第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》同步練習-部編版語文七年級上冊

第一部《朝花夕拾》

基礎(chǔ)夯實

一、填空題

1.《朝花夕拾》原名《》，是（作者）的回憶性散文集。

2.“我”在十歲時仇貓的原因是：________________________________

o然而大半年后，“我”才得知，隱鼠是被長媽媽一腳踏死的。

3.“我”平時叫帶領(lǐng)“我”的女工“”,但到憎惡她的時候，就

叫她“”。

4.“我”所收得的最先的畫圖本子一一,是一位長輩

的贈品。

5.《〈二十四孝圖〉》著重分析了、、等

孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將"”,

“誣蔑了古人，教壞了后人”。

6.《〈二十四孝圖〉》中，“我”認為《二十四孝圖》是宣揚思

想的著作。

7.《五猖會》寫的是一種o在出發(fā)去東關(guān)前，父親讓“我”

背（書名），直到“我”背下來，才能出發(fā)去東關(guān)。

8.“其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大

小小的書”這句話描寫的是O

9.“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視”

這句話描寫的是O

10.、、三篇散文，分別記敘

了“我”離開家鄉(xiāng)到南京、日本求學和回國后的一段經(jīng)歷。

二、選擇題

1.下列關(guān)于《朝花夕拾》的表述，不正確的一項是（）

A.《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論

或犀利的批判；既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察。

B.《范愛農(nóng)》一文寫的是范愛農(nóng)和“我”在日本留學的故事。徐錫麟被

害后，“我”主張“發(fā)電報到北京，痛斥滿政府的無人道”，范愛農(nóng)表示

反對。

C.《阿長與〈山海經(jīng)〉》是《朝花夕拾》中的名篇?！冻ㄏκ啊肥囚斞?/p>

回憶童年、少年和青年時期不同生活經(jīng)歷與體驗的一部散文集。

D.《父親的病》一文，敘寫了當?shù)貛讉€醫(yī)生為“我”父親治病的情形，

醫(yī)生開的藥方里常有奇特的藥引。文章既諷刺了庸醫(yī)，也表達了對父親

的愧疚之情。

2.下列關(guān)于《朝花夕拾》的表述，不正確的一項是（）

A.《狗?貓?鼠》表現(xiàn)了作者對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨，《〈二十

四孝圖〉》揭示了封建孝道的虛偽與殘酷。

B.《瑣記》中的沈四太太，不僅唆使“我”偷家里的東西變賣，而且讓

“我”在父親去世的時候大聲呼喚父親，使父親沒能安詳離世。

C.《從百草園到三味書屋》描述了作者兒時在家中百草園玩耍時的無限

樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活。

D.《〈二十四孝圖〉》寫“我”兒時就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”

的故事，進而引發(fā)了對那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批

判。

3.下列各項中不屬于散文集《朝花夕拾》所包含的思想情感的一項是（）

A.批判了當時社會中的封建思想和不合理的習俗。

B.抒發(fā)了對往日親友和師長的懷念之情。

C.表現(xiàn)了中國農(nóng)民的生命和活力是怎樣被扼殺的。

D.指出了強制性的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。

4.閱讀《〈二十四孝圖〉》時，同學們對于這篇文章為什么要反復(fù)提到“白

話”一詞有點難以理解，后來通過查找背景資料，結(jié)合原文認真思考，

有了如下理解，其中說法有誤的一項是（）

A.“我總要上下四方尋求，得到一種最黑，最黑，最黑的咒文，先來詛

咒一切反對白話，妨害白話者?！睆脑膩砜矗斞覆皇欠磳Π自?，他

反對的是反對白話者。

B.“只要對于白話來加以謀害者，都應(yīng)該滅亡！”這句話其實是擺出了

魯迅在文中所要表達的觀點，此時，白話已不再僅僅是白話，更是新文

化、新思想的代言詞。

C.魯迅由童年回憶引出詛咒是有原因的，《二十四孝圖》中所宣揚的孝

道，完全把自然本能的愛變得扭曲，只有白話文讀物才能滿足兒童對新

形式書籍的喜愛。

D.魯迅詛咒反對白話者的原因是封建傳統(tǒng)道德、傳統(tǒng)教育對兒童的發(fā)展

有極大的害處：教人愚孝，虛偽、殘酷，違背人性；沒有考慮到孩子的

天性，束縛了孩子的自由發(fā)展。

三、簡答題

1.《狗?貓?鼠》中隱鼠的結(jié)局是怎樣的？作者仇貓的原因是什么？

2.《無常》中寫無常的用意是什么？

3.《父親的病》中，作者最后為什么說“我現(xiàn)在還聽到那時的自己的這

聲音，每聽到時，就覺得這卻是我對于父親的最大的錯處”？表達了作

者怎樣的感情？

4.《〈二十四孝圖〉》中，魯迅認為兒童讀什么樣的書才能滿足兒童“幼

稚的愛美的天性”，讓他們的眼睛里“閃出蘇醒和歡喜的光輝來”呢？

5.《朝花夕拾》的藝術(shù)特色有哪些?

中考鏈接

一、班級舉行名著閱讀分享會，邀請你一起完成任務(wù)。（10分）

1.1任務(wù)一人物巧描】魯迅寫人常用白描，寥寥幾筆，人物形象就躍

然紙上，請根據(jù)書中兩處人物白描填出對應(yīng)的人名。（2分）

人物白描對應(yīng)人物

但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點

①__________

頗不同。

這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人

②__________

總像在渺視。

2.【任務(wù)二人物巧聯(lián)】魯迅小說《故鄉(xiāng)》中的“楊二嫂”最有可能是

根據(jù)《朝花夕拾》中的哪位女性塑造的？理由是什么？（4分）

3.【任務(wù)三書名巧解】不少讀者運用短語來表達對《朝花夕拾》的理

解，如“慈愛與悲愴”“溫馨的回憶與理性的批判”等。請另用一個短語

表達你的理解，并簡述這樣表達的理由。（4分）

?IT______________________

理由:

二、（2022?連云港中考改編）名著閱讀課，“從《朝花夕拾》看魯迅的教育

觀”專題，老師選擇了三篇文章的片段，請完成1?3題。（10分）

資料助讀

【甲】我就只讀書，正午習字，晚上對課。先生最初這幾天對我很

嚴厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上

字去，從三言到五言，終于到七言。

（節(jié)選自《從百草園到三味書屋》）

【乙】昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，

飯菜，茶炊，點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬

得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親

就站在我背后。

“去拿你的書來?！彼卣f。

這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》，因為我再沒有第二

本了。我們那里上學的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七

歲。

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句

一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：

“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！?/p>

（節(jié)選自《五猖會》）

L自由是人性最深刻的需求，魯迅在這兩篇文章中都寫了封建教育對孩子

自由天性的束縛，請寫出文中“先生”“父親”束縛孩子自由天性的具體

表現(xiàn)。（4分）

2.你喜歡【乙】文的父親形象，還是喜歡《傅雷家書》中的父親形象?

說說理由。（3分）

3.經(jīng)典的力量在于永不過時，今天的某些人身上還有“父親”的影子,

請結(jié)合現(xiàn)實談?wù)勀愕目捶?。?分）

三、閱讀下面的名著選段，完成1?2題。（6分）

但我對于她也有不滿足的地方。一回是很早的時候了，我還很小，

偶然走進她家去，她正在和她的男人看書。我走近去，她便將書塞在我

的眼前道：“你看，你知道這是什么？“我看那書上畫著房屋，有兩個

人光著身子仿佛在打架，但又不很像。正遲疑間，他們便大笑起來了。

這使我很不高興，似乎受了一個極大的侮辱，不到那里去大約有十多天。

一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個孩子比賽打旋子，看誰旋得多。她就從

旁計著數(shù)，說道：“好，八十二個了！再旋一個，八十三！好，八十四……”

但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進來。她便接著

說道，“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……”

1.文段中的“她”是。除該篇作品外，“她”還在《朝花夕拾》

中的（篇名）里出現(xiàn)過。（2分）

2.結(jié)合原著兩篇作品中“她”的相關(guān)事跡，概括并分析其形象特征。（4

分）

四、閱讀下面的名著選段，完成1?3題。（9分）

但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九

選段[A]頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，

以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。

哦！原來世界上竟然還有一個赫胥黎坐在書房里那么想，

選段[B]而且想得那么新鮮？一口氣讀下去，“物競”“天擇”也出

來了，蘇格拉第、柏拉圖也出來了，斯多嘴也出來了。

每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦

選段[C]的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)

現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正

人君子”之流所深惡痛疾的文字。

1.魯迅先生非常喜歡【A][B]選段中提及的兩部書，請寫出兩部書的名

稱。（2分）

2.《朝花夕拾》中“為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字”有許多，

你覺得他們最“深惡痛疾”的可能是書中的哪一篇？請簡要說明理由。（3

分）

3.寫作是魯迅和保爾?柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）的人生轉(zhuǎn)折點，請

分別概述他們走上寫作道路的原因。（4分）

五、閱讀下面的名著選段，完成1?2題。（4分）

我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。

我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約

是青年守寡的孤孀。

1.選段中，魯迅對長媽媽有不同的稱呼。因她謀害隱鼠等，幼年的魯迅

憎惡地稱她為“”；多年后，憶起她

這件事，魯迅對她充滿敬意和懷念，深情地

稱她為“長媽媽”。（2分）

2.《朝花夕拾》中還有許多美好的回憶，請自選其中兩篇，各列舉一個

情節(jié)。（2分）

六、閱讀下面的名著選段，完成1?2題。（4分）

【甲】

但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹校亲?/p>

使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望,

不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言

之，是為學術(shù)，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。他的性格，在我的眼里

和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。

他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀

念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧

這講義也遺失在內(nèi)了。責成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至

今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時,

仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使

我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正

人君子”之流所深惡痛疾的文字。

（選自《朝花夕拾》）

【乙】

歷經(jīng)種種變遷，譚波爾小姐始終擔任著這所學校的學監(jiān)職務(wù)。我所

獲得的絕大部分學識，都得歸功于她的教導(dǎo)。她的友誼，她跟我的交往,

一直是我的安慰。她擔當?shù)氖俏业哪赣H、我的家庭教師，后來，又成了

我的伴侶。就在這個時候，她結(jié)了婚，隨她的丈夫（一位牧師，一個很好

的人，幾乎可以說配得上有這樣一位妻子）一起搬到一個很遠的郡去了，

因而從此我失掉了她。

從她離開的那天起，我就不再是原先的我了。一切穩(wěn)定的感覺一切

使我覺得洛伍德有點像我的家的聯(lián)想，全都隨著她一起消失了。我從她

那兒學到的她的一些品性和許多習慣——較為和諧的思想，較有節(jié)制的

感情，已經(jīng)在我的心中扎了根。我忠于職守，恪盡本分；我安然文靜，

相信自己已經(jīng)心滿意足。在別人眼里，通常甚至在我自己看來，我似乎

都是個循規(guī)蹈矩、安分守己的人。

（選自《簡?愛》）

1.【甲】文中的“他”指的是，【乙】文中的“我”指的是―

0（2分）

2.【甲】文作者的仙臺之行對作者的人生產(chǎn)生了怎樣的影響？【乙】文

中的“我”在洛伍德學校的經(jīng)歷使“我”的人生有了怎樣的變化？（2分）

新題練習

一、閱讀下面的名著選段，完成1?3題。(10分)

應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天

氣很清朗。母親，工人，長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著

我讀熟，而且背出來。(A)在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什

么“生于太荒”之流夾?。灰猜牭阶约杭奔闭b讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深

秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

他們都等候著；太陽也升得更高了。

我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，

一氣背將下去，夢似的就背完了。

“不錯。去罷?！案赣H點著頭，說。

大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高

地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。

我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點

心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。

直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這

一段，卻還分明如昨日事。

(B)我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。

全班共同閱讀《朝花夕拾》后，進行了任務(wù)式專題探究，請按要求完成

下面的任務(wù)。

L【任務(wù)一整本閱讀】《朝花夕拾》中作者曾多次寫到自己與父親的生

活小事，除去父親讓“我”背書這件事，請再概括出兩件事。（2分）

2.【任務(wù)二深入探究】讀《朝花夕拾》，有時會讀到一個天真可愛的“小

魯迅”，有時會讀到一個深沉自省的“大魯迅”。文中畫線的兩個句子

分別是從怎樣的視角來寫的？從中你讀到了魯迅當時怎樣的情感和后來

怎樣的思考？（4分）

3.【任務(wù)三勾連比對】同樣是中國式的嚴父，《朝花夕拾》中父親的形

象和《傅雷家書》中傅雷這位父親的形象是否有相同之處？結(jié)合原著相

關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。?分）

二、閱讀下面《朝花夕拾》的選段，完成1?3題。（10分）

[A]

但是，我于高興之余，接著就是掃興，因為我請人講完了二十四個

故事之后，才知道“孝”有如此之難，對于先前癡心妄想，想做孝子的

計劃，完全絕望了。

“人之初，性本善”么？這并非現(xiàn)在要加研究的問題。但我還依稀

記得，我幼小時候?qū)嵨磭L蓄意忤逆，對于父母，倒是極愿意孝順的。不

過年幼無知，只用了私見來解釋“孝順”的做法，以為無非是“聽話”“從

命”，以及長大之后，給年老的父母好好地吃飯罷了。自從得了這一本孝

子的教科書以后，才知道并不然，而且還要難到幾十幾百倍。

[B]

中西的思想確乎有一點不同。聽說中國的孝子們，一到將要“罪孽

深重禍延父母”的時候，就買幾斤人參，煎湯灌下去，希望父母多喘幾

天氣，即使半天也好。我的一位教醫(yī)學的先生卻教給我醫(yī)生的職務(wù)道：

可醫(yī)的應(yīng)該給他醫(yī)治，不可醫(yī)的應(yīng)該給他死得沒有痛苦?！@先生

自然是西醫(yī)。

父親的喘氣頗長久，連我也聽得很吃力，然而誰也不能幫助他。我

有時竟至于電光一閃似的想道：“還是快一點喘完了罷……”立刻覺得這

思想就不該，就是犯了罪；但同時又覺得這思想實在是正當?shù)?，我很?/p>

我的父親。便是現(xiàn)在，也還是這樣想。

班級正在進行《朝花夕拾》專題閱讀活動，請你幫助小拾完成以下活動。

1.閱讀整本名著后，請你幫助小拾將作者以下的生平事跡按時間先后順

序排列。（2分）

①南京求學②浙江師范學校校長③南京教育部任職④日本

求學

2.在閱讀《父親的病》一文時，小拾發(fā)現(xiàn)了影響作者學醫(yī)思想的重大因

素，請你幫他概括。（2分）

3.在專題閱讀活動中，小拾對“作者是不是孝子”這個問題不太清楚,

請你幫他做簡要分析。（6分）

三、閱讀下面的名著選段，完成1?3題。(10分)

至于我們——我相信：我和許多人——所最愿意