五年級上冊英語說課稿Unit 3《What would you like 》第一課時 Part A Let's try ＆ Let's talk 人教PEP

五年級上冊英語說課稿Unit3《Whatwouldyoulike》第一課時PartALet’stry＆Let’stalk人教PEP一.教材分析五年級上冊英語Unit3《Whatwouldyoulike》第一課時PartALet’stry&Let’stalk，主要講述了在日常交際中，如何用英語表達自己想要的食物和飲料。本節(jié)課主要學習情態(tài)動詞“wouldlike”，以及相關的食物和飲料的詞匯。通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要詞匯和句型，并能夠運用到實際生活中。二.學情分析五年級的學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，對本節(jié)課的學習內(nèi)容有一定的接受能力。但是，對于一些食物的名稱和情態(tài)動詞的運用還需要加強。因此，在教學過程中，需要注重學生的發(fā)音訓練和語法講解。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握本節(jié)課的主要詞匯和句型，如“hamburger,hotdog,milkshake,wouldlike,Whatwouldyoulike?”等。能力目標：學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要內(nèi)容，并能夠運用到實際生活中。情感目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高對英語的學習興趣，增強自信心。四.說教學重難點重點：本節(jié)課的重點是讓學生掌握相關的食物和飲料的詞匯，以及情態(tài)動詞“wouldlike”的運用。難點：對于一些食物的名稱和情態(tài)動詞的運用，學生可能會存在發(fā)音和理解上的困難。五.說教學方法與手段教學方法：采用情境教學法、交際法、任務型教學法等，讓學生在實際情境中學習、運用英語。教學手段：利用多媒體課件、圖片、實物等，幫助學生直觀地理解和記憶。六.說教學過程熱身：通過播放英語歌曲，引導學生進入英語學習氛圍。導入：展示一些食物和飲料的圖片，引導學生談論自己喜歡的事物。新課呈現(xiàn)：通過展示多媒體課件，教授本節(jié)課的主要詞匯和句型。操練：通過小組活動、角色扮演等方式，讓學生實際運用所學內(nèi)容。鞏固：通過小游戲、競賽等方式，鞏固所學知識。作業(yè)布置：讓學生課后用英語為自己的朋友設計一份菜單。七.說板書設計板書設計主要包括本節(jié)課的主要詞匯和句型，以及相關的食物和飲料的圖片。通過板書，讓學生一目了然地了解本節(jié)課的學習內(nèi)容。八.說教學評價教學評價主要通過學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小測驗等方式進行。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，要及時給予表揚和鼓勵，提高他們的學習積極性。九.說教學反思在課后，教師需要對自己的教學進行反思，看看是否有達到教學目標，學生的反饋如何，以及有哪些需要改進的地方。通過教學反思，不斷提高自己的教學水平。知識點兒整理：詞匯教學：本節(jié)課主要學習了以下食物和飲料的詞匯：hamburger,hotdog,milkshake,sandwich,cake,juice,water,coke,tea。通過圖片和實物的展示，幫助學生直觀地理解和記憶這些詞匯。句型教學：本節(jié)課主要學習了句型“Whatwouldyoulike?”和“Iwouldlike…”。通過情境教學法，讓學生在實際情境中理解和運用這兩個句型。情態(tài)動詞教學：本節(jié)課學習了情態(tài)動詞“wouldlike”的用法。通過講解和例子，讓學生理解“wouldlike”表示愿望、喜好和請求的意思。日常交際用語教學：本節(jié)課通過角色扮演和小組活動，學習了在日常交際中如何用英語表達自己想要的食物和飲料。聽力訓練：本節(jié)課通過聽錄音和觀看視頻，訓練學生的聽力理解能力，讓學生能夠聽懂并理解日常交際中的相關句型和詞匯?？谡Z表達：本節(jié)課通過小組討論和角色扮演，訓練學生的口語表達能力，讓學生能夠正確地使用所學詞匯和句型進行日常交際。閱讀理解：本節(jié)課通過閱讀小故事或?qū)υ?，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，讓學生能夠理解并運用所學詞匯和句型。寫作練習：本節(jié)課通過設計菜單的寫作練習，訓練學生的寫作能力，讓學生能夠運用所學詞匯和句型進行寫作表達。文化教學：本節(jié)課通過介紹不同國家的飲食習慣，進行文化教學，讓學生了解并尊重不同國家的飲食文化。情感教育：本節(jié)課通過討論和分享，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和尊重他人的習慣，讓學生在學習英語的同時，也能夠培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價值觀。評價方式：本節(jié)課采用了多元化的評價方式，包括課堂參與、小組合作、口頭表達、作業(yè)完成等，全面評估學生的學習情況和進步。教學反思：在課后，教師需要對自己的教學進行反思，看看是否有達到教學目標，學生的反饋如何，以及有哪些需要改進的地方。通過教學反思，不斷提高自己的教學水平。以上是對本節(jié)課的知識點兒的整理，希望對教學有所幫助。同步作業(yè)練習題：Whatwouldyourfriendlike?A.Ahamburger.B.Somewater.C.Anicecream.D.Abook.Whichsentenceiscorrect?A.Iwouldlikesomecakeandjuice.B.Iwouldlikesomecakeandsandwich.C.Iwouldlikesomewaterandcoke.D.Iwouldlikesometeaandhotdog.Whichsentenceiscorrect?A.Whatwouldyouliketodrink?B.Whatwouldyoulikefordrink?C.Whatwouldyouliketoeating?D.Whatwouldyoulikeforeating?Iwouldlike_______and_______.What_______youlike?_______wouldyoulike?icecream,juicewouldwould三、改寫句子Shewouldlikesomemilk._______wouldshelike?Theywouldlikesomehamburgersandcakes._______wouldtheylike?WhatWhat四、對話創(chuàng)作A:Whatwouldyoulikeforlunch?B:Iwouldlikeahamburgerandsomecoke.A:_______B:_______A:Wouldyoulikesomefrieswiththat?B:Sure,whynot!五、短文創(chuàng)作Myfavoritefoodis_______.Iwouldlike_______forlunch.Itisdeliciousandhealthy.Ialsoliketodrink_______.Itisrefreshing.Intheafternoon,Imighthavesome_______.Itisanicetreat.Myfavoritefoodispizza.Iwouldlikepizzaforlunch.Itisdeliciousan