第三課 ロボット 課件 初中日語人教版九年級(jí)第三冊(cè)

第３課

ロボット単語

きっぷ１、切符「ｎ」（票）映畫の切符（電影票）飛行機(jī)の切符（機(jī)票）チケット（票）きって切手「ｎ」（郵票）

ひつよう２、必要「ｎ?形2」（必要，必須）単語

ちしき必要な知識(shí)（必要的知識(shí)）必要がある（有必要）

はら３、払う「他動(dòng)1」（付錢）払います払って払った払わないきゅうりょう給料を払う（發(fā)工資）現(xiàn)金（げんきん）で払う（現(xiàn)金支付）単語カードで払う（刷卡支付）４、會(huì)話（かいわ）會(huì)話を練習(xí)（れんしゅう）する５、答（こた）える「自動(dòng)2」（回答）答えます答えて答えた答えない

回答老師的問題先生の質(zhì)問に答える。太難了回答不出來難しくて答えることができません。名前を呼んだら、「はい」と答えてください。

６、晴れる「自動(dòng)2」

（天晴

）晴れます晴れて晴れた晴れない

空が晴れる（天空放晴）

明日は晴れるでしょう。（明天是個(gè)晴天吧。）

わる７、悪い「形1」（壞的，不好的）反義詞：いい頭がいい（聰明，腦子好）頭が悪い（不聰明）単語気持ちがいい（舒服，心情舒暢）気持ちが悪い（不舒服）8、それに「連詞」（而且）すごいロボットですね。それに、とてもかわいいですね。

おこ９、怒る「自動(dòng)1」（生氣）怒ります怒って怒った怒らないすみません、怒らないでください。あまり怒らない人が好きです。単語

かん１０、感じる「自他動(dòng)2」感じます感じて感じた感じない他動(dòng)詞，表示感覺わたしは寒さを感じた。（我感覺到了寒冷）痛みを感じる（感到疼）自動(dòng)詞，表示感動(dòng)，感觸

ねっしんあの人の熱心さに感じた。（為那個(gè)人的熱情所感動(dòng)）

単語１１、ゲーム「名」

（游戲）ゲームをする（打游戲）１２、どなた「名」（哪位）これはどなたの本ですか。１３、出（で）る「自動(dòng)2」（出來，出現(xiàn)）出ます出て出た出ない月が出る（月亮出來）

電話に出る（接電話）家を出る（出門）単語

よ１４、呼ぶ「他動(dòng)1」（叫，稱為，邀請(qǐng)）呼びます呼んで呼んだ呼ばない名前を呼ぶ（叫名字）東京は昔江戸と呼ばれていた。（東京過去被稱為江戶）誕生日に友達(dá)を呼ぶ（生日邀請(qǐng)朋友）

かぶ15、被る「他動(dòng)1」戴（帽子）かぶります被ってかぶったかぶらない単語帽子を被る（戴帽子）表示著裝

き1）、著る（穿上半身衣服）シャツを著る（穿襯衫）コートを著る（穿外套）ワンピースを著る（穿連衣裙）は2）、穿く（用于表示穿下半身的衣物）単語ズボンを穿く（穿褲子）スカートを穿く（穿半身裙）３）、履く（表示穿鞋穿襪子）靴を履く（穿鞋）靴下を履く（穿襪子）４）、かける（戴眼鏡之類）眼鏡をかける（戴眼鏡）サングラスをかける（戴墨鏡）うわぎ１６、上著「ｎ」（上衣）

単語1７、まっすぐ「副?形2」（直，筆直）この道をまっすぐ行くと右側(cè)に病院があります。まっすぐな道（筆直的道路）

あんぜん１８、安全「名?形2」（安全，平安）安全な道（安全的道路）安全に著いた。（安全到達(dá)）ころ１９、頃「名」（～的時(shí)候）

単語子供（こども）のころ（孩提時(shí)期）桜の頃（櫻花開的時(shí)候）ごろ「接尾詞」直接接在時(shí)間詞后面（

～的時(shí)候）1980年ごろは、わたしはまだ子供でした。

ゆめ２０、夢(mèng)「名」（夢(mèng)，夢(mèng)想）夢(mèng)を見る（做夢(mèng)）子供の頃の夢(mèng)

単語

かがくはくぶつかん２１、科學(xué)博物館２２、ショー「名」（展覽）ロボットショー（機(jī)器人展）ショールーム（展覽室）２３、なぜ「副」（為什么）なぜですかどうしてですか。

けんきゅう２４、研究「名，他動(dòng)3」（研究）文學(xué)（ぶんがく）をけんきゅうする（研究文學(xué)）

けんきゅうしゃ２５、研究者「名」（研究者）２６、アトム「名」（阿童木，機(jī)器人名）

とくべつ２７、特別「形2」（特別的）特別なロボット

せかい２８、世界「名」（世界）

しん２９、信じる「他動(dòng)2」（相信）信じます信じて信じた信じない彼を信じる（相信他）彼は自分が正しいと信じる（他相信自己是對(duì)的）３０、どうやって「副」（怎么，如何）どうやっていきますか。

うご３１、動(dòng)く「自動(dòng)1」（動(dòng)，搖動(dòng)）動(dòng)きます動(dòng)いて動(dòng)いた動(dòng)かない蟲が動(dòng)いている木の枝が動(dòng)いている

つづ３２、続ける「他動(dòng)2」（持續(xù)，連續(xù)）仕事を続ける（繼續(xù)工作）學(xué)校を続ける（繼續(xù)上學(xué)）

しく３３、仕組み「名」（結(jié)構(gòu)，構(gòu)造）自動(dòng)車の仕組み（汽車的構(gòu)造）かなら必ず「副」（必定，一定）

ぜひ?きっと?必ず１、ぜひ（副詞，一定）表示強(qiáng)烈的愿望或請(qǐng)求。與たい、てください、お願(yuàn)いします、ましょう等關(guān)聯(lián)使用今度、ぜひ家に遊びに來てください。（下次，請(qǐng)一定來家里玩?。─激掖髮W(xué)入學(xué)試験に合格したいです。（一定要考上大學(xué)）２、きっと（副詞，一定）表示對(duì)自己所判斷，預(yù)測的事物有充分把握的肯定。常與でしょう、だろう呼應(yīng)使用。明日はきっと雨でしょう。（明天肯定會(huì)下雨的吧）３、必ず表示不容置疑的事實(shí)，自然法規(guī)，必須履行的義務(wù)，習(xí)慣等。寢る前に必ず歯を磨く水がなくなると、植物が必ず枯れる

文法１、形容詞＋とき

かなかおあかこのロボットは悲しい時(shí)、顔が赤くなります。

ちいいなかぼくは小さい時(shí)、田舎にいました。さむにわあそ寒くない時(shí)、子供たちがいつも庭で遊びます。

れんしゅういやおんがくきまんがよピアノの練習(xí)が嫌な時(shí)、音楽を聞いたり漫畫を読んだりします。

文法２、Ｖてくる

とりとたくさんの鳥が飛んできました。

しゅうきょうしつはい周先生が教室に入ってきました。

としょかんはし李佳さんが図書館から走ってきました。みつきわかむおよ美月さんは川の向こうから泳いできました。

文法３、Ｖこと/Aことけんたくんしゅみ健太君の趣味はサッカーをすることです。

おんがくきわたしは音楽を聞くことが好きです。

なやめわたしの悩みは目がよくないことです

みつきえとくいしわたしは美月さんが絵が得意なことを知りませんでした。

文法４、Ｖ（簡體）とおりに

にんげんいうごこのロボットは人間が言うとおりに動(dòng)くことができます。

わたしは昨日、本に書いてあるとおりにギョーザを作ってみました。お醫(yī)者さんが言ったとおりに薬を飲んでください

おしうた私が教えるとおりに歌いましょう。

文法５、でしょう

そらくらあめふ空が暗いので、雨が降るでしょう。

だまめずらけん玉は日本で珍しくないでしょう。

すいえいとくいだいじょうぶ李さんは水泳が得意で、2000メートルは大丈夫でしょう。

ほし

あした

てんき星がいっぱいですね。明日もいいお天気でしょう

會(huì)話健太：あっ、人が並んでいますね。バトル：切符が必要なんです。健太：そうですか、いくら払いますか。バトル：中學(xué)生は１５元です。健太：じゃ、わたしたちも並びましょう。健太：わあ、いろいろなロボットがありますね。バトル：健太君、こっちは家の中で働くロボットですよ。ロボット：こんにちは。バトル：わっ、びっくりした。

會(huì)話ロボット：はじめまして、エミーです。趣味は人と話すことです。健太：會(huì)話ができるんですね。ロボット：はい。インターネットでいろいろ調(diào)べて答えることもできます。何でも聞いてください。健太：じゃあ、僕たちはあしたサッカーの試合があります。あしたの天気はどうですか。ロボット：朝は晴れるでしょう。午後は天気が悪くなりますから、傘を忘れないでください。

會(huì)話健太：すごいロボットですね。それに、とてもかわいいですね。

はなロボット：あ、鼻がピンクになった。ロボット：わたしの鼻はうれしい時(shí)、ピンクになります。悲（かな）しい時(shí)、青（あお）くなります。怒（おこ）った時(shí)、赤（あか）くなります。健太：感じることができるロボットなんですね。ぼくもこんなロボットが１臺(tái)（いちだい）欲しいです。

會(huì)話バトル：そうですね。じゃ、次のロボットを見に行きましょう。ロボット：さようなら。気をつけて。（在機(jī)器人表演廳）

はじ健太：始まりますよ。かいだんのぼバトル：ロボットが自分で階段を登ってきましたよ。司會(huì)：みなさん、こんにちは。ロボットのアールを紹介（しょうかい）します。今日はロボットと

會(huì)話

てつだいっしょにゲームをしましょう。どなたか手伝って

ぼうしあかうわぎください。……じゃ、帽子をかぶっている赤い上著のあなた、前に出てきてください。バトル：ぼくですか。

がんば健太：頑張って。司會(huì)：名前を呼んでみてください。ロボットがこちらへ歩いてきます。

會(huì)話バトル：アール。（機(jī)器人阿爾向巴特爾走來

）まっすぐこちらへ來ることはできませんよ。

だいじょうぶじぶんあんぜん

みちえら司會(huì)：大丈夫です。アールは自分で安全な道を選ぶことができます。

かんがバトル：本當(dāng)だ。このロボットは自分で考えることができるんですね。

課文

こどもころゆめわす子供の頃の夢(mèng)を忘れない

つくいけだきーアールを作った池田さんに聞くじゅうがつじゅうごにち１０月１５日、科學(xué)博物館でロボットショーがあり

けんきゅうしゃつくました。なぜ研究者はロボットを作るのでしょうか

き?！弗ⅸ`ル」を作った池田さんに聞いてみました。

課文いつからロボットを作りたいと思っていましたか

ちいだいすわたしは小さい時(shí)、アトムが大好きでした。ア

まんが

こころもトムは漫畫の主人公で、心を持つ特別なロボットです。わたしは、世界のどこかにアトムがいると信じていました。アトムがいないと分かってから、いつか自分でアトムを作りたいと思いました。

課文どうやってアールを作ったのですか

大學(xué)（だいがく）に入って、ロボットの研究を始（はじ）めました。最初（さいしょ）は、人間（にんげん）が言うとおりに動(dòng)く機(jī)械（きかい）の研究をしました。それから、人間の體（からだ）の仕組みを研究しました。それから、２本（にほん）の足（あし）で歩くロボットを作りました。とても長い時(shí)間（じかん）がかかりました。

課文なぜ研究を続けることができたのですか

こころなかわたしの心の中にいつもアトムがいました

せいかつひく。アトムといっしょに生活する日が必ず來るしんむずかけんきゅうと信じていたから、難しい研究を続けることができました。

課文これから、どんなロボットを作りたいと思いますか。アールは２本の足で歩きます。そして少し考えることができます。でも、心はもっていません。これからは、心を持つロボットの研究をしたいと思います～池田さんから～中學(xué)生（ちゅうがくせい）のみなさん！みなさんは、どんなロボットといっしょに生活（せいかつ）したいですか。

3.3M九年級(jí)同步練習(xí)綜合測試（二）.wma6.3M九年級(jí)同步練習(xí)第3課.wma3.5M.DS_Store6KB九年級(jí)同步練習(xí)第11課.wma3.4M九年級(jí)同步練習(xí)第4課.wma3.5M九年級(jí)同步練習(xí)第一單元測試.wma3.4M九年級(jí)同步練習(xí)第三單元測試.wma3.9M九年級(jí)同步練習(xí)第8課.wma3.2M九年級(jí)同步練習(xí)第9課.wma3.5M九年級(jí)同步練習(xí)第5課.wma3.4M九年級(jí)同步練習(xí)第10課.wma3.6M九年級(jí)同步練習(xí)第6課.wma3.6M九年級(jí)同步練習(xí)綜合測試（一）.wma6.1M九年級(jí)同步練習(xí)第12課.wma3.6M九年級(jí)同步練習(xí)第7課.wma3.7M九年級(jí)同步練習(xí)第四單元測試.wma3.4M九年級(jí)同步練習(xí)期末測試（上）.wma7.2M九年級(jí)同步練習(xí)第1課.wma4M九年級(jí)同步練習(xí)第二單元測試.wma3.6M九年級(jí)同步練習(xí)期末測試（下）.wma6.7M

課文まず病院に行きました。それから、映畫館で映畫を見た。（それから前后事項(xiàng)不相關(guān)）市役所に行きました。