人教版（PEP）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)《Unit 3 My friends》單元說(shuō)課稿 2

人教版（PEP）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)《Unit3Myfriends》單元說(shuō)課稿2一.教材分析人教版（PEP）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)《Unit3Myfriends》單元主要圍繞描述人物特征和相互介紹朋友的主題展開(kāi)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)人物外貌、性格和愛(ài)好等方面的詞匯和句型，如tall,short,fat,thin,happy,sad,likes,has等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和介紹。本單元包括兩個(gè)部分：PartA和PartB。PartA包括課文、Let’slearn、Let’sdo和Let’sspell，主要介紹了一些人物的外貌特征和簡(jiǎn)單的動(dòng)作；PartB包括課文、Let’slearn、Let’sdo和Myfriends，主要介紹了一些人物的愛(ài)好和性格特點(diǎn)。此外，本單元還安排了兩課時(shí)的會(huì)話練習(xí)，以便學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。二.學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂并朗讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，同時(shí)也具備了一定的表達(dá)能力。但是，學(xué)生在語(yǔ)法和詞匯方面還存在一定的困難，尤其是在理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)方面。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握有關(guān)人物外貌、性格和愛(ài)好等方面的詞匯和句型，如tall,short,fat,thin,happy,sad,likes,has等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和介紹。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本單元的生詞和句子，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。情感目標(biāo)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心，提高合作意識(shí)。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握有關(guān)人物外貌、性格和愛(ài)好等方面的詞匯和句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和介紹。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述和介紹，同時(shí)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、游戲活動(dòng)等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，運(yùn)用多媒體課件和圖片等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)，復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的有關(guān)人物特征的詞匯和句型，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。呈現(xiàn)：教師展示本節(jié)課的主要人物，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述人物的外貌特征和動(dòng)作。學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀等多種方式，學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞和句子，同時(shí)進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)。練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行相互介紹，同時(shí)進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。鞏固：教師設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展：學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解更多關(guān)于人物特征的詞匯和句型，并進(jìn)行小組分享。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)遵循簡(jiǎn)潔、直觀、易懂的原則，主要包括本節(jié)課的主要詞匯、句型和會(huì)話框架。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要包括過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。過(guò)程性評(píng)價(jià)主要通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與度、口語(yǔ)表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；終結(jié)性評(píng)價(jià)主要通過(guò)課后作業(yè)、測(cè)試等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。九.說(shuō)教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。知識(shí)點(diǎn)兒整理：人物外貌特征詞匯：tall,short,fat,thin,long,short,black,white,coloured,big,small人物性格詞匯：happy,sad,friendly,quiet,lazy,active,strict,kind人物愛(ài)好詞匯：read,write,draw,listentomusic,playsports,watchTV,dance,sing一般現(xiàn)在時(shí)句型：Ihavea…friend.He/Sheis…He/Shelikes…一般現(xiàn)在時(shí)疑問(wèn)句和否定句：Doeshe/shehavea…friend?No,he/shedoesn’t.一般現(xiàn)在時(shí)回答句：Yes,he/shedoes.人物介紹的會(huì)話框架：A:Hi,mynameis…B:Hi,mynameis…A:Ihavea…friend.He/Sheis…He/Shelikes…B:That’sgreat.Ihavea…friend.He/Sheis…He/Shelikes…人物動(dòng)作詞匯：run,jump,swim,play,read,write,listentomusic,watchTV,dance,sing人物動(dòng)作的現(xiàn)在分詞：running,jumping,swimming,playing,reading,writing,listeningtomusic,watchingTV,dancing,singing人物動(dòng)作的疑問(wèn)句和否定句：Doeshe/shelike…?No,he/shedoesn’t.人物動(dòng)作的回答句：Yes,he/shedoes.人物動(dòng)作的祈使句：Please…人物動(dòng)作的肯定回答：OK,Iwill.人物動(dòng)作的否定回答：Sorry,Ican’t.人物動(dòng)作的感嘆句：Howinteresting!人物動(dòng)作的疑問(wèn)句：Canhe/she…?人物動(dòng)作的回答句：Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.人物動(dòng)作的祈使句：Pleasehelphim/her.人物動(dòng)作的肯定回答：Sure,Iwill.人物動(dòng)作的否定回答：Sorry,Ican’t.人物動(dòng)作的感嘆句：Whatapity!一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句：He/Shehasa…friend.一般現(xiàn)在時(shí)的否定句：He/Shedoesn’thavea…friend.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句：Doeshe/shehavea…friend?一般現(xiàn)在時(shí)的回答句：Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.人物外貌特征的疑問(wèn)句：Ishe/she…?人物外貌特征的回答句：Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.人物性格的疑問(wèn)句：Ishe/she…?人物性格的回答句：Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.人物愛(ài)好的疑問(wèn)句：Doeshe/shelike…?人物愛(ài)好的回答句：Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.人物外貌特征的祈使句：Pleasedescribehim/her.人物外貌特征的肯定回答：Sure,he/sheis…人物外貌特征的否定回答：Sorry,Ican’tdescribehim/her.人物性格的祈使句：Pleasedescribehis/hercharacter.人物性格的肯定回答：Sure,he/sheis…人物性格的否定回答：Sorry,Ican’tdescribehis/hercharacter.人物愛(ài)好的祈使句：Pleasetalkabouthis/herhobbies.人物愛(ài)好的肯定回答：Sure,he/shelikes…人物愛(ài)好的否定回答：Sorry,Ican’ttalkabouthis/herhobbies.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句：Doeshe/she…?一般現(xiàn)在時(shí)的回答句：Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.人物動(dòng)作的同步作業(yè)練習(xí)題：1.下列哪個(gè)詞是描述人物外貌特征的？A.happyB.fatC.readD.jump2.下列哪個(gè)詞是描述人物性格的？A.tallB.friendlyC.writeD.swim3.下列哪個(gè)詞是描述人物愛(ài)好的？A.shortB.quietC.drawD.listentomusic4.用一般現(xiàn)在時(shí)提問(wèn)人物外貌特征的句子是？A.Doeshe/shehaveatallfriend?B.Doeshe/shehaveahappyfriend?C.Doeshe/shehaveafatfriend?D.Doeshe/shehaveafriendlyfriend?5.用一般現(xiàn)在時(shí)提問(wèn)人物性格的句子是？A.Doeshe/shehaveahappyfriend?B.Doeshe/shehaveatallfriend?C.Doeshe/shehaveafriendlyfriend?D.Doeshe/shehaveaquietfriend?6.我的朋友是________，她很高。A.tallB.shortC.fatD.thin7.我的朋友是________，他很友好。A.happyB.sadC.friendlyD.strict8.我的朋友喜歡________。A.readB.writeC.drawD.listentomusic9.他有一個(gè)________朋友，他是短的。A.tallB.shortC.fatD.thin10.她有一個(gè)________朋友，她很開(kāi)心。A.happyB.sadC.friendlyD.strict三、完成句子11.我的朋友是________(形容詞)，他喜歡________(動(dòng)詞-ing)。答案：Myfriendistall,helikesrunning.12.她有一個(gè)________(形容詞)朋友，她喜歡________(動(dòng)詞-ing)。答案：Shehasahappyfriend,shelikesreading.13.________(形容詞)friendsarenicetoothers.答案：Friendlyfriendsarenicetoothers.14.翻譯以下句子：A.Myfriendistall.B.Shehasahappyfriend.C.Ihaveafriend.Heistallandfriendly.D.Doeshehaveatallfriend?A.我的朋友很高。B.她有一個(gè)快樂(lè)的朋友。C.我有一個(gè)朋友。他很高且友好。D.他有一個(gè)很高的朋友嗎？15.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述一下你的朋友，并說(shuō)明他/她為什么是你的朋友。六、角色扮演16.假設(shè)你是A，你的朋友是B。請(qǐng)根據(jù)以下情境進(jìn)行角色扮演：A:Hi,B.Ihaveanewfriend.HisnameisTom.Heistallandfriendly.B:Hi,A.Ihaveanewfriend,too.HernameisLily.Sheisshortandhappy.A:That’sgreat.Ithinkyoutwowillbegoodfriends.B:Yes,Ithinkso,too.同步作業(yè)練習(xí)題答案：B2.B3.D4.C5.DA7.C8.D9.B10.A三、完成句子Myfriendistall,helikesrunning.Shehasahappyfriend,shelikesreading.Friendlyfriendsarenicetoothers.A.Myfriendistall.B.Shehasahappyfriend.C.Ihaveafriend.Heistallandfrie