七年級地理下冊 第九章 西半球的國家 9.2巴西第2課時 熱帶雨林的開發(fā)與保護教案 （新版）新人教版

七年級地理下冊第九章西半球的國家9.2巴西第2課時熱帶雨林的開發(fā)與保護教案（新版）新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版七年級地理下冊第九章《西半球的國家》中的第二節(jié)《巴西》。本節(jié)課主要內(nèi)容是關(guān)于巴西熱帶雨林的開發(fā)與保護。教材從巴西的地理位置、熱帶雨林的特點、開發(fā)與保護等方面進行了介紹。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解巴西熱帶雨林的重要性和保護的意義，提高環(huán)保意識。

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握巴西熱帶雨林的地理位置、特點及其對全球的重要性。

2.了解巴西熱帶雨林的開發(fā)與保護現(xiàn)狀，以及我國在這方面的政策措施。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高關(guān)愛地球家園的責(zé)任感。

教學(xué)重點：

1.巴西熱帶雨林的地理位置、特點及其對全球的重要性。

2.巴西熱帶雨林的開發(fā)與保護現(xiàn)狀，以及我國在這方面的政策措施。

教學(xué)難點：

1.巴西熱帶雨林的開發(fā)與保護措施。

2.如何培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛地球家園的環(huán)保意識。

教學(xué)方法：

1.采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生思考巴西熱帶雨林的開發(fā)與保護問題。

2.通過案例分析，讓學(xué)生了解我國在環(huán)保方面的政策措施。

3.利用多媒體手段，展示巴西熱帶雨林的美麗與脆弱，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：簡要介紹巴西熱帶雨林的特點及其對全球的重要性。

2.新課導(dǎo)入：講解巴西熱帶雨林的地理位置、特點。

3.案例分析：分析巴西熱帶雨林的開發(fā)與保護現(xiàn)狀，以及我國在這方面的政策措施。

4.課堂討論：讓學(xué)生談?wù)剬Π臀鳠釒в炅直Ｗo的看法，并提出自己的建議。

5.總結(jié)：強調(diào)環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛地球家園。

6.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后調(diào)查我國在環(huán)保方面的政策措施，并結(jié)合實際提出建議。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括區(qū)域認(rèn)知、地理實踐、人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展等方面的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以：

1.增強對巴西熱帶雨林地區(qū)的區(qū)域認(rèn)知，理解其地理位置、特點及其對全球的重要性。

2.掌握熱帶雨林的開發(fā)與保護方法，提高地理實踐能力。

3.認(rèn)識人地關(guān)系，理解保護熱帶雨林對可持續(xù)發(fā)展的重要性。

4.培養(yǎng)環(huán)保意識，關(guān)注地球家園的關(guān)愛與責(zé)任。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了地理學(xué)科的基本概念、地球的自然地理特征、氣候類型等知識。對于西半球的國家，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了美國、墨西哥等國家的地理特點。因此，學(xué)生在地域認(rèn)知、地理實踐等方面具備一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對七年級的學(xué)生，他們對新奇事物充滿好奇，善于通過圖像、視頻等直觀手段獲取知識。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好實踐性、互動性的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)巴西熱帶雨林的開發(fā)與保護時，學(xué)生可能對熱帶雨林的生態(tài)系統(tǒng)、開發(fā)與保護的具體措施等方面存在理解上的困難。此外，學(xué)生可能對如何將所學(xué)知識運用到實際生活中的環(huán)保行動中感到困惑。此外，學(xué)生對于如何從多角度分析問題、提出解決方案的能力還需加強。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析巴西熱帶雨林的開發(fā)與保護案例，讓學(xué)生深入了解熱帶雨林的重要性和保護措施，提高學(xué)生的地理實踐能力。

2.討論法：組織學(xué)生就巴西熱帶雨林保護問題展開課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、批判性思維和問題解決能力。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動探究巴西熱帶雨林的特點、開發(fā)與保護現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示巴西熱帶雨林的自然風(fēng)光和生態(tài)環(huán)境，增強學(xué)生的直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布相關(guān)學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

3.虛擬仿真實驗：組織學(xué)生進行虛擬仿真實驗，讓學(xué)生親身體驗熱帶雨林的開發(fā)與保護過程，提高學(xué)生的實踐操作能力。

4.小組合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生分工合作，共同完成對巴西熱帶雨林開發(fā)與保護的研究報告，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

5.地圖繪制：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制巴西熱帶雨林分布圖，提高學(xué)生的地理繪圖能力和空間思維能力。

6.互動式教學(xué)：通過提問、回答、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動，提高學(xué)生的思維敏捷性和表達能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解巴西熱帶雨林的開發(fā)與保護的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)巴西熱帶雨林的開發(fā)與保護內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確巴西熱帶雨林的開發(fā)與保護教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保巴西熱帶雨林的開發(fā)與保護教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)巴西熱帶雨林的開發(fā)與保護的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入巴西熱帶雨林的開發(fā)與保護學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的巴西熱帶雨林的地理位置、特點等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為巴西熱帶雨林的開發(fā)與保護新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解巴西熱帶雨林的開發(fā)與保護的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞巴西熱帶雨林的開發(fā)與保護問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或模擬實驗，讓學(xué)生在實踐中體驗巴西熱帶雨林的開發(fā)與保護的應(yīng)用，提高實踐能力。

在巴西熱帶雨林的開發(fā)與保護新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對巴西熱帶雨林的開發(fā)與保護知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決巴西熱帶雨林的開發(fā)與保護問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與巴西熱帶雨林的開發(fā)與保護相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合巴西熱帶雨林的開發(fā)與保護內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)巴西熱帶雨林的開發(fā)與保護的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的巴西熱帶雨林的開發(fā)與保護內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的巴西熱帶雨林的開發(fā)與保護內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理巴西熱帶雨林的開發(fā)與保護是本節(jié)課的主要內(nèi)容，具體知識點如下：

1.巴西熱帶雨林的地理位置：巴西熱帶雨林主要分布在亞馬遜盆地，橫跨南美洲的北部，是世界上最大的熱帶雨林區(qū)域。

2.巴西熱帶雨林的特點：巴西熱帶雨林擁有豐富的生物多樣性，包括數(shù)以萬計的植物、動物和昆蟲物種，被譽為地球之肺，對全球的氣候調(diào)節(jié)和生態(tài)環(huán)境具有重要意義。

3.巴西熱帶雨林的開發(fā)：巴西熱帶雨林的開發(fā)主要涉及農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)和采礦業(yè)等領(lǐng)域。其中，農(nóng)業(yè)種植和畜牧業(yè)是重要的經(jīng)濟活動，但同時也導(dǎo)致了大量的森林砍伐和破壞。

4.巴西熱帶雨林的保護：巴西政府和國際社會都意識到了巴西熱帶雨林保護的重要性，采取了一系列的保護措施。包括設(shè)立自然保護區(qū)、實施可持續(xù)發(fā)展政策、推廣環(huán)保技術(shù)和意識教育等。

5.巴西熱帶雨林開發(fā)與保護的矛盾：巴西熱帶雨林的開發(fā)與保護之間存在著矛盾。一方面，巴西需要發(fā)展經(jīng)濟、改善民生，而熱帶雨林的開發(fā)可以為經(jīng)濟發(fā)展提供資源和支持；另一方面，過度開發(fā)會導(dǎo)致熱帶雨林的破壞，對全球生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面影響。

6.我國的立場和措施：我國一直積極參與巴西熱帶雨林的保護工作，通過提供技術(shù)支持、資金援助等方式，幫助巴西加強熱帶雨林的保護。同時，我國也在國內(nèi)積極推動生態(tài)文明建設(shè)，加強森林資源的保護和管理。

7.熱帶雨林保護的國際合作：巴西熱帶雨林的保護需要國際社會的共同努力。通過國際合作，各國可以共享熱帶雨林的生態(tài)效益，共同應(yīng)對全球氣候變化和生態(tài)環(huán)境挑戰(zhàn)。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的主題是巴西熱帶雨林的開發(fā)與保護，通過案例分析、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法等多種教學(xué)方法的運用，以及多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、虛擬仿真實驗等教學(xué)手段的輔助，使學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了顯著的收獲和進步。

在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究、思考問題，通過小組討論和實踐活動，提高了學(xué)生的合作精神和實踐操作能力。同時，通過對比、歸納等方法，使學(xué)生對巴西熱帶雨林的開發(fā)與保護有了更深入的理解和記憶。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，在講解熱帶雨林的生態(tài)系統(tǒng)和保護措施時，部分學(xué)生可能會感到難以理解，需要更多的實例和案例來幫助他們理解。另外，在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意積極參與討論，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

針對以上問題，我將在今后的教學(xué)中進行改進。首先，在講解難點知識時，我會增加更多的實例和案例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。其次，在課堂討論中，我會更多地鼓勵和引導(dǎo)內(nèi)向的學(xué)生積極參與，提高他們的表達能力和自信心。最后，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①巴西熱帶雨林的地理位置

重點知識點：巴西熱帶雨林主要分布在亞馬遜盆地，橫跨南美洲的北部，是世界上最大的熱帶雨林區(qū)域。

②巴西熱帶雨林的特點

重點知識點：巴西熱帶雨林擁有豐富的生物多樣性，包括數(shù)以萬計的植物、動物和昆蟲物種，被譽為地球之肺，對全球的氣候調(diào)節(jié)和生態(tài)環(huán)境具有重要意義。

③巴西熱帶雨林的開發(fā)

重點知識點：巴西熱帶雨林的開發(fā)主要涉及農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)和采礦業(yè)等領(lǐng)域。其中，農(nóng)業(yè)種植和畜牧業(yè)是重要的經(jīng)濟活動，但同時也導(dǎo)致了大量的森林砍伐和破壞。

④巴西熱帶雨林的保護

重點知識點：巴西政府和國際社會都意識到了巴西熱帶雨林保護的重要性，采取了一系列的保護措施。包括設(shè)立自然保護區(qū)、實施可持續(xù)發(fā)展政策、推廣環(huán)保技術(shù)和意識教育等。

⑤巴西熱帶雨林開發(fā)與保護的矛盾

重點知識點：巴西熱帶雨林的開發(fā)與保護之間存在著矛盾。一方面，巴西需要發(fā)展經(jīng)濟、改善民生，而熱帶雨林的開發(fā)可以為經(jīng)濟發(fā)展提供資源和支持；另一方面，過度開發(fā)會導(dǎo)致熱帶雨林的破壞，對全球生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面影響。

⑥我國的立場和措施

重點知識點：我國一直積極參與巴西熱帶雨林的保護工作，通過提供技術(shù)支持、資金援助等方式，幫助巴西加強熱帶雨林的保護。同時，我國也在國內(nèi)積極推動生態(tài)文明建設(shè)，加強森林資源的保護和管理。

⑦熱帶雨林保護的國際合作

重點知識點：巴西熱帶雨林的保護需要國際社會的共同努力。通過國際合作，各國可以共享熱帶雨林的生態(tài)效益，共同應(yīng)對全球氣候變化和生態(tài)環(huán)境挑戰(zhàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《亞馬遜雨林：地球之肺的危機與希望》

-《熱帶雨林的生物多樣性與保護》

-《巴西熱帶雨林的可持續(xù)發(fā)展策略》

（2）視頻資源：

-TED演講：《亞馬遜雨林的未來》

-BBC紀(jì)錄片：《亞馬遜：生命之源》

-國家地理頻道：《熱帶雨林的秘密》

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.巴西熱帶雨林的地理位置：巴西熱帶雨林主要分布在亞馬遜盆地，橫跨南美洲的北部，是世界上最大的熱帶雨林區(qū)域。

2.巴西熱帶雨林的特點：巴西熱帶雨林擁有豐富的生物多樣性，包括數(shù)以萬計的植物、動物和昆蟲物種，被譽為地球之肺，對全球的氣候調(diào)節(jié)和生態(tài)環(huán)境具有重要意義。

3.巴西熱帶雨林的開發(fā)：巴西熱帶雨林的開發(fā)主要涉及農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)和采礦業(yè)等領(lǐng)域。其中，農(nóng)業(yè)種植和畜牧業(yè)是重要的經(jīng)濟活動，但同時也導(dǎo)致了大量的森林砍伐和破壞。

4.巴西熱帶雨林的保護：巴西政府和國際社會都意識到了巴西熱帶雨林保護的重要性，采取了一系列的保護措施。包括設(shè)立自然保護區(qū)、實施可持續(xù)發(fā)展政策、推廣環(huán)保技術(shù)和意識教育等。

5.巴西熱帶雨林開發(fā)與保護的矛盾：巴西熱帶雨林的開發(fā)與保護之間存在著矛盾。一方面，巴西需要發(fā)展經(jīng)濟、改善民生，而熱帶雨林的開發(fā)可以為經(jīng)濟發(fā)展提供資源和支持；另一方面，過度開發(fā)會導(dǎo)致熱帶雨林的破壞，對全球生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面影響。

6.我國的立場和措施：我國一直積極參與巴西熱帶雨林的保護工作，通過提供技術(shù)支持、資金援助等方式，幫助巴西加強熱帶雨林的保護。同時，我國也在國內(nèi)積極推動生態(tài)文明建設(shè)，加強森林資源的保護和管理。

7.熱帶雨林保護的國際合作：巴西熱帶雨林的保護需要國際社會的共同努力。通過國際合作，各國可以共享熱帶雨林的生態(tài)效益，共同應(yīng)對全球氣候變化和生態(tài)環(huán)境挑戰(zhàn)。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述巴西熱帶雨林的地理位置。

2.請描述巴西熱帶雨林的特點，并解釋其對全球氣候調(diào)節(jié)和