人教版數(shù)學一年級下冊《整十數(shù)加、減整十數(shù)》說課稿1

人教版數(shù)學一年級下冊《整十數(shù)加、減整十數(shù)》說課稿1一.教材分析《整十數(shù)加、減整十數(shù)》是人教版數(shù)學一年級下冊的一章內(nèi)容，主要介紹了整十數(shù)加、減整十數(shù)的基本運算方法。本章節(jié)通過簡單的例題和練習，讓學生掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的運算規(guī)律，培養(yǎng)學生的運算能力和邏輯思維能力。二.學情分析一年級的學生已經(jīng)掌握了整數(shù)的加減法，對于整十數(shù)的加減法也有一定的了解。但是，學生對于整十數(shù)加、減整十數(shù)的運算規(guī)律還沒有完全掌握，需要通過本節(jié)課的學習，進一步鞏固和提高。三.說教學目標知識與技能目標：學生能夠掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的運算規(guī)律，能夠正確地進行計算。過程與方法目標：通過例題和練習，培養(yǎng)學生的運算能力和邏輯思維能力。情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的自信心和自主學習能力。四.說教學重難點教學重點：學生能夠掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的運算規(guī)律。教學難點：學生能夠靈活運用整十數(shù)加、減整十數(shù)的運算規(guī)律進行計算。五.說教學方法與手段教學方法：采用啟發(fā)式教學法、實踐教學法和分組合作學習法，讓學生在實踐中學習，合作中進步。教學手段：利用多媒體課件、實物模型和練習題，輔助教學，提高學生的學習興趣和參與度。六.說教學過程導入：通過數(shù)數(shù)游戲，讓學生復習整數(shù)的加減法，引出整十數(shù)加、減整十數(shù)的概念。講解：講解整十數(shù)加、減整十數(shù)的運算規(guī)律，通過例題演示和講解，讓學生理解并掌握運算方法。練習：讓學生進行分組練習，互相討論和交流，鞏固整十數(shù)加、減整十數(shù)的運算方法?？偨Y(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)整十數(shù)加、減整十數(shù)的運算規(guī)律。作業(yè)：布置相關(guān)的練習題，讓學生進行鞏固練習。七.說板書設計板書設計要簡潔明了，突出重點?？梢栽O計如下板書：整十數(shù)加、減整十數(shù)整十數(shù)加整十數(shù)：相同數(shù)位對齊十位上的數(shù)相加個位上的數(shù)相加（如果和大于等于10，向前進一位）整十數(shù)減整十數(shù)：相同數(shù)位對齊十位上的數(shù)相減個位上的數(shù)相減（如果差小于0，向前借一位）八.說教學評價教學評價可以通過課堂練習、作業(yè)和測試來進行。重點關(guān)注學生對整十數(shù)加、減整十數(shù)的運算規(guī)律的掌握程度，以及學生的運算能力和邏輯思維能力的發(fā)展。九.說教學反思在課后，教師應該對自己的教學進行反思，總結(jié)教學中的優(yōu)點和不足，不斷改進教學方法和手段，提高教學效果。同時，教師還應該關(guān)注學生的學習情況，及時給予指導和幫助，確保學生能夠真正掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的運算方法。知識點兒整理：《整十數(shù)加、減整十數(shù)》這一章節(jié)主要涉及以下知識點：整十數(shù)的認識：整十數(shù)是指以0結(jié)尾的兩位數(shù)，如10、20、30等。學生需要理解整十數(shù)的含義，能夠正確地數(shù)出整十數(shù)。整十數(shù)的加法：學生需要掌握整十數(shù)加整十數(shù)的運算方法。首先，將兩個整十數(shù)的數(shù)位對齊，然后分別相加十位上的數(shù)和個位上的數(shù)。如果個位上的和大于等于10，則向前進一位。最后，將計算結(jié)果寫成一個新的整十數(shù)。整十數(shù)的減法：學生需要掌握整十數(shù)減整十數(shù)的運算方法。首先，將兩個整十數(shù)的數(shù)位對齊，然后分別相減十位上的數(shù)和個位上的數(shù)。如果個位上的差小于0，則向前借一位。最后，將計算結(jié)果寫成一個新的整十數(shù)。整十數(shù)的進位與退位：在進行整十數(shù)的加法運算時，如果個位上的和大于等于10，則需要向前進一位。在進行整十數(shù)的減法運算時，如果個位上的差小于0，則需要向前借一位。學生需要理解進位與退位的概念，并能夠正確地進行計算。整十數(shù)的運算規(guī)律：學生需要理解整十數(shù)加、減整十數(shù)的運算規(guī)律，能夠靈活運用運算規(guī)律進行計算。運算能力的培養(yǎng)：通過進行整十數(shù)的加減法運算，學生能夠培養(yǎng)運算能力，提高計算速度和準確性。邏輯思維能力的培養(yǎng)：通過分析整十數(shù)的加減法運算規(guī)律，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高解決問題的能力。數(shù)學語言的運用：學生需要掌握整十數(shù)的加減法運算的表達方式，能夠用數(shù)學語言準確地描述運算過程和結(jié)果。學習方法的培養(yǎng)：通過分組合作學習法，學生能夠培養(yǎng)合作意識和團隊精神，提高自主學習的能力。學習興趣的激發(fā)：通過數(shù)數(shù)游戲和實際操作，學生能夠激發(fā)學習數(shù)學的興趣，增強學習的積極性。以上是《整十數(shù)加、減整十數(shù)》這一章節(jié)的主要知識點。教師在教學過程中應該注重學生的實際操作和思考，引導學生通過實踐活動來理解和掌握這些知識點。同時，教師還應該關(guān)注學生的學習情況，及時給予指導和幫助，確保學生能夠真正掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的運算方法。同步作業(yè)練習題：選擇題：23+30=_______A.53B.52C.4345-30=_______A.15B.25C.3550+40=_______A.90B.80C.7070-60=_______A.10B.20C.30答案：a.Ab.Ac.Ad.A填空題：23+30=_______45-30=_______50+40=_______70-60=_______答案：53159010判斷題：判斷下列各題的對錯，對的寫“√”，錯的寫“×”。23+30=53____45-30=10____50+40=90____70-60=11____答案：a.√b.√c.√d.×解答題：請寫出下列各題的計算過程和結(jié)果。23+30=_______45-30=_______50+40=_______70-60=_______答案：a.23+30=53b.45-30=15

c.50+40=90

d.70-60=10應用題：小明有50個糖果，他吃掉了30個糖果，還剩下多少個糖果？解答：小明還剩下50-30=20個糖果。小華買了40個蘋果，她又賣掉了30個蘋果，還剩下多少個蘋果？解答：小華還剩下40-30=10個蘋果。爸爸有70元錢，他花了60元錢，還剩下多少元錢？解答：爸爸還剩下70-60=10元錢。答案：20個糖果，10個蘋果，10元錢。綜合題：小明有23個橘子，他又買回來了30個橘子，現(xiàn)在一共有多少個橘子？解答：小明現(xiàn)在一共有23+30=53個橘子。小華有45個橙子，她吃掉了30個橙子，還剩下多少個橙子？解答：小華還剩下45-30=15個橙子。老師有50個筆記本，他送給了學生30個筆記本，還剩下多少個筆記本？解答：老師還剩下50-30