獵人海力布

新授課0章/單元復(fù)習(xí)課口專題復(fù)習(xí)課口

課型

習(xí)題/試卷講評課口學(xué)科實踐活動課口其他口

1.教學(xué)內(nèi)容分析

這是一個動人的民間故事，講的是獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊石

頭。這種熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)永遠(yuǎn)值得人們學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)者分析

農(nóng)村的學(xué)校的孩子知識儲備較少，在學(xué)習(xí)本課時教師已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《中國民間故事》一書4個星

期左右的時間，為學(xué)生學(xué)習(xí)本篇課文極大地減少了難度。但是有效的提取信息，縮寫故事可能成為教

授時的難點。

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定

1、學(xué)習(xí)并掌握本課生字詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，能創(chuàng)造性地復(fù)述課文。

4、提取主要信息，縮寫故事。

4.學(xué)習(xí)重點難點

1、有效提取本課重要信息，為復(fù)述故事準(zhǔn)備。

2、學(xué)著縮寫故事。

5.學(xué)習(xí)評價設(shè)計

（從知識獲得、能力提升、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維發(fā)展、價值觀念培育等方面設(shè)計過程性評價的

內(nèi)容、方式與工具等，通過評價持續(xù)促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)深入，突出診斷性、表現(xiàn)性、激勵性。體現(xiàn)學(xué)科核

心素養(yǎng)發(fā)展的進(jìn)階，課時的學(xué)習(xí)評價是單元學(xué)習(xí)過程性評價的細(xì)化，要適量、適度，評價不應(yīng)中斷學(xué)

生學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)生的行為表現(xiàn)判斷學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度）

6.學(xué)習(xí)活動設(shè)計

教師活動學(xué)生活動

環(huán)節(jié)一：（根據(jù)課堂教與學(xué)的程序安排）

1.師：同學(xué)們都很喜歡聽民間故事，這些

故事往往表現(xiàn)了群眾美好的愿望。你們知道學(xué)生活動1

哪些民間故事。

學(xué)生通過前段時間閱讀《中國民間故事》來思考老師

生：白蛇傳...

的問題。

師：出示民間文學(xué)概念，民間故事特點。引

入本課，板書課題。

2.讀題，你知道了什么？

題目直接告訴我們課文的主人公及他的身

份或特點，我們寫作時遇到寫人的文章可以

試一試。

3.海力布會告訴我們一個怎樣的故事呢？

我們一起到文中體會。

活動意圖說明：教師通過前段的時間的必讀書目閱讀來考查學(xué)生的知識儲備，以這樣的方式引入今

天新課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的積極性。

環(huán)節(jié)二：

教師活動2學(xué)生活動2

1.學(xué)習(xí)生字詞

學(xué)生以多種方式認(rèn)讀本課詞語。

出示詞語：酬謝叮囑崩塌發(fā)誓避難

遲延盡管淹沒狂風(fēng)怒號

默讀課文思考課文講了獵人海力布幾件事。

重點指導(dǎo)“盡”“沒”“號”讀音；聯(lián)系上下

文理解“酬謝”，指導(dǎo)書寫

2.瀏覽課文，想一想課文講了海力布哪幾件

事？在課文中簡單地標(biāo)記出來。

1、認(rèn)讀本課生字新詞。2、通過小問題幫助學(xué)生理清文章的層次結(jié)構(gòu)。

環(huán)節(jié)三：

教的活動3學(xué)的活動3

學(xué)習(xí)第二段

學(xué)生在學(xué)習(xí)了第二段之后，想象說話，補充故事情節(jié)。

1.出示：他熱心幫助別人，每次打獵回來，

總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一

份。

指名讀。談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。抓住關(guān)鍵詞

2.師：后半句的事例很好地說明了前半句里

的人物特點，很有說服力。

想象說話，補充情節(jié)目標(biāo)落實與檢測：

也許他打回來一只野兔，自己只留下……

也許他打回來一只野雞，自己只留下……

3.我們再來讀一讀書里這句話，體會體會。

活動意圖說明

練習(xí)學(xué)生的想象能力，說話能力。

6.板書設(shè)計

獵人海力布

救白蛇，得寶石

救鄉(xiāng)親，成石頭

8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計

1、完