Module3Unit2Thelibraryisontheleftoftheplayground教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)

Module3Unit2Thelibraryisontheleftoftheplayground教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于外研版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module3Unit2"Thelibraryisontheleftoftheplayground"。本節(jié)課主要圍繞學(xué)校不同地點(diǎn)的方位展開，通過(guò)描述地點(diǎn)位置來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教材中提供了不同地點(diǎn)的圖片以及相關(guān)的方位介詞，如"on","in","near","behind"等。學(xué)生需要通過(guò)觀察圖片，理解方位介詞的含義，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述各個(gè)地點(diǎn)的位置。同時(shí)，學(xué)生還需要掌握如何詢問和回答地點(diǎn)位置的問題，如"Whereisthelibrary?"和"It'sontheleftoftheplayground."。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述周圍環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Module3Unit2"Thelibraryisontheleftoftheplayground"，學(xué)生將提高他們?cè)谡鎸?shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)描述地點(diǎn)和方向的能力，這有助于提升他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下對(duì)方向和位置的表達(dá)方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)。在分析和學(xué)習(xí)方位介詞的過(guò)程中，學(xué)生的思維品質(zhì)也將得到鍛煉，特別是觀察、分析和邏輯推理能力。此外，通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生將培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主探究的學(xué)習(xí)能力，從而全面提高他們的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用方位介詞描述地點(diǎn)位置。2.學(xué)生能夠聽力理解并正確回應(yīng)關(guān)于地點(diǎn)位置的詢問。3.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)方位介詞的用法理解不夠深入，難以在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。2.學(xué)生對(duì)于聽力材料的理解和反應(yīng)速度有待提高。3.學(xué)生如何在真實(shí)交際中得體地使用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。

解決辦法：1.通過(guò)實(shí)際操作和場(chǎng)景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中體驗(yàn)方位介詞的用法，提高實(shí)踐能力。2.采用聽說(shuō)法教學(xué)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的反應(yīng)速度和聽力理解能力。3.提供豐富的交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬和真實(shí)的環(huán)境中練習(xí)交際，提高交際能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module3Unit2"Thelibraryisontheleftoftheplayground"》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備學(xué)校平面圖、各個(gè)地點(diǎn)的實(shí)際照片、方位介詞的動(dòng)畫解釋等，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)校中找到各個(gè)地點(diǎn)并使用英語(yǔ)描述它們的位置。準(zhǔn)備學(xué)生實(shí)地考察所需的地圖、指南針等工具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成學(xué)校的場(chǎng)景，可以在教室內(nèi)設(shè)置不同的區(qū)域，如圖書館、操場(chǎng)等，并使用標(biāo)志物或圖片標(biāo)明各個(gè)區(qū)域，以便學(xué)生能夠在教室內(nèi)進(jìn)行實(shí)地考察和練習(xí)描述地點(diǎn)位置。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，以便播放多媒體資源和進(jìn)行課堂展示。

6.小組活動(dòng)材料：準(zhǔn)備小組活動(dòng)所需的任務(wù)卡、記錄表等材料，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作完成任務(wù)。

7.學(xué)生反饋工具：準(zhǔn)備學(xué)生反饋問卷或評(píng)估表，以便收集學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的反饋和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述地點(diǎn)位置”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解描述地點(diǎn)位置的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解描述地點(diǎn)位置課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出描述地點(diǎn)位置課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解方位介詞的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)地考察等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述地點(diǎn)位置的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)地考察等活動(dòng)，體驗(yàn)描述地點(diǎn)位置知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解方位介詞的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述地點(diǎn)位置的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解方位介詞的用法，掌握描述地點(diǎn)位置的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)描述地點(diǎn)位置課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與描述地點(diǎn)位置課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的方位介詞用法和描述地點(diǎn)位置的技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影片段：可以為學(xué)生提供一部關(guān)于學(xué)校生活的電影或電視劇片段，讓學(xué)生在欣賞故事的同時(shí)，注意其中的地點(diǎn)描述和方位表達(dá)。例如，《哈利·波特》系列中的霍格沃茨城堡地圖片段。

-真實(shí)場(chǎng)景：可以為學(xué)生提供一些真實(shí)的學(xué)校場(chǎng)景照片或視頻，讓學(xué)生觀察并描述其中的地點(diǎn)位置。例如，學(xué)校圖書館、操場(chǎng)、教室等場(chǎng)景的實(shí)際照片。

-游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與描述地點(diǎn)位置相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，制作一個(gè)虛擬的學(xué)校地圖，學(xué)生需要根據(jù)提示找到特定的地點(diǎn)。

-文化背景知識(shí)：為學(xué)生提供一些關(guān)于不同文化背景下對(duì)方向和位置表達(dá)方式的文章或視頻，讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)。例如，介紹中國(guó)人、西方人和其他文化背景下的方位表達(dá)習(xí)慣。

2.拓展建議

-觀察練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)?；蚣抑杏^察周圍的環(huán)境，嘗試用英語(yǔ)描述不同地點(diǎn)的位置。例如，描述家中的各個(gè)房間位置，或者描述學(xué)校中的各個(gè)建筑物位置。

-制作地圖：讓學(xué)生分組合作，制作一個(gè)學(xué)?；蛏鐓^(qū)的地圖，并在地圖上用英語(yǔ)標(biāo)注各個(gè)地點(diǎn)的位置。例如，制作一個(gè)學(xué)校樓層地圖，標(biāo)注圖書館、教室、食堂等地點(diǎn)的位置。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在不同的場(chǎng)景中詢問和描述地點(diǎn)位置的情景。例如，學(xué)生可以扮演導(dǎo)游，向其他學(xué)生介紹學(xué)校的歷史和建筑。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友分享所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)描述地點(diǎn)位置。例如，與家長(zhǎng)一起散步時(shí)，用英語(yǔ)描述周圍的環(huán)境和地點(diǎn)。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述下列地點(diǎn)的位置。

-圖書館在操場(chǎng)的左邊。

-食堂在教學(xué)樓的后面。

-辦公室在圖書館的樓上。

答案：

-Thelibraryisontheleftoftheplayground.

-Thecanteenisbehindtheteachingbuilding.

-Theofficeisonthesecondfloorofthelibrary.

例題二：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)回答以下關(guān)于地點(diǎn)位置的問題。

-請(qǐng)問醫(yī)務(wù)室在哪里？

-請(qǐng)問圖書館在教學(xué)樓的哪邊？

-請(qǐng)問籃球場(chǎng)在操場(chǎng)的那邊？

答案：

-Whereisthemedicalroom?It'sneartheplayground.

-Whereisthelibrary?It'sontherightoftheteachingbuilding.

-Whereisthebasketballcourt?It'sontheleftoftheplayground.

例題三：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述下列地點(diǎn)的位置。

-衛(wèi)生間在操場(chǎng)的右邊。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)樓的左邊。

-美術(shù)教室在圖書館的樓下。

答案：

-Thebathroomisontherightoftheplayground.

-Thesciencelabisontheleftoftheteachingbuilding.

-Theartroomisonthefirstfloorofthelibrary.

例題四：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)回答以下關(guān)于地點(diǎn)位置的問題。

-請(qǐng)問藝術(shù)中心在哪里？

-請(qǐng)問游泳館在操場(chǎng)的哪邊？

-請(qǐng)問音樂教室在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的哪邊？

答案：

-Whereistheartcenter?It'sneartheteachingbuilding.

-Whereistheswimmingpool?It'sontherightoftheplayground.

-Whereisthemusicroom?It'sontherightofthesciencelab.

例題五：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述下列地點(diǎn)的位置。

-體育館在圖書館的旁邊。

-計(jì)算機(jī)教室在教學(xué)樓的后面。

-舞蹈室在食堂的樓上。

答案：

-Thegymisnearthelibrary.

-Thecomputerroomisbehindtheteachingbuilding.

-Thedancestudioisonthesecondfloorofthecanteen.內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-方位介詞的用法：on,in,near,behind等。

-描述地點(diǎn)位置的表達(dá)方式：Whereisthe...?It's...

-學(xué)校不同地點(diǎn)的名稱及其位置關(guān)系。

2.詞句：

-詞：library,playground,left,right,infrontof,behind等。

-句：Thelibraryisontheleftoftheplayground.Whereisthelibrary?It'sontheleftoftheplayground.

3.板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：描述地點(diǎn)位置

-主要內(nèi)容：

-方位介詞：on,in,near,behind等。

-描述地點(diǎn)位置的句型：Whereisthe...?It's...

-學(xué)校地點(diǎn)名稱及位置關(guān)系：圖書館、操場(chǎng)、教學(xué)樓、食堂等。

-板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：描述地點(diǎn)位置

-方位介詞列表：on,in,near,behind等。

-描述地點(diǎn)位置句型示例：Whereisthelibrary?It'sontheleftoftheplayground.

-學(xué)校地點(diǎn)名稱及位置關(guān)系：圖書館（左操場(chǎng)）、食堂（后教學(xué)樓）、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室（左教學(xué)樓）等。

-板書目的：條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要圍繞Module3Unit2"Thelibraryisontheleftoftheplayground"這一主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用方位介詞描述地點(diǎn)位置，來(lái)提高他們的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。在課前，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。在課中，我通過(guò)講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問，幫助學(xué)生深入理解方位介詞的用法，并讓他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。最后，我布置了課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固和拓展學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了一些問題。