人教版（PEP）六年級(jí)上冊(cè)《Unit 4 I have a pen pal Part B》說(shuō)課稿

人教版（PEP）六年級(jí)上冊(cè)《Unit4IhaveapenpalPartB》說(shuō)課稿一.教材分析《Unit4IhaveapenpalPartB》是人教版（PEP）六年級(jí)上冊(cè)的一篇文章，主要講述了學(xué)生們介紹自己的筆友，并談?wù)撍麄兊呐d趣愛(ài)好。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法，學(xué)會(huì)如何介紹自己的朋友以及他們的特點(diǎn)。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。二.學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展詞匯，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。此外，學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹自己的朋友，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，介紹自己的朋友。情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠激發(fā)對(duì)筆友的興趣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，介紹自己的朋友。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程熱身（5分鐘）：教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，詢問(wèn)學(xué)生是否有過(guò)筆友的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱呐d趣愛(ài)好。引入（10分鐘）：教師出示一張筆友的照片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)筆友的興趣愛(ài)好，引出本節(jié)課的主題。呈現(xiàn)（15分鐘）：教師播放課文動(dòng)畫視頻，學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教師出示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題。操練（15分鐘）：學(xué)生分角色扮演課文中的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音并給予鼓勵(lì)。任務(wù)型活動(dòng)（10分鐘）：學(xué)生分小組，編寫一段關(guān)于自己朋友的介紹，并表演給其他同學(xué)觀看。總結(jié)（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：人名興趣愛(ài)好張偉playingsoccer李華readingbooks王明listeningtomusic八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)主要通過(guò)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性以及任務(wù)型活動(dòng)的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)主要通過(guò)課后作業(yè)、單元測(cè)試等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。九.說(shuō)教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。知識(shí)點(diǎn)兒整理：一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作、狀態(tài)。結(jié)構(gòu)為：主語(yǔ)+行為動(dòng)詞（am/is/are）+其它。一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句構(gòu)成：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+表語(yǔ)，主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它。一般現(xiàn)在時(shí)的否定句構(gòu)成：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+not+表語(yǔ)，主語(yǔ)+not+動(dòng)詞原形+其它。一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句構(gòu)成：Be動(dòng)詞+主語(yǔ)+表語(yǔ)？Verb原形+主語(yǔ)+其它？動(dòng)詞三單的變化規(guī)則：以輔音字母+y結(jié)尾的動(dòng)詞，變?nèi)龁螘r(shí)，y變i+es。例如：study→studies。以輔音字母+輔音字母結(jié)尾的動(dòng)詞，變?nèi)龁螘r(shí)，在詞尾加上es。例如：play→plays。以元音字母+y結(jié)尾的動(dòng)詞，變?nèi)龁螘r(shí)，直接在詞尾加上es。例如：carry→carries。以字母o結(jié)尾的動(dòng)詞，變?nèi)龁螘r(shí)，在詞尾加上es。例如：go→goes。不規(guī)則動(dòng)詞，需要特殊記憶。例如：am,is,are,have,do,does,did。常用的一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞短語(yǔ)：haveapenpal（有筆友）、playsoccer（踢足球）、readbooks（讀書）、listentomusic（聽(tīng)音樂(lè)）、watchTV（看電視）、eatout（出去吃飯）、gotoschool（去上學(xué)）、visitfriends（拜訪朋友）、goshopping（去購(gòu)物）。一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成：疑問(wèn)句：將be動(dòng)詞或助動(dòng)詞提前到主語(yǔ)之前。否定句：在be動(dòng)詞或助動(dòng)詞后面加上not，或在實(shí)義動(dòng)詞前面加上don’t/doesn’t/didn’t。一般現(xiàn)在時(shí)的常用句型：肯定句：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+表語(yǔ)，主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它。否定句：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+not+表語(yǔ)，主語(yǔ)+not+動(dòng)詞原形+其它。疑問(wèn)句：Be動(dòng)詞+主語(yǔ)+表語(yǔ)？Verb原形+主語(yǔ)+其它？一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用場(chǎng)景：描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或習(xí)慣。描述一般真理或普遍現(xiàn)象。描述能力、特征或狀態(tài)。一般現(xiàn)在時(shí)的注意事項(xiàng)：動(dòng)詞單復(fù)數(shù)要正確。注意時(shí)態(tài)的一致性。遵循主謂一致原則。任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成實(shí)際任務(wù)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。小組合作：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的參與度和積極性。角色扮演：模擬真實(shí)場(chǎng)景，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。多媒體教學(xué)手段：運(yùn)用圖片、視頻等輔助教學(xué)，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。形成性評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂活動(dòng)、作業(yè)、測(cè)試等，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。終結(jié)性評(píng)價(jià)：通過(guò)課后作業(yè)、單元測(cè)試等，評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果，總結(jié)教學(xué)效果。教學(xué)反思：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同步作業(yè)練習(xí)題：John_____(go)toschoolbybuseveryday.A.goesB.goingC.goneD.wentShe_____(read)abooknow.A.readsB.isreadingC.readsD.readMymother_____(cook)dinnerforuseveryevening.A.iscookingB.cooksC.cookedD.willcook_____(you/watch)TVeveryday?A.DoyouwatchB.AreyouwatchingC.DidyouwatchD.WillyouwatchThey_____(play)basketballintheparknow.A.playsB.areplayingC.playedD.willplay答案：1.A2.B3.B4.A5.BMyfriend_____(like)playingtheguitar._____(you/eat)fruiteveryday?She_____(go)tothelibraryeveryevening.We_____(watch)amovielastnight._____(they/do)exerciseinthemorning?答案：1.likes2.Doyoueat3.goes4.watched5.Dotheydo三、改寫句子Shehasapenpal.(改寫為一般現(xiàn)在時(shí))Theyarereadingbooksnow.(改寫為一般現(xiàn)在時(shí))Iplayedsoccerwithmyfriendsyesterday.(改寫為一般現(xiàn)在時(shí))答案：1.Shehasapenpal.2.Theyreadbooks.3.Iplaysoccerwithmyfriends.我每天都要做作業(yè)。她喜歡畫畫。他們通常在周末出去玩。答案：1.Ihavetodohomeworkeveryday.2.Shelikesdrawing.3.Theyusuallygoouttoplayonweekends.五、情景對(duì)話A:Hi,LiMing!Doyouhaveapenpal?B:Yes,Ido.HisnameisTom.HeisfromEngland.A:Whatdoeshelikedoing?B:Helikesplayingsoccerandlisteningtomusic.A:That’sinteresting.Whataboutyou?B:Ihaveapenpaltoo.HernameisWangWei.Shelikesreadingbooksanddrawing.答案：A:Hi,LiMing!Doyouhaveapenpal?B:Yes,Ido.HisnameisTom.HeisfromEngland.A:Whatdoeshelikedoing?B:Helikesplayingsoccerandlisteningtomusic.A:That’sinteresting.Whataboutyou?B:Ihaveapenpaltoo.HernameisWangWei.Shelikesreadingbooksanddrawing.請(qǐng)寫一篇短文，介紹你的朋友，包括他的姓名、年齡、興趣愛(ài)好等。答案（示例）：Myfriend’snameisZhangWei.Heis12yearsold.Helikesplayingbasketballandlisteningtomusic.Inhisfreetime,heoft