2 學(xué)會寬容 教學(xué)設(shè)計 -2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

2學(xué)會寬容教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版，主要圍繞著“學(xué)會寬容”這一主題展開。具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生理解寬容的含義，明白寬容是一種美德，是與人交往的重要品質(zhì)。

2.引導(dǎo)學(xué)生懂得寬容他人的重要性，學(xué)會站在他人的角度思考問題，尊重他人的不同。

3.通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會如何寬容待人，處理人際關(guān)系中的沖突和矛盾。

4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到寬容并不意味著是非不分，而是在尊重他人的基礎(chǔ)上，給予理解和支持。

5.最后，通過實踐活動，讓學(xué)生將寬容的精神融入到日常生活中，形成良好的行為習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在以下幾個方面：

1.人文關(guān)懷：通過學(xué)習(xí)寬容的意義，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重差異的品質(zhì)，使學(xué)生能夠理解和接納不同的個體，形成良好的人際關(guān)系。

2.批判性思維：在學(xué)習(xí)如何寬容他人的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，分析問題，勇于表達(dá)自己的觀點，從而培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

3.社會適應(yīng)：通過案例分析和實踐活動，讓學(xué)生學(xué)會在現(xiàn)實生活中寬容待人，解決實際問題，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

4.道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生能夠?qū)捜菥袢谌氲饺粘Ｉ钪?，形成良好的行為?xí)慣。

5.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠在探索和實踐中不斷成長。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）寬容的含義：讓學(xué)生理解寬容是一種美德，是與人交往的重要品質(zhì)。通過講解、案例分析等方式，讓學(xué)生明白寬容的意義和作用。

（2）寬容他人的重要性：引導(dǎo)學(xué)生懂得寬容他人，學(xué)會站在他人的角度思考問題，尊重他人的不同。通過討論、小組合作等方式，使學(xué)生體會到寬容他人帶來的正能量。

（3）如何寬容待人：教授學(xué)生寬容他人的方法和技巧，如傾聽、理解、支持等。通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)會寬容待人。

（4）寬容與原則：讓學(xué)生明白寬容并不意味著是非不分，而是在尊重他人的基礎(chǔ)上，給予理解和支持。通過案例分析、討論等方式，讓學(xué)生學(xué)會在寬容與原則之間找到平衡。

（5）寬容行為的實踐：引導(dǎo)學(xué)生將寬容的精神融入到日常生活中，形成良好的行為習(xí)慣。通過實踐活動、小組分享等方式，讓學(xué)生在實際生活中踐行寬容。

2.教學(xué)難點：

（1）寬容的內(nèi)涵：學(xué)生可能難以理解寬容的深層含義，教師需要通過講解、案例分析等方式，幫助學(xué)生深刻理解寬容的意義。

（2）站在他人的角度思考問題：學(xué)生可能難以擺脫自我中心，教師需要通過討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考。

（3）處理人際關(guān)系中的沖突：學(xué)生可能不懂得如何處理人際關(guān)系中的沖突，教師需要通過案例分析、情景模擬等方式，教授學(xué)生處理沖突的方法。

（4）寬容與原則的平衡：學(xué)生可能難以把握寬容與原則的邊界，教師需要通過討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在尊重他人的基礎(chǔ)上，保持原則。

（5）將寬容行為付諸實踐：學(xué)生可能難以將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實際生活中，教師需要通過實踐活動、小組分享等方式，引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行寬容。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過一個關(guān)于寬容的寓言故事，引發(fā)學(xué)生對寬容的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講解：詳細(xì)講解寬容的含義、重要性以及如何寬容待人，強調(diào)寬容與原則的關(guān)系。

3.案例分析：選取一些有關(guān)寬容的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析討論，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，學(xué)會處理人際關(guān)系中的沖突。

4.小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享彼此對寬容的理解和實踐經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。

5.實踐活動：設(shè)計一些與寬容相關(guān)的實踐活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)會寬容待人。

6.總結(jié)與反思：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在寬容方面的優(yōu)點和不足，明確今后的努力方向。

7.作業(yè)布置：布置一些有關(guān)寬容的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，并將寬容精神應(yīng)用到實際生活中。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與“學(xué)會寬容”主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些描繪不同文化背景的圖片，讓學(xué)生了解和尊重不同文化之間的差異。此外，還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于寬容的短視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻，進(jìn)一步理解寬容的重要性。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)布置?？梢詫⒔淌覄澐譃槿舾蓚€小組討論區(qū)，以便于學(xué)生在小組討論中更好地交流和分享。同時，也可以設(shè)置一個實驗操作臺，用于展示與寬容相關(guān)的實踐活動。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過程中所需的投影儀、計算機、音響等設(shè)備齊全且正常運行，以便于教師使用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)。

6.分組安排：在課前，將學(xué)生按照人數(shù)適當(dāng)分組，每組選出一個組長，以便于在小組討論和實踐活動過程中進(jìn)行組織和協(xié)調(diào)。

7.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備一份學(xué)生反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的意見和建議，以便于教師課后進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)。

8.教學(xué)PPT：制作一份詳細(xì)的教學(xué)PPT，涵蓋本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、案例分析、實踐活動等環(huán)節(jié)，以便于教師在教學(xué)過程中進(jìn)行演示和講解。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“學(xué)會寬容”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道寬容是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于寬容的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寬容的魅力或特點。

簡短介紹寬容的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寬容基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寬容的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解寬容的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹寬容的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.寬容案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解寬容的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的寬容案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解寬容的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用寬容解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論寬容的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與寬容相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對寬容的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)寬容的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寬容的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)寬容在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寬容。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寬容的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深刻理解寬容的含義、寬容他人的重要性以及如何寬容待人。他們能夠認(rèn)識到寬容與原則的關(guān)系，并在日常生活中踐行寬容行為。

2.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)出關(guān)愛他人、尊重差異的品質(zhì)，學(xué)會站在他人的角度思考問題，提高他們的同理心。

3.社會技能：通過小組合作、討論和實踐活動，學(xué)生將提升合作能力和解決問題的能力，學(xué)會在團(tuán)隊中有效溝通和協(xié)調(diào)。

4.批判性思維：在分析寬容案例和處理人際關(guān)系沖突的過程中，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會獨立思考和分析問題。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在探索寬容的意義和應(yīng)用的過程中，將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會主動尋找資料、分析問題和解決問題。

6.實踐應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實際生活中，學(xué)會在人際交往中寬容待人，解決實際問題，并形成良好的行為習(xí)慣。七、板書設(shè)計1.寬容的含義：

-寬容是一種美德，是與人交往的重要品質(zhì)。

-寬容他人，就是尊重差異，接納不同。

2.寬容他人的重要性：

-寬容他人，能夠維護(hù)良好的人際關(guān)系。

-寬容他人，能夠提升自身的道德修養(yǎng)。

3.如何寬容待人：

-換位思考，理解他人的立場和感受。

-保持尊重，不對他人進(jìn)行評判和指責(zé)。

-傾聽和理解，給予他人表達(dá)自己的機會。

-支持和鼓勵，幫助他人克服困難和挑戰(zhàn)。

4.寬容與原則：

-寬容并不意味著是非不分，而是在尊重他人的基礎(chǔ)上，給予理解和支持。

-在寬容他人的同時，也要堅守自己的原則和底線。

5.寬容行為的實踐：

-將寬容的精神融入到日常生活中，形成良好的行為習(xí)慣。

-在人際交往中，學(xué)會寬容待人，解決實際問題。

6.寬容的意義和價值：

-寬容能夠帶來和諧的人際關(guān)系，提升生活質(zhì)量。

-寬容是一種積極的情感態(tài)度，能夠促進(jìn)個人的成長和發(fā)展。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實案例：在教學(xué)中引入真實的社會案例，讓學(xué)生更加直觀地感受到寬容的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力，提高學(xué)生的參與度。

3.實踐性教學(xué)：增加實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)會寬容待人，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂討論不夠深入：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，缺乏深度思考和積極發(fā)言。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)過程中，過于依賴講授和案例分析，缺乏其他教學(xué)方法的嘗試和應(yīng)用。

3.評價方式不夠全面：評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果時，過多依賴考試成績，忽視了學(xué)生的實際表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂討論的深度：通過提問、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)課堂討論的深入進(jìn)行。

2.多樣化教學(xué)方法：嘗試采用角色扮演、情景模擬等教學(xué)方法，增加課堂的趣味性和互動性。

3.全面評價學(xué)生：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐活動參與度等多方面因素，進(jìn)行全面評價。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于寬容的名人名言、故事或文章，如《寬容的力量》、《寬容是一種美德》等。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于寬容的短視頻或電影，如《寬容的秘密》、《寬容的力量》等。

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展：要求學(xué)生在課后自主閱讀推薦的閱讀材料，并寫一篇讀后感，分