仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit 4 Topic 2《Would you like to go for a picnic》（SectionA）說(shuō)課稿

仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit4Topic2《Wouldyouliketogoforapicnic》（SectionA）說(shuō)課稿一.教材分析仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit4Topic2《Wouldyouliketogoforapicnic》（SectionA）是一篇關(guān)于日常交際話題的對(duì)話文本。通過(guò)描述John和其朋友planningtogoforapicnic,以及他們談?wù)摳髯韵矚g的食物和活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感知和運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞wouldliketo,wouldlike以及一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。同時(shí)，本節(jié)課還引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際交際，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)日常交際話題有了一定的了解。但學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞和一般現(xiàn)在時(shí)句子結(jié)構(gòu)方面仍存在困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同程度的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀情態(tài)動(dòng)詞wouldliketo和wouldlike的用法。（2）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。（3）能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述自己和他人的喜好和計(jì)劃。能力目標(biāo)：（1）能夠熟練運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞和一般現(xiàn)在時(shí)句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行日常交際。（2）能夠提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極參與活動(dòng)的態(tài)度，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)（1）情態(tài)動(dòng)詞wouldliketo和wouldlike的用法。（2）一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。（1）情態(tài)動(dòng)詞wouldliketo和wouldlike在實(shí)際交際中的運(yùn)用。（2）一般現(xiàn)在時(shí)在特定情境下的運(yùn)用。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成實(shí)際交際任務(wù)的過(guò)程中掌握目標(biāo)語(yǔ)言。運(yùn)用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中感知和運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞和一般現(xiàn)在時(shí)句子結(jié)構(gòu)。利用多媒體輔助教學(xué)，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。分組討論與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程（1）復(fù)習(xí)上一單元所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入日常交際話題。（2）通過(guò)提問(wèn)方式激發(fā)學(xué)生對(duì)picnic話題的興趣。新課呈現(xiàn)：（1）展示John和其朋友的picnic計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生感知情態(tài)動(dòng)詞wouldliketo和wouldlike的用法。（2）講解一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中理解并運(yùn)用。課堂練習(xí)：（1）分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞和一般現(xiàn)在時(shí)句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行日常交際。（2）邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)展示，給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。鞏固拓展：（1）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撟约旱南埠煤陀?jì)劃。（2）小組活動(dòng)，讓學(xué)生合作完成picnic計(jì)劃，并展示成果。課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)情態(tài)動(dòng)詞wouldliketo和wouldlike的用法以及一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。作業(yè)布置：（1）抄寫并背誦本節(jié)課的重要句子。（2）運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞和一般現(xiàn)在時(shí)句子結(jié)構(gòu)寫一篇關(guān)于picnic的短文。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)wouldliketo:愿意做某事wouldlike:想要一般現(xiàn)在時(shí)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。作業(yè)評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞和一般現(xiàn)在時(shí)句子結(jié)構(gòu)的掌握程度。小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括口語(yǔ)表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同程度的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。在課堂活動(dòng)中，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到實(shí)際交際中。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)情態(tài)動(dòng)詞和一般現(xiàn)在時(shí)句子結(jié)構(gòu)的鞏固，讓學(xué)生能夠在不同情境下熟練運(yùn)用。在今后的教學(xué)中，還需不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)兒整理：情態(tài)動(dòng)詞wouldliketo和wouldlike的用法：wouldliketo表示愿意做某事，用于提出請(qǐng)求或邀請(qǐng)。例如：“Wouldyouliketogoforapicnic?”wouldlike表示想要，用于表達(dá)個(gè)人的愿望或喜好。例如：“Iwouldlikesomesandwiches,please.”一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時(shí)用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情、普遍真理或習(xí)慣。句子結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。例如：“Johnlikesapples.”一般現(xiàn)在時(shí)的否定句和疑問(wèn)句：否定句：主語(yǔ)+donot/doesnot+動(dòng)詞原形。例如：“Johndoesnotlikebananas.”疑問(wèn)句：Do+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形？或Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形？例如：“DoesJohnlikeoranges?”一般現(xiàn)在時(shí)的強(qiáng)調(diào)句：強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)：Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+who/that+句子其他部分。例如：“ItisJohnwholikesapples.”日常交際用語(yǔ)：詢問(wèn)喜好：“Doyoulike…?”“Wouldyoulike…?”表達(dá)感謝：“Thankyou.”“Thankyoufor…”回應(yīng)邀請(qǐng)：“I’dliketo.”“Yes,I’dloveto.”“No,thankyou.”描述活動(dòng)和計(jì)劃：表達(dá)將要做什么：“Wearegoingto…”“I’mgoingto…”表達(dá)喜歡做什么：“Iliketo…”“Weliketo…”表達(dá)希望做什么：“Ihopeto…”“Wehopeto…”picnic相關(guān)詞匯：picnic,park,sandwiches,apples,bananas,oranges,lake,fun,playgames,haveagoodtime語(yǔ)法功能：情態(tài)動(dòng)詞wouldliketo和wouldlike的用法：提出請(qǐng)求、邀請(qǐng)、表達(dá)愿望。一般現(xiàn)在時(shí)的用法：描述習(xí)慣、經(jīng)常發(fā)生的事情、普遍真理?？谡Z(yǔ)交際策略：運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞和一般現(xiàn)在時(shí)句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行日常交際。使用日常交際用語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候、詢問(wèn)喜好、表達(dá)感謝和回應(yīng)邀請(qǐng)。描述活動(dòng)和計(jì)劃，表達(dá)個(gè)人的喜好和愿望。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：分組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。小組活動(dòng)，讓學(xué)生合作完成picnic計(jì)劃，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)方法與手段：任務(wù)型教學(xué)法：讓學(xué)生在完成實(shí)際交際任務(wù)的過(guò)程中掌握目標(biāo)語(yǔ)言。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中感知和運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞和一般現(xiàn)在時(shí)句子結(jié)構(gòu)。多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。分組討論與合作：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)：課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。作業(yè)評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞和一般現(xiàn)在時(shí)句子結(jié)構(gòu)的掌握程度。小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括口語(yǔ)表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思：在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同程度的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到實(shí)際交際中。加強(qiáng)對(duì)情態(tài)動(dòng)詞和一般現(xiàn)在時(shí)句子結(jié)構(gòu)的鞏固，讓學(xué)生能夠在不同情境下熟練運(yùn)用。不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同步作業(yè)練習(xí)題：一、選擇題：I_____gotothemoviesonFridays.wouldliketowouldlikeliketolike答案：c)liketo_____youlikesomemorewater?WouldDoes答案：b)WouldShe_____playthepianoeveryday.isgoingtowouldliketolikestoplays答案：c)likestoThey_____haveapicnicintheparkthisweekend.wouldliketoaregoingtolikestowantto答案：b)aregoingtoI_____playsoccerwithmyfriends.wouldliketowouldlikeliketolike答案：c)liketo二、填空題：She_____(go)tothelibraryeveryevening.答案：goesThey_____(have)apartynextweekend.答案：aregoingtohaveI_____(watch)TVafterdinner.答案：wouldliketowatchHe_____(play)basketballwithhisfriends.答案：likestoplayWe_____(visit)mygrandparentsnextmonth.答案：aregoingtovisit三、改寫句子：Theyliketoplayvideogames.答案：Theyenjoyplayingvideogames.Shewouldlikesomeicecream.答案：Shedesiressomeicecream.Heisgoingtothegym.答案：Heplanstogotothegym.Wearehavingapartytonight.答案：Apartyisbeingheldtonight.Theywanttowatchamovie.答案：Theywishtowatchamovie.四、對(duì)話練習(xí)：A:Hi,wouldyouliketogoforapicnicthisweekend?B:Sure,I’dliketo.Wheredoyouwanttogo?A:Iwasthinkingofgoingtotheparknearthelake.Whatdoyouthink?B:Thatsoundsgreat.Ilikehavingpicnicsbythelake.A:Metoo.Wecanplaysomegamesandenjoythesunshine.B:Yes,itwillbealotoffun.I’mlookingforwardtoit.A:Hi,wouldyouliketogoforapicnicthisweekend?B:Sure,I’dliketo.Wheredoyouwanttogo?A:Iwasthinkingofgoingtotheparknearthelake.Whatdoyouthink?B:Thatsoundsgreat.Ilikehavingpicnicsbythelake.A:Metoo.Wecanplaysomegamesandenjoythesunshine.B:Yes,itwillbealotoffun.I’mlookingforwardtoit.五、短文寫作：Writeashortparagraphaboutyourfavoriteactivity.Usethepresentsimpletense.Myfavoriteactivityisplayingsoccer.Iplaysoccereveryweekendwithmyfriends.Wehavealotoffunplayingandscoringgoals.Ilikethefeelingofrunningonthefieldandenjoyingthegame.It’sagreatwayformetostayactiveandspendtimewithmyfriends.六、語(yǔ)法填空：Completethesentenceswiththecorrectformoftheverbinthepresentsimpletense._____(you/eat)fruiteveryday?_____(they/play)videogamesonweekends?_____(he/like)togoswimming?_____(we/watch)moviesonFridays?_____(she/do)herhomeworkeveryevening?Doyoueatfruiteveryday?Dotheyplayvideogamesonweekends?Doesheliketogoswimming?DowewatchmoviesonFridays?Doesshedoherhomeworkeveryevening?七、閱讀理解：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.John