人教版美術(shù)三年級上冊《第12課 團包紙工》說課稿2

人教版美術(shù)三年級上冊《第12課團包紙工》說課稿2一.教材分析《第12課團包紙工》是人教版美術(shù)三年級上冊的一課。本課主要是讓學(xué)生了解和掌握團包紙工的基本技巧，通過實踐創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的紙工藝術(shù)品。教材中提供了多種團包紙工的實例，如紙花、紙盒、紙質(zhì)小動物等，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。二.學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)和動手能力，對紙工活動也有一定的興趣。然而，他們可能對團包紙工的技巧和創(chuàng)作方法還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過程中，我需要注重引導(dǎo)學(xué)生掌握團包紙工的基本技巧，并鼓勵他們發(fā)揮自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠了解和掌握團包紙工的基本技巧，如折疊、卷曲、粘貼等，并能夠運用這些技巧創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的紙工藝術(shù)品。過程與方法目標(biāo)：通過觀察、實踐和交流，學(xué)生能夠?qū)W會團包紙工的制作方法，培養(yǎng)觀察力、動手能力和團隊協(xié)作能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠體驗到創(chuàng)作的樂趣，增強對美術(shù)的興趣和自信心，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)生能夠掌握團包紙工的基本技巧，如折疊、卷曲、粘貼等，并能夠創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的紙工藝術(shù)品。教學(xué)難點：學(xué)生能夠靈活運用團包紙工的技巧，創(chuàng)作出獨特且具有較高藝術(shù)性的作品。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用啟發(fā)式教學(xué)法、演示法和實踐法。通過問題引導(dǎo)、示范演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和創(chuàng)作。教學(xué)手段：利用多媒體課件、紙張材料、剪刀、膠水等工具和設(shè)備。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過展示一些紙工藝術(shù)品，引發(fā)學(xué)生對團包紙工的興趣，導(dǎo)入新課。講解與示范：講解團包紙工的基本技巧，如折疊、卷曲、粘貼等，并進行示范操作。讓學(xué)生直觀地了解和掌握制作方法。實踐創(chuàng)作：學(xué)生分組進行實踐創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，運用所學(xué)技巧進行制作。展示與交流：學(xué)生展示自己的作品，進行交流和評價。教師對學(xué)生的作品進行點評，給予肯定和建議?？偨Y(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)團包紙工的基本技巧和創(chuàng)作方法。鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)進行紙工創(chuàng)作，發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)造力。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括課題《第12課團包紙工》和教學(xué)重難點。通過板書，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價主要包括學(xué)生作品的評價和教學(xué)過程的評價。學(xué)生作品的評價可以從創(chuàng)意、技巧和完成度等方面進行，給予肯定和鼓勵。教學(xué)過程的評價可以關(guān)注學(xué)生的參與度、合作能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點和不足，不斷改進教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。知識點兒整理：《第12課團包紙工》是人教版美術(shù)三年級上冊的一課。本節(jié)課主要涉及以下知識點：團包紙工的定義和特點：團包紙工是一種利用紙張進行創(chuàng)作的手工藝術(shù)，通過折疊、卷曲、粘貼等技巧，將紙張制作成各種形狀和形象的藝術(shù)品。團包紙工具有簡單易學(xué)、創(chuàng)意無限的特點。團包紙工的基本技巧：本節(jié)課將介紹團包紙工的基本技巧，包括折疊、卷曲、粘貼等。學(xué)生將學(xué)會如何運用這些技巧，將紙張制作成各種形狀和形象。紙張的選擇與使用：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解不同類型的紙張，并學(xué)會選擇適合創(chuàng)作的紙張。同時，學(xué)生將學(xué)會如何正確使用紙張，以保證作品的質(zhì)量和美觀。創(chuàng)意思維的培養(yǎng)：本節(jié)課將鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個性和獨特的作品。學(xué)生將學(xué)會如何運用觀察、想象和組合等方法，產(chǎn)生創(chuàng)意點子。作品的展示與評價：本節(jié)課將教授學(xué)生如何展示自己的作品，并進行評價。學(xué)生將學(xué)會如何欣賞他人的作品，并給予肯定和建議。美術(shù)知識與實踐的結(jié)合：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的美術(shù)知識運用到實踐創(chuàng)作中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和藝術(shù)表達能力。團隊協(xié)作與交流：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生將進行分組合作，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)。同時，學(xué)生將有機會展示自己的作品，并進行交流和評價，提高溝通能力和合作意識。情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：通過創(chuàng)作紙工藝術(shù)品，學(xué)生將體驗到創(chuàng)作的樂趣，增強對美術(shù)的興趣和自信心。同時，學(xué)生將學(xué)會珍惜自己的作品和他人的作品，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價值觀。以上是本節(jié)課的主要知識點，通過學(xué)習(xí)這些知識點，學(xué)生將能夠掌握團包紙工的基本技巧，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的紙工藝術(shù)品，并培養(yǎng)觀察力、動手能力和團隊協(xié)作能力。同步作業(yè)練習(xí)題：團包紙工是一種利用紙張進行創(chuàng)作的手工藝術(shù)，以下哪個不是團包紙工的特點？A.簡單易學(xué)B.創(chuàng)意無限C.需要剪刀D.只能制作紙花在團包紙工中，以下哪個不是基本技巧？以下哪個不是紙張的選擇標(biāo)準(zhǔn)？A.顏色鮮艷B.質(zhì)地堅韌C.越大越好D.適合創(chuàng)作請簡述團包紙工的特點。答案：團包紙工是一種簡單易學(xué)、創(chuàng)意無限的手工藝術(shù)，通過折疊、卷曲、粘貼等技巧，將紙張制作成各種形狀和形象的藝術(shù)品。請列舉兩個你認為適合用于團包紙工的紙張類型，并說明原因。答案：示例一：彩紙，因為彩紙顏色鮮艷，容易吸引人的注意力，適合制作各種形象的藝術(shù)品。示例二：卡紙，因為卡紙質(zhì)地堅韌，耐折耐剪，適合制作較為復(fù)雜的作品。根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的團包紙工技巧，創(chuàng)作一個你喜歡的動物形象。答案：由于創(chuàng)作題需要實際動手操作，這里提供一種創(chuàng)作方法：首先，剪一張適合的紙張，然后折疊成適當(dāng)?shù)拇笮。唤又?，運用卷曲和粘貼的技巧，制作出動物的身體、四肢和頭部等部分；最后，通過添加細節(jié)，如眼睛、鼻子等，使作品更加生動可愛。結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的紙張選擇知識，創(chuàng)作一個關(guān)于春天的紙工藝術(shù)品。答案：同樣地，由于創(chuàng)作題需要實際動手操作，這里提供一種創(chuàng)作方法：首先，選擇適合的紙張，