第六單元《語文園地》（分層作業(yè)） 部編版三年級(jí)語文下冊(cè)

第六單元語文園地分層作業(yè)

作業(yè)分類作業(yè)內(nèi)容分層要求

1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音畫“J”，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

旭日（xujiu）島嶼（yuyu）海濱（阮八hmg）沙灘（八臺(tái)八tain.）

瞭望（〃臺(tái)。隔。）巡航（X。八xti）攬繩（碘八恪八）鐵錨（帽著。出百。）

（）東升，金色的陽光灑滿整片（），遠(yuǎn)處的一個(gè)個(gè)（），好想

大海中的一粒粒明珠。登上（）塔，一眼就能看到（）歸來的軍艦，

讓人肅然起敬。

2.讀句子，給加點(diǎn)字詞選擇合適的解釋。

熟：A.（食物）燒煮到可以食用的程度；

B.植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成；

C.程度深；

D.熟練；

E.因常見或常用而知道得清楚；

必做題

基礎(chǔ)類F.加工制造或鍛煉過的。

★★★

（1）熱字加偏旁是一種學(xué)習(xí)生字的好方法。（）

（2）飯熟了，該吃飯啦?。ǎ?/p>

（3）我的決定是經(jīng)過深思熟慮的。（）

（4）無論什么事情，做的次數(shù)多了，便會(huì)更加考練。（）

（5）樹上金黃的星子成熟了.

越：A.跨過；跳過。

B.表示程度隨著時(shí)間而發(fā)展。

C.（聲音、情感）昂揚(yáng)。

D.不按照一般的次序；超出（范圍）。

（6）天氣越來越熱了。（）

（7）我們望著肥皂泡飛越山巔。（）

（8）他把這件事虺級(jí)報(bào)告給了領(lǐng)導(dǎo)。（）

（9）樹上傳來清理的鳥鳴聲。（）

3.把下面的名言警句補(bǔ)充完整。

(1)見善則遷，_______________?——《周易》

(2)______________,是謂過矣。一一《論語》

(3)每當(dāng)小明犯錯(cuò)誤，他都會(huì)用“人誰無過？_______________”來為

自己辯解，但每次都不改正。

4.按要求完成句子。

(1)山溪像綠玉帶一樣平靜。(仿寫比喻句)

_______________像_____________________________。

(2)陰雨時(shí)節(jié)天氣潮濕。肥皂泡不容易破裂。(用關(guān)聯(lián)詞語將兩個(gè)句子連來)

(3)慶齡說：“我走了，小珍來了會(huì)撲空的，那多不好！”(改為轉(zhuǎn)述句)

5.選一個(gè)開頭，圍繞一個(gè)意思寫一段話。

>大自然的景色不勝美麗……

>下課了，操場(chǎng)上可真熱鬧……

>姐姐學(xué)習(xí)特別刻苦……

6.閱讀片段，完成練習(xí)。必做題

上課了，董老師扶著一疊大大小小的書本，笑瞇瞇地走進(jìn)教室。她將書★★★

放在講臺(tái)上，便用緩慢而清晰的聲調(diào)開始講課。一個(gè)假期沒有見到老師了，

同學(xué)們都用親切的目光注視著她，好像在說：“董老師，我們多么惦念您啊！”

不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么

慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹苗。我們的董老師，多像一位循循善誘的引

路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的海洋，去打開科學(xué)寶庫的大門。同學(xué)們完全被

董老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，

提升類

時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑……

(1)根據(jù)意思填詞語。

①形容善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。()

②形容精神飽滿的樣子。()

(2)“笑瞇瞇”是對(duì)老師()的描寫。

A.動(dòng)作

B.語言

C.神態(tài)

D.心理

（3）“她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹苗?！边@句話是個(gè)（）句，

把老師比做（），把自己比做（），表達(dá)了對(duì)老師對(duì)我們的辛勤培育的

贊美和感激。

（4）“同學(xué)們完全被董老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神

深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑……”這句話是個(gè)（）

句，生動(dòng)形象地寫出了（）o

8.搜集關(guān)于海邊軍民的生活場(chǎng)景的知識(shí)，看誰知道得多。

選做題

拓展類9.你還知道哪些關(guān)于“改過”的名人名言？積累下來?！铩铩?/p>

自我評(píng)價(jià)今天我收獲了一顆星，我已經(jīng)積累了一顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

教師評(píng)價(jià)

參考答案:

作業(yè)分類作業(yè)內(nèi)容分層要求

基礎(chǔ)類1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音畫“J”，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。必做題

旭日（x€iJjiu）島嶼（gSJyu）

海濱（binJbmg）沙灘（八八J）

瞭望（俏。liaoV）巡航（xiinVxun）

攬繩（g機(jī)/anV）鐵錨（miaomaoV）

（旭日）東升，金色的陽光灑滿整片（沙灘），遠(yuǎn)處的一個(gè)個(gè)（島嶼），

好想大海中的一粒粒明珠。登上（瞭望）塔，一眼就能看到（巡航）歸

來的軍艦，讓人肅然起敬。

2.讀句子，給加點(diǎn)字詞選擇合適的解釋。

熟：A.（食物）燒煮到可以食用的程度；

B.植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成；

C.程度深；

D.熟練；★★★

E.因常見或常用而知道得清楚；

F.加工制造或鍛煉過的。

（1）愁字加偏旁是一種學(xué)習(xí)生字的好方法。（E）

（2）飯熟了，該吃飯啦?。ˋ）

（3）我的決定是經(jīng)過深思熟慮的。（C）

（4）無論什么事情，做的次數(shù)多了，便會(huì)更加考練。（D）

（5）樹上金黃的星子成熟了?（B）

越：A.跨過；跳過。

B.表示程度隨著時(shí)間而發(fā)展。

C.（聲音、情感）昂揚(yáng)。

D.不按照一般的次序；超出（范圍）。

（6）天氣心來理熱了。（B）

（7）我們望著肥皂泡飛舉山巔。（A）

（8）他把這件事理級(jí)報(bào)告給了領(lǐng)導(dǎo)。（D）

（9）樹上傳來清早的鳥鳴聲。（C）

3.把下面的名言警句補(bǔ)充完整。

（1）見善則遷，有過則改?！吨芤住?/p>

（2）過而不改，是謂過矣。——《論語》

（3）每當(dāng)小明犯錯(cuò)誤，他都會(huì)用“人誰無過？過而能改，善莫大焉”

來為自己辯解，但每次都不改正。

4.按要求完成句子。

（1）山溪像綠玉帶一樣平靜.（仿寫比喻句）

花兒像燃燒的火焰。

（2）陰雨時(shí)節(jié)天氣潮濕。肥皂泡不容易破裂。（用關(guān)聯(lián)詞語將兩個(gè)句子連來）

因?yàn)殛幱陼r(shí)節(jié)天氣潮濕，所以肥皂泡不容易破裂。

（3）慶齡說：“我走了，小珍來了會(huì)撲空的，那多不好！”（改為轉(zhuǎn)述句）

慶齡說，她我走了，小珍來了會(huì)撲空的，那不好。

5.選一個(gè)開頭，圍繞一個(gè)意思寫一段話。

>大自然的景色不勝美麗……

>下課了，操場(chǎng)上可真熱鬧……

>姐姐學(xué)習(xí)特別刻苦……必做題

示例：★★★

大自然的景色不勝美麗。春天，萬物復(fù)蘇，迎春花向我們吹響春天的號(hào)

角，帶給我們希望；夏天，百花齊放，垂柳向我們展示百媚千嬌的柔情，帶

給我們心醉；秋天，天高云淡，大雁向我們傳遞無言的信念，帶給我們力量；

冬天，銀裝素裹，松柏向我們宣告百折不撓的精神，帶給我們堅(jiān)強(qiáng)。

6.閱讀片段，完成練習(xí)。

上課了，董老師扶著一疊大大小小的書本，笑瞇瞇地走進(jìn)教室。她將書

提升類

放在講臺(tái)上，便用緩慢而清晰的聲調(diào)開始講課。一個(gè)假期沒有見到老師了，

同學(xué)們都用親切的目光注視著她，好像在說：“董老師，我們多么惦念您??！”

不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么

慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹苗。我們的董老師，多像一位循循善誘的引

路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的海洋，去打開科學(xué)寶庫的大門。同學(xué)們完全被

董老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，

時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑……

(1)根據(jù)意思填詞語。

①形容善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。（循循善誘）

②形容精神飽滿的樣子。（神采飛揚(yáng)）

（2）“笑瞇瞇”是對(duì)老師（C）的描寫。

A.動(dòng)作

B.語言

C