人音版（敬譜）音樂二年級上冊《演唱 小鼓響咚咚》說課稿

人音版（敬譜）音樂二年級上冊《演唱小鼓響咚咚》說課稿一.教材分析《演唱小鼓響咚咚》是人音版（敬譜）音樂二年級上冊的一首歌曲。這首歌曲以生動的形象描繪了小鼓的聲音，富有童趣。歌曲旋律簡單，節(jié)奏鮮明，適合二年級學生學習。通過學習這首歌曲，學生可以進一步了解音樂的基本元素，如旋律、節(jié)奏等，并培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力。二.學情分析二年級的學生對音樂有了一定的認識和理解，他們喜歡通過音樂表達自己的情感。但在這個年齡段，學生的注意力容易分散，需要教師通過多種教學手段和方法，激發(fā)他們的學習興趣。此外，學生的音樂基礎參差不齊，教師應關注每個學生的成長，盡量讓每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。三.說教學目標認知目標：學生能了解歌曲《演唱小鼓響咚咚》的旋律、節(jié)奏等基本音樂元素。技能目標：學生能用正確的姿勢和呼吸方法演唱歌曲，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力。情感目標：通過學習歌曲，學生能夠體驗到音樂帶來的快樂，激發(fā)他們對音樂的熱愛。四.說教學重難點教學重點：學生能熟練地演唱歌曲《演唱小鼓響咚咚》，掌握基本的音樂知識。教學難點：學生能夠用正確的氣息和聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲的童趣。五.說教學方法與手段在教學過程中，我將采用生動活潑的教學方法，如情境教學、游戲教學等，激發(fā)學生的學習興趣。同時，我會運用多媒體教學手段，如音頻、視頻等，幫助學生更好地理解歌曲，提高他們的音樂素養(yǎng)。六.說教學過程導入：通過一個簡短的音樂游戲，讓學生初步感受音樂的魅力，激發(fā)他們的學習興趣。教學新歌：向學生介紹歌曲《演唱小鼓響咚咚》，讓學生初步聆聽歌曲，感受歌曲的節(jié)奏和旋律。學唱歌曲：引導學生跟唱歌曲，注意糾正學生的發(fā)音和氣息問題，幫助學生掌握正確的演唱方法。分組練習：將學生分成不同的小組，進行分組練習，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。展示表演：讓學生在全體同學面前展示他們的演唱成果，鼓勵他們大膽表現(xiàn)自己?？偨Y：對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調歌曲《演唱小鼓響咚咚》的音樂特點和演唱技巧。七.說板書設計板書設計將簡潔明了，主要包括歌曲《演唱小鼓響咚咚》的曲名、旋律、節(jié)奏等基本音樂元素，以及教學重難點等內容。八.說教學評價教學評價將從學生的演唱、音樂知識掌握、團隊協(xié)作等方面進行。對學生的演唱進行評價時，要注意關注每個學生的成長，盡量讓每個學生都能得到肯定和鼓勵。九.說教學反思在課后，我會認真反思本節(jié)課的教學效果，總結成功經(jīng)驗和不足之處，為下一節(jié)課的教學提供改進方向。同時，我會關注學生的學習進度和反饋，調整教學方法和手段，以提高教學效果。知識點兒整理：《演唱小鼓響咚咚》這首歌曲富含了豐富的音樂知識點，以下是對本節(jié)課相關知識點的詳細整理：音樂元素：歌曲《演唱小鼓響咚咚》涵蓋了音樂的基本元素，包括旋律、節(jié)奏、節(jié)拍等。通過學習這首歌曲，學生可以進一步了解和掌握這些基本音樂元素。旋律分析：歌曲的旋律簡單，易于學生學習和記憶。教師可以引導學生分析歌曲的旋律特點，如音高、音程等，幫助他們更好地理解歌曲。節(jié)奏教學：歌曲的節(jié)奏鮮明，有利于學生學習。教師可以借助節(jié)奏游戲、拍手等方式，讓學生感受和掌握歌曲的節(jié)奏。聲樂技巧：歌曲的演唱需要運用到一些基本的聲樂技巧，如氣息控制、發(fā)音等。教師應引導學生正確使用氣息，注意發(fā)音的準確性，提高他們的演唱水平。音樂表現(xiàn)力：歌曲《演唱小鼓響咚咚》具有很強的音樂表現(xiàn)力，教師可以引導學生通過演唱、動作等表現(xiàn)方式，展示歌曲的童趣和生動性。音樂欣賞：通過學習這首歌曲，學生可以培養(yǎng)音樂欣賞能力，學會用心去感受音樂的美。團隊協(xié)作：在分組練習和展示表演環(huán)節(jié)，學生需要進行團隊協(xié)作，培養(yǎng)他們的團隊意識和協(xié)作能力。音樂文化：歌曲《演唱小鼓響咚咚》所反映的是我國民間音樂文化，學生可以通過學習這首歌曲，了解和感受我國音樂文化的魅力。音樂創(chuàng)作：在教學過程中，教師可以引導學生進行音樂創(chuàng)作，如即興編曲、編排動作等，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。情感教育：歌曲《演唱小鼓響咚咚》富有童趣，能夠激發(fā)學生的情感。教師可以借助歌曲，對學生進行情感教育，培養(yǎng)他們積極、健康的情感態(tài)度。教學方法與手段：本節(jié)課采用了情境教學、游戲教學等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣。同時，運用多媒體教學手段，如音頻、視頻等，幫助學生更好地理解歌曲，提高他們的音樂素養(yǎng)。教學評價：教學評價主要包括學生的演唱、音樂知識掌握、團隊協(xié)作等方面。教師應對學生的演唱進行認真評價，關注每個學生的成長，盡量讓他們都能得到肯定和鼓勵。教學反思：教師應在課后認真反思本節(jié)課的教學效果，總結成功經(jīng)驗和不足之處，為下一節(jié)課的教學提供改進方向。同時，關注學生的學習進度和反饋，調整教學方法和手段，以提高教學效果。通過以上知識點的系統(tǒng)整理，教師可以更好地把握本節(jié)課的教學內容，為學生提供更有針對性的教學指導，幫助他們更好地學習和掌握音樂知識。同時，關注學生的個體差異，因材施教，提高教學質量和效果。同步作業(yè)練習題：一、填空題（每題2分，共10分）歌曲《演唱小鼓響咚咚》的節(jié)奏特點是____、____。音樂的基本元素包括____、____、____等。在演唱歌曲時，正確的氣息控制方法是____。歌曲《演唱小鼓響咚咚》所屬的音樂風格是____。以下哪個選項不是音樂的基本元素？____A.音高B.音長C.音色D.數(shù)學二、選擇題（每題2分，共10分）以下哪個選項描述了歌曲《演唱小鼓響咚咚》的節(jié)奏特點？A.快速、激烈B.緩慢、悠揚C.鮮明、規(guī)律D.復雜、多變以下哪個選項是正確的聲樂演唱技巧？A.呼吸用嘴B.呼吸用鼻C.用力唱D.輕聲唱以下哪個選項不是音樂的表現(xiàn)力要素？A.音色B.音量C.節(jié)奏D.歌詞以下哪個選項描述了歌曲《演唱小鼓響咚咚》的情感特點？A.歡快、熱情B.憂傷、悲觀C.平靜、寧靜D.緊張、恐懼以下哪個選項不是音樂創(chuàng)作的方法？A.即興編曲B.編排動作C.改編歌詞D.畫圖三、簡答題（每題5分，共15分）請簡要描述歌曲《演唱小鼓響咚咚》的旋律特點。請談談你在學習歌曲《演唱小鼓響咚咚》過程中，如何掌握正確的氣息控制方法？請列舉兩個你喜歡的音樂作品，并說明你喜歡它們的原因。四、案例分析題（15分）請分析以下案例，回答相關問題。案例：在音樂課上，老師教唱歌曲《演唱小鼓響咚咚》時，發(fā)現(xiàn)部分學生演唱時氣息控制不好，聲音發(fā)抖。請給出針對這個問題的解決方法。（5分）請分析這個問題的原因。（5分）請?zhí)岢鲱A防這類問題的建議。（5分）歌曲《演唱小鼓響咚咚》的節(jié)奏特點是快速、規(guī)律。音樂的基本元素包括音高、音長、音色等。在演唱歌曲時，正確的氣息控制方法是使用腹式呼吸。歌曲《演唱小鼓響咚咚》所屬的音樂風格是兒童音樂。答案：D答案：C答案：B答案：D答案：A答案：D歌曲《演唱小鼓響咚咚》的旋律特點是比較簡單，節(jié)奏明了，富有童趣。在學習歌曲《演唱小鼓響咚咚》過程中，可以多進行氣息練習，如吹氣球、練習發(fā)聲等，以掌握正確的氣息控制方法。答案因人而異，請根據(jù)自己的喜好回答。四、案例分析題解決方法：針對氣息控制不好、聲音發(fā)抖的問題，可以讓學生進