Unit1RelationshipsTopicTalk單詞教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit1RelationshipsTopicTalk單詞教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）選擇性必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課程設(shè)計(jì)依據(jù)的是2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）選擇性必修第一冊(cè)，Unit1Relationships,TopicTalk部分。該部分主要圍繞家庭關(guān)系和社交關(guān)系展開，通過(guò)介紹不同家庭成員以及他們之間的相互關(guān)系，讓學(xué)生掌握與關(guān)系相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1）家庭成員的詞匯教學(xué)，如parent,sibling,spouse等；2）描述家庭成員之間關(guān)系的詞匯，如love,respect,argue等；3）運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，如詢問(wèn)家庭成員的情況，表達(dá)家庭成員之間的感情等。

在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)聽力、閱讀等教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程設(shè)計(jì)旨在提升學(xué)生的高中英語(yǔ)北師大版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit1Relationships,TopicTalk部分的核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地使用與家庭和社交關(guān)系相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高他們的詞匯量和語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)聽力、閱讀和口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力也將得到提升。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員之間關(guān)系的表達(dá)方式，學(xué)生將了解到不同文化背景下家庭成員關(guān)系的差異，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)家庭成員關(guān)系的討論和思考，學(xué)生將培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力，學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和問(wèn)題解決能力，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本課程設(shè)計(jì)的學(xué)情分析主要從學(xué)生層次、知識(shí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣態(tài)度等方面進(jìn)行。

1.學(xué)生層次

本課程面向的是2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）選擇性必修第一冊(cè)的學(xué)生。在這個(gè)階段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型。然而，他們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用能力和文化意識(shí)方面還存在一定的差距，需要通過(guò)課程學(xué)習(xí)進(jìn)一步豐富和提高。

2.知識(shí)能力

學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫活動(dòng)。但是，他們?cè)谶\(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行復(fù)雜表達(dá)和溝通方面還存在困難，特別是在描述家庭成員關(guān)系和社交關(guān)系方面。因此，本節(jié)課旨在通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生提高這方面的知識(shí)和能力。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣

在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和問(wèn)題解決能力存在差異。有的學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏自主探索和主動(dòng)提問(wèn)的精神；有的學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的責(zé)任心和協(xié)作精神，但也有一部分學(xué)生在這方面需要進(jìn)一步提高。針對(duì)這種情況，教師需要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.興趣態(tài)度

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生普遍感興趣，因?yàn)榧彝ズ蜕缃魂P(guān)系是每個(gè)人生活中都離不開的話題。然而，由于英語(yǔ)語(yǔ)言的復(fù)雜性和表達(dá)方式的多樣性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到困難和挫折。因此，教師需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信心，克服學(xué)習(xí)困難。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

基于以上學(xué)情分析，本節(jié)課的設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法。針對(duì)學(xué)生的知識(shí)能力，課程應(yīng)注重提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓他們能夠在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師應(yīng)引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和問(wèn)題解決能力。針對(duì)學(xué)生的興趣態(tài)度，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）選擇性必修第一冊(cè)。此外，教師還需準(zhǔn)備教材的電子版或影印版，以備學(xué)生查看或復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，教師應(yīng)準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備家庭成員的圖片，用以引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和描述不同家庭成員；也可以準(zhǔn)備一些關(guān)于家庭成員關(guān)系的文化背景資料，幫助學(xué)生了解不同文化背景下家庭成員關(guān)系的差異。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要布置教室。例如，可以根據(jù)小組討論的需要，將教室劃分為若干個(gè)討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備適量的桌椅；如果需要進(jìn)行角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，可以設(shè)置一個(gè)表演區(qū)，并提供相應(yīng)的道具或器材。

5.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，以確保教學(xué)過(guò)程中的多媒體資源能夠順利展示。同時(shí)，還需準(zhǔn)備白板、記號(hào)筆等工具，以便于板書和講解。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：為了拓寬學(xué)生的視野，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線詞典、教育平臺(tái)等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息。

7.學(xué)生作業(yè)：教師應(yīng)準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，用以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。作業(yè)可以包括練習(xí)題、小組項(xiàng)目、個(gè)人報(bào)告等形式。

8.評(píng)價(jià)工具：教師需要準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如測(cè)試卷、評(píng)價(jià)表等。這些工具應(yīng)與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容相符合，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1Relationships,TopicTalk》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)描述家庭成員和社交關(guān)系的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索描述家庭成員和社交關(guān)系的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解與家庭和社交關(guān)系相關(guān)的詞匯和表達(dá)。例如，"parent"、"sibling"、"spouse"等詞匯是如何用來(lái)描述家庭成員的？這些詞匯在實(shí)際交流中非常重要。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語(yǔ)描述家庭成員和社交關(guān)系，以及它如何在實(shí)際交流中幫助我們更好地表達(dá)自己。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)家庭成員和社交關(guān)系的詞匯及其用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于這些難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與家庭成員和社交關(guān)系相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何用英語(yǔ)描述家庭成員和社交關(guān)系的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“家庭成員和社交關(guān)系在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了描述家庭成員和社交關(guān)系的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些詞匯和表達(dá)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同文化背景下家庭成員關(guān)系的文章、案例研究等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解和思考家庭成員關(guān)系的重要性及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以查找相關(guān)資料，如家庭關(guān)系的社會(huì)學(xué)論文、家庭心理學(xué)的最新研究等，以拓寬自己的知識(shí)視野。同時(shí)，學(xué)生也可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，例如通過(guò)寫作、討論或演講等形式，表達(dá)自己對(duì)家庭成員關(guān)系的理解和觀點(diǎn)。

3.組織學(xué)生參與相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐或志愿者活動(dòng)，如訪問(wèn)老年人院、孤兒院等機(jī)構(gòu)，親身經(jīng)歷和觀察家庭成員關(guān)系的表現(xiàn)和影響。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地理解和關(guān)注家庭成員之間的關(guān)系，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和同理心。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員關(guān)系在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。例如，學(xué)生可以觀察和分析自己家庭成員之間的關(guān)系，嘗試用英語(yǔ)描述和表達(dá)這些關(guān)系。同時(shí)，學(xué)生也可以與家人一起探討如何改善和維護(hù)良好的家庭關(guān)系，提高家庭和睦與幸福。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角、學(xué)術(shù)研討會(huì)等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與其他同學(xué)和老師分享自己在家庭成員關(guān)系方面的學(xué)習(xí)和見(jiàn)解。通過(guò)這些交流活動(dòng)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步提升自己的英語(yǔ)表達(dá)能力，拓展自己的學(xué)術(shù)視野，并從中獲得更多的啟發(fā)和思考。

6.最后，希望學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)的內(nèi)容融入到自己的生活中，關(guān)注和珍惜家庭成員之間的關(guān)系，努力建立和維護(hù)良好的家庭關(guān)系，為自己和家人的幸福而努力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.家庭成員的詞匯教學(xué)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：parent,sibling,spouse,family等詞匯的定義和用法。

板書設(shè)計(jì)：

-Parent：父母，雙親

-Sibling：兄弟姐妹，同伴

-Spouse：配偶，伴侶

-Family：家庭，家族

2.描述家庭成員之間關(guān)系的詞匯

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：love,respect,argue等詞匯的定義和用法。

板書設(shè)計(jì)：

-Love：愛(ài)，喜愛(ài)

-Respect：尊重，敬意

-Argue：爭(zhēng)論，吵架

3.運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述家庭成員的情況，表達(dá)家庭成員之間的感情。

板書設(shè)計(jì)：

-詢問(wèn)家庭成員的情況：Howmanybrothers/sistersdoyouhave?

-描述家庭成員之間的感情：Ilovemyfamilyverymuch.

-表達(dá)家庭成員之間的矛盾：Myparentsoftenargueaboutmoney.重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空題

例題：用合適的詞匯填空。

答案：parent,sibling,spouse,family,love,respect,argue

2.詞義辨析題

例題：選擇正確的詞義。

答案：parent（父母）

3.句子翻譯題

例題：將句子翻譯成英語(yǔ)。

答案：我愛(ài)我的家人。

4.對(duì)話編寫題

例題：編寫一個(gè)關(guān)于家庭成員之間關(guān)系的對(duì)話。

答案：A:Howmanybrothersdoyouhave?B:Ihaveonebrother.A:Doyougetalongwellwithhim?B:Yes,weloveeachotherverymuch.

5.文章寫作題

例題：寫一篇關(guān)于家庭成員之間關(guān)系的文章。

答案：Familyrelationshipsareveryimportantinourlives.Inmyfamily,Ihaveaparent,asibling,andaspouse.Myparentisverykindtome,andIrespecthimverymuch