二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文10篇

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文10篇

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

一學(xué)年的工作已近尾聲。在任教二(2)、二(3)班的

數(shù)學(xué)課時(shí)，在對學(xué)生情況有進(jìn)一步了解，現(xiàn)對自己的工作

回顧如下：

一、認(rèn)真做好每一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作

本學(xué)年，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力求上好每一節(jié)課,

認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。

1.備課我認(rèn)真研讀教材，分析教輔，做到每個(gè)知識(shí)

點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力和知識(shí)的深度與廣

度。

2.上課上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，

講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)

態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，注重在教學(xué)中充

分利用教具和多媒體教學(xué)手段，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)

習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。注重學(xué)

生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、

愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

3.批改作業(yè)

針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體

訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，我也實(shí)行“因材施教”：對于

較好的學(xué)生，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找

錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力；對于有困難的學(xué)生，就當(dāng)面分

析錯(cuò)因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)

慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤

的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

4.特別注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、

放緩坡度，在課后輔導(dǎo)中，查缺補(bǔ)漏，因材施教。逐步培

養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，

二、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

雖然在一年級也有過一年的訓(xùn)練，但是習(xí)慣需要長期培

養(yǎng)，并不斷提高要求。如認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自

覺改正的習(xí)慣；書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣；遵守課堂常規(guī)

的習(xí)慣等等。

三、有效組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略，希望讓學(xué)生

樂意去學(xué)數(shù)學(xué)。

1、組織學(xué)生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學(xué)與

同學(xué)之間競爭。本學(xué)期我任教的是二（2）和二（3）班的數(shù)

學(xué)，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、

作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個(gè)班100分，并告訴他們這學(xué)期

會(huì)根據(jù)這個(gè)常規(guī)來給兩個(gè)班打分，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不

好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次，到時(shí)看哪

個(gè)班最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。在實(shí)

際的實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)；課堂上也適當(dāng)組織競賽，

競賽可以定時(shí)間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時(shí)間。如在

練習(xí)口算題時(shí)，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分

鐘時(shí)間，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中。

2、在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)

立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活、

發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力

有了較大的提升。

四、認(rèn)真對待學(xué)情檢測。

每單元結(jié)束后都進(jìn)行單元過關(guān)測評，分析學(xué)生存在的問

題，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，確保過關(guān)率達(dá)100%,優(yōu)秀率有進(jìn)一步提

高。

五、成績與努力方向

通過一學(xué)期的辛勤耕耘，同時(shí)也得益于家長的大力支持

與配合。不管是二（2）班還是二（3）班有不少以前上課

不認(rèn)真、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。教學(xué)成績穩(wěn)中

有升。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺性差，家庭

作業(yè)不認(rèn)真完成，再加上家長輔導(dǎo)監(jiān)督不到位，所以學(xué)習(xí)習(xí)

慣差造成了成績落后的現(xiàn)象。

同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的努力方向：在數(shù)學(xué)教

學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，大

力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，讓小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互

幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)

的，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活，貼近學(xué)生，讓

自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅(jiān)

持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索，爭取更大的進(jìn)步！

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊的實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)，在教

學(xué)中我遵循新課標(biāo)的理念，以學(xué)生為本，帶著教材走向?qū)W生,

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更多的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，順利的完

成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。本期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)分四大塊，數(shù)與

代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率及實(shí)踐活動(dòng)。在各部分的教

學(xué)中我采用不同的教學(xué)手段和教學(xué)方法，在整體的教學(xué)實(shí)驗(yàn)

當(dāng)中，讓學(xué)生的認(rèn)知教學(xué)從實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中來，這樣既

可以讓學(xué)生更加易于理解，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)到的是有用的數(shù)

學(xué)，更加體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而更加愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),

增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

一、關(guān)注后進(jìn)生。

我所教的二年級的一個(gè)班有三十二個(gè)小朋友，不同的學(xué)

生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情感是不一樣的，從高到低的層次都有，

那么對待不同的學(xué)生有不同的教育方法。讓不同的學(xué)生在數(shù)

學(xué)的學(xué)習(xí)上有不同的發(fā)展。對于成績優(yōu)良的學(xué)生在新授課的

教學(xué)中關(guān)注較多，讓60%的學(xué)生在第一課時(shí)吃飽，在練習(xí)中

讓接受能力慢的學(xué)生吃好，在復(fù)習(xí)中進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)，各種

層次的學(xué)習(xí)得到自己學(xué)習(xí)的效果。為了更好的體現(xiàn)新課標(biāo)的

這一理念，在本期的期末進(jìn)行測試改革。這樣更加有利于老

師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)有利于老師了解學(xué)生的數(shù)學(xué)思

維過程，更有利于老師與學(xué)生的情感交流。對待不同的學(xué)生

使用不同的題目，對于評分的標(biāo)準(zhǔn)，可以讓學(xué)生自己來評定,

在一種寬松平和的氣氛下進(jìn)行測試，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

并不是件枯燥的事，而是件讓自己增長知識(shí)，同時(shí)又是一件

愉快的事。這樣的改革就利于學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情感的培

養(yǎng)，有利于不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)的過程中得到不同的發(fā)展。

二、不斷改善教學(xué)方法，進(jìn)行有機(jī)有效的練習(xí)。

在本期將結(jié)束時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的應(yīng)用題的學(xué)習(xí)部分還較

薄弱，特別是將加減法應(yīng)用題混在一塊，學(xué)生就會(huì)有模糊而

不知哪為加哪為除了，為此，我從各種類型的文字題入手進(jìn)

行教法，先出現(xiàn)同一類的文字題，再由文字題擴(kuò)展到應(yīng)用題,

再讓學(xué)生自己來編這樣的應(yīng)用題，在這樣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生

一步一步的完成好學(xué)習(xí)的過程，只有學(xué)生自己會(huì)編出相應(yīng)的

應(yīng)用題了，才說明他能夠掌握此類型的應(yīng)用題了。通過一個(gè)

星期的練習(xí)和作業(yè)，學(xué)生的編題能力有所提高，同時(shí)解題的

能力也有了很大的提高。期末測試學(xué)生都取得了理想的成

績：90^100分的10人，80~90分的12人，70~80分的8人,

60?70分的2人。

三、積極進(jìn)取，參加各級培訓(xùn)提高業(yè)務(wù)水平。

作為年青教師，在本年度的工作中我參加了市里的全國

名師小學(xué)數(shù)學(xué)新課堂觀摩教學(xué)報(bào)告會(huì)，不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

積極參與到鎮(zhèn)的建設(shè)和使用中去，發(fā)表論文、課件、試題等

11篇。

這些成績都是過去的，今后我要更加努力，不斷進(jìn)取。

在新的學(xué)期里我將用更大的熱情投入到工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中去，

讓自已對于熱愛的事業(yè)譜寫出更多的更動(dòng)人的篇章來。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我根據(jù)

學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全進(jìn)程，取得了

一定效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出以

下總結(jié)：

一、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想，建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀

念，改變以知識(shí)為本的傳統(tǒng)熟悉，建立以學(xué)生發(fā)展為本的新

觀念，牢牢圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，顯現(xiàn)出樂、實(shí)、

活、新的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖；我當(dāng)售貨員

等活動(dòng)，都極大的激起了學(xué)生的愛好，解放了學(xué)生的眼睛、

嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操縱、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)

會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持

良好的心情，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參

與學(xué)習(xí)。

二、努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量

1、備課。學(xué)期初，研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教

參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，側(cè)重進(jìn)行單元

備課，把握每部份知識(shí)在單元中、在整冊書中、在整個(gè)小學(xué)

階段的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生甚么疑

問，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)

學(xué)習(xí)進(jìn)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講授清楚

化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動(dòng)化，

做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上

特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生

的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；留意精

講精練，在課堂上老師講得盡可能少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡

可能多；同時(shí)在每堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需

求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激起學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)

生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選

擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交換、討論，從中把握

知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題

目，鞏固知識(shí)，構(gòu)成能力，發(fā)展思惟。最后，盡可能讓學(xué)生

自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)和方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感愛

好，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。充分發(fā)揮學(xué)

生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識(shí)，是他們不再是看客。

(2)及時(shí)溫習(xí)。新知識(shí)的遺忘規(guī)律是隨時(shí)間的延長而減慢,

我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天溫習(xí)或第二天溫習(xí)，以后

再逐漸延長溫習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常合適低年級學(xué)生遺忘

快、不會(huì)溫習(xí)的特點(diǎn)。(3)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一

小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理溫習(xí)構(gòu)成知識(shí)鏈,

一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理溫習(xí)，連成知識(shí)網(wǎng)。學(xué)生對著本冊

書的目錄就可以夠回憶起所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄

變厚，再變薄的進(jìn)程，既構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，輕

易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明了方向，給學(xué)生的創(chuàng)

新、實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

處理學(xué)生作業(yè)是一項(xiàng)長時(shí)間的工作，天天都很多于一個(gè)

小時(shí)，針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性題目，集

體訂正共性題目。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處,

讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立

作業(yè)的習(xí)慣，對激起學(xué)習(xí)的爰好取得了較好效果。分析練習(xí)

產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，進(jìn)步教師教學(xué)的針對性。

4、重視對落后生的輔導(dǎo)。

對落后生分層次要求。在教學(xué)中留意下降難度、放緩坡

度，答應(yīng)他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。重視他們的學(xué)習(xí)

進(jìn)程。在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)

自信心，對學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)

言死氣沉沉的局面，使學(xué)生勇于回答題目，樂于思考。對落

后生百倍關(guān)爰，用放大鏡找出他的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)的給予表揚(yáng)，

增進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心。

5、讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)日記。在本學(xué)期的教學(xué)中，指導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，找一找身邊的數(shù)學(xué)信息，然后規(guī)定日記

格式和日記主題，讓學(xué)生在有一定操縱方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學(xué)

日記，開始時(shí)他們寫的僅僅是三言兩語，但我相信隨著時(shí)間

的推移他們會(huì)有收獲的，當(dāng)多數(shù)學(xué)生會(huì)寫數(shù)學(xué)日記后，逐漸

放開，不定主題不定格式讓學(xué)生自由去寫數(shù)學(xué)日記。

三、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求

其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，

做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常

邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、存在的題目和困惑

1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師

的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同。

有個(gè)別家長對自己的孩子漠不關(guān)心，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)

展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有頑耍

的時(shí)間，從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧，教師的

很多的教學(xué)計(jì)劃不能很好的落實(shí)到位。

2、在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源，進(jìn)步課

堂教學(xué)的實(shí)效性，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研

究。今后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足，以取得更好

的成績！

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

一個(gè)學(xué)期的工作已結(jié)束了，可以說緊張忙碌而收獲多

多。能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索，改革教

學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思

路、新設(shè)想結(jié)合起來，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的

實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)

工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)在對本學(xué)期教學(xué)工

作做出以下幾方面：

一、備課方面

認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類

型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排

都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而

來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸

引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結(jié)，寫好

教學(xué)反饋，認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)。

二、教學(xué)方面

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化,

準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入

淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,

充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得

愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口

動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次

的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提

高。

三、狠抓學(xué)風(fēng)

我所教的這個(gè)班，上課時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生能專

心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生，學(xué)習(xí)

上有問題不敢問老師，作業(yè)完成不及時(shí)，這樣就影響了成績

的提高，對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你追我趕的

風(fēng)氣，小組比賽，互幫互助，使一些后進(jìn)生的成績得到了提

高。

四、作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時(shí)爭取做到有針對性，批改作業(yè)時(shí)努力做到

面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作

業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在

作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針

對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、提高業(yè)務(wù)水平方面

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求

其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，

做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。經(jīng)常閱

讀教育教學(xué)資料，提高業(yè)務(wù)水平方面。

六、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

對后進(jìn)生我分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩

坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)

習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)

習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上

課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外，在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相

應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的

弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并

不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要

提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)

習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途

徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一

項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自

覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原

來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成

為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的

方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中

的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作同時(shí)，要特別注意給予

輔導(dǎo)他們，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他

們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

七、不足之處及今后的改進(jìn)措施

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精

講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上繼續(xù)

提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn)，不斷提

高。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往的要求自己,

做到為人師表，語言得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重

身教。努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，努力做

得更好。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)歷期來我努

力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，

取得了一定效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作

有如下總結(jié)：

一、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀

念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立“以學(xué)生發(fā)展為

本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)

出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼

圖等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、

嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)

會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持

良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參

與學(xué)習(xí)。

二、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教

參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元

備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊書中、在整個(gè)小

學(xué)階段的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么

疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主

動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰

化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，

做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上

特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生

的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精

講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量

多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需

求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課堂中注意

到以下三點(diǎn)：

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)

生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選

擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握

知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題

目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自

己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興

趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。充分發(fā)揮學(xué)

生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識(shí)，讓他們不再是“看客”。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識(shí)的遺忘規(guī)律是隨時(shí)間的延長而

減慢，我的做法是：新授的知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)

習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)

生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理，形

成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對整冊

書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，連成知識(shí)網(wǎng)。學(xué)生對著本冊書的目錄就可

以回憶起所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，

再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易

產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明了方向，給學(xué)生的創(chuàng)新、

實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

處理學(xué)生作業(yè)是一項(xiàng)長期的工作，每天都不少于一個(gè)小

時(shí)，針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體

訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，

讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立

作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)

產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡

度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)

過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)

自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上

課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

對后進(jìn)生百倍關(guān)愛，用放大鏡找出他的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)的給予表

揚(yáng)，增進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心。

5、讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)日記。

在本學(xué)期的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，找一找身

邊的數(shù)學(xué)信息，然后規(guī)定日記格式和日記主題，讓學(xué)生在有

一定操作方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學(xué)日記，開始時(shí)他們寫的僅僅是

三言兩語，但我相信隨著時(shí)間的推移他們會(huì)有收獲的，當(dāng)多

數(shù)學(xué)生會(huì)寫數(shù)學(xué)日記后，逐步放開，不定主題不定格式讓學(xué)

生自由去寫數(shù)學(xué)日記。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求

其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，

做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常

邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、存在的問題和困惑。

1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師

的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的.不同。

有個(gè)別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)

展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍

的時(shí)間，從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧，教師的

很多的教學(xué)計(jì)劃不能很好的落實(shí)到位。

2、在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源，提高課

堂教學(xué)的實(shí)效性，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研

究。

今后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足，以取得更好

的成績！

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6

在過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課

老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作

方面都圓滿結(jié)束，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：

一、班級管理

在開學(xué)之初，我們就確立了“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定

性格，性格決定命運(yùn)”班級管理理念，我的班主任工作重點(diǎn)

也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮

儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。所以在開

學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級的各項(xiàng)規(guī)章制度，比如

先學(xué)過關(guān)制度、值日過關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級的

紀(jì)律考評細(xì)則和衛(wèi)生的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如：吳迥烽小組

的早晨值日不徹底、不到位，在衛(wèi)生委員宋志美的監(jiān)督下，

多次重新做了值日，提醒他們應(yīng)該把值日做好。通過這種方

法的使用，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)

步。早上到校后，都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生，

教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督

導(dǎo)。有幾個(gè)小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑，而且

早讀課不認(rèn)真的人也很多，在晨讀小組長的監(jiān)督下，記下了

那些沒有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時(shí)間，在下課

的時(shí)候拿起書本補(bǔ)回早上的時(shí)間。通過這種措施，班上小朋

友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里，聽從晨讀組長的提醒

好好早讀。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，

卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我

首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他

們所以成為差生的原因，及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí),

我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)

他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改

的學(xué)生，一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三

尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也

不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)

行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班

上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名

中等生前面，并組成一小隊(duì)。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,

而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的

成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。我

們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué)，而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟。我

多次和他談話，了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完

這個(gè)小朋友之后我也找來他們隊(duì)的小隊(duì)長，一起討論了怎么

幫助他的辦法，小隊(duì)長也非常愿意幫助這位小朋友。之后，

同桌的小隊(duì)長會(huì)提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來，就慢慢地很

少聽到有小朋友說他在欺負(fù)人了，而且他跟同學(xué)相處得也更

加融洽了，而且成績一下上去很多。還有位同學(xué)，我注意到

上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他們隊(duì)

的小隊(duì)長，想出了好辦法，就是給他列統(tǒng)計(jì)表，才使他晚上

要早睡，白天不打磕睡。

二、教學(xué)工作

（一）制定教學(xué)計(jì)劃。

開學(xué)初，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材編寫的特點(diǎn),

結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的計(jì)劃。

（二）根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。

二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位

置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針

和新課標(biāo)的精神，落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的

全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力；分析、綜合能

力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)

展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用

途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

1、充分利用游戲、小組討論。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也

比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活

動(dòng)形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理

解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自己互相量身高，互相看,

多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。

2、營造良好的課堂氛圍。

班級是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位，只有營造一種活潑、和

諧的班級氛圍，尊重學(xué)生的主體地位，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積

極的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力。根

據(jù)低年級學(xué)生調(diào)皮好動(dòng)、好勝心強(qiáng)，喜歡新鮮事物的年齡特

點(diǎn)。我給學(xué)生提供各種條件：在班上組織靈活多樣，富有情

趣的課外活動(dòng)，如表演、體育競賽等活動(dòng)，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)

際生活中去，還可以在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、責(zé)任感

和義務(wù)感，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性與自制力，這樣有利

于讓學(xué)生自覺遵守學(xué)校的制度。通過實(shí)踐，學(xué)生從中懂得凡

事要多動(dòng)腦筋，找竅門，體會(huì)手腦并用的益處。學(xué)生有了顯

示自己才華的機(jī)會(huì)，參與意識(shí)日益濃郁，自理自治能力在潛

移默化中逐漸形成，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識(shí)、合作精神、自

理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主

體地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3、利用社會(huì)環(huán)境提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力。

學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)來源于社會(huì)生活，教學(xué)時(shí)結(jié)合社會(huì)生活

中的有意義事物，組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生把所學(xué)知

識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活，得到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。如在教學(xué)簡單的

統(tǒng)計(jì)知識(shí)后，我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，通過觀察、計(jì)

量、比較，從而收集到有意的信息和知識(shí)。如統(tǒng)計(jì)班內(nèi)同學(xué)

鞋號的大小，學(xué)生在收集、比較中，獲得了成功的體驗(yàn)，加

深了印象。

（三）精心設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批改

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。同時(shí)對

學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評

講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

（四）做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不

同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后

進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的

輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，

首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要

性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中

去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

（五）虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，我有疑必問，積極主動(dòng)的和同事探討教法研

究教材，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊記，學(xué)習(xí)別人的

優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作總之，本學(xué)期

我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認(rèn)真落實(shí)

學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要

質(zhì)量。

當(dāng)然也有不足之處：個(gè)別孩子知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)

習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分

析問題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與

個(gè)別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努

力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量！

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇7

本學(xué)期我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力根

據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，現(xiàn)就本

學(xué)期的教學(xué)工作，做出如下總結(jié):

一、以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。

1.嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。

上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,

對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生，而且備教材、

備教法。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在

單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生

將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引

導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)

好練習(xí)。

2.認(rèn)真上好每一節(jié)課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成

知識(shí)串，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行

整理復(fù)習(xí)。

二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學(xué)過程中進(jìn)行德

育滲透。

在教學(xué)過程中，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對

學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)

學(xué)中，有很多規(guī)律的總結(jié)，有很多多樣化算法的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的

各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。

三、營造良好的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如教科書、練習(xí)本、

筆等放在桌上一定的地方，預(yù)備鈴一響就安靜下來，小憩收

心。對學(xué)生的怎樣坐，答問時(shí)怎樣站等都要提出明確要求，

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

四、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)

行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像

這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題，從而初步了解了

應(yīng)用題的概念，同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美麗。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部

分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性

很高，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)

學(xué)解決生活中的問題。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動(dòng)腦，愛

思考的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。孩子的進(jìn)步，

集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面

了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行

友好交往，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失

敗的反思。我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己

的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇8

本學(xué)期，我繼續(xù)跟班上二年級并當(dāng)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工

作。對于本班學(xué)生情況可以說有所了解。我根據(jù)實(shí)際情況采

取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，因此本學(xué)期來的教學(xué)工作有所

順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有進(jìn)。對于學(xué)校分配的各項(xiàng)工

作，自己也能夠盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成。現(xiàn)對自

己的工作回顧如下：

一、精心上課，綜合運(yùn)用方法激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。

（1）創(chuàng)設(shè)引課情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)欲望。課前只

要是能與新課有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能設(shè)計(jì)出激發(fā)學(xué)生興趣的情

境就進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)后鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，放手讓學(xué)生主動(dòng)

去探究。這學(xué)期，我在教學(xué)工作上從沒有放松自己。我堅(jiān)持

認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得

更好。我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書的鉆研，在書上批注,

做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)

備課的實(shí)用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，

講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)

態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動(dòng)

全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中

來。

（2）設(shè)計(jì)練習(xí)，在實(shí)踐中提高學(xué)習(xí)效率。因此，為了

達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，在每天講授新課前，我都會(huì)以卡片、

小黑板、口述等形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)練習(xí)題，學(xué)習(xí)興趣很高。同

時(shí)重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理能力

和分析綜合能力。例如：在處理課后練習(xí)時(shí)，遇到半圖半文

字的題目時(shí)，我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題，培養(yǎng)他們

的編題能力。在遇到一道題里有幾個(gè)問題時(shí)，我教給學(xué)生如

何解答這種題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力、分析能力。

為了提高學(xué)生的口算和計(jì)算能力，我還利用每節(jié)課的前3至

5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，讓同學(xué)熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習(xí)，

我們班的口算和計(jì)算能力有了很大的提高。有時(shí)還會(huì)以分組

競賽的形式讓小組與小組，個(gè)人與人之間進(jìn)行比賽，學(xué)生的

興趣更濃，學(xué)習(xí)效果顯著。

二.及時(shí)批閱學(xué)生課堂和家庭作業(yè)，第一時(shí)間掌握學(xué)生

學(xué)習(xí)情況。本班學(xué)生雖然人數(shù)不多，但明顯存在學(xué)習(xí)差異。

這樣必須采取適合不同學(xué)生的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。主要采取面批

講解的方法、個(gè)別輔導(dǎo)法、個(gè)別心理疏導(dǎo)法等。對于共性問

題在黑板上做細(xì)致的講解。批改作業(yè)時(shí)，指出錯(cuò)誤后，讓學(xué)

生先獨(dú)立解決，在進(jìn)行講解。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓

勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效

果。

三.注重后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩

坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)

習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)

習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了

上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,

從而提高教學(xué)的針對性。

總之，經(jīng)過近一年和學(xué)生的相處以及對數(shù)學(xué)教學(xué)的摸

索，學(xué)生在本次考試中，取得了預(yù)想的考試成績，完成了本

學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。我還感覺到，只要老師用心對待自己的工

作，并善于反思和研究，一定會(huì)用少的時(shí)間取得好的教育效

果。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇9

一學(xué)年的時(shí)光就這樣過去了，回顧一學(xué)年的工作，想說

的真是太多太多。特別是作為一個(gè)毫無經(jīng)驗(yàn)，剛踏上講臺(tái)的

我，更應(yīng)該努力提高自己的各方面素質(zhì)，以便在教學(xué)中不斷

的進(jìn)步，不斷的成長。下面分幾個(gè)方面匯報(bào)我的收獲：

一、思想方面

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基

本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志,

熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮

刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有

奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)方面

1.備課

開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在校教研員

的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。

然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前

備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同

年級組老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，為的是能學(xué)到別

人優(yōu)秀的地方，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，

我積極制作課件及教具。每次，當(dāng)我工作完的時(shí)候，脖子就

已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛，時(shí)鐘也已悄然滑過深夜十一時(shí)、

十二時(shí)，有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了。

2.上課

上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。

運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)

困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等

生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困

生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。

3.輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，

不會(huì)的就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，及時(shí)

溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。

為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常下班后在教室里輔導(dǎo)他們。

4.作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做

到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)

行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的

作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們

在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并

針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5.教育

積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這

決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，

我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能

和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感

教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各

種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

三、努力方向

1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，努力學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，使

自己在各個(gè)方面都能有所進(jìn)步，特別是教學(xué)及科研方面。

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