計算機(jī)實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)的探討

第第頁計算機(jī)實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)的探討【摘要】計算機(jī)已經(jīng)完全融入人們的日常工作生活之中，是否能夠正確良好地使用計算機(jī)也是對當(dāng)下年輕人所提出的新要求，尤其對于大中院校的學(xué)生而言。在學(xué)院的教學(xué)體制之中正確建立計算機(jī)實(shí)踐課堂，明確教學(xué)目標(biāo)，將計算機(jī)實(shí)踐和理論有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能用、會用計算機(jī)，并卻通過它提升自己的綜合素質(zhì)、提高自己學(xué)習(xí)能力。本文以計算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的必要性、及時性為論點(diǎn)進(jìn)行論述。

【關(guān)鍵詞】計算機(jī)實(shí)踐教學(xué)；學(xué)校教學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)

中圖分類號：G64

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1006-0278（2015）02-140-01

在計算機(jī)教學(xué)工作中我們據(jù)不能忽略實(shí)踐教學(xué)工作的重要性，教師應(yīng)利用計算機(jī)實(shí)驗(yàn)課堂積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，另外在實(shí)踐課堂中教師能夠及時發(fā)現(xiàn)問題、找出問題、解決問題，這樣可以更好地促成學(xué)生對計算機(jī)的學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生在使用過程中遇到的問題能都及時得到解答，良好的完成計算機(jī)教學(xué)目標(biāo)。計算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)在于培養(yǎng)而向新時代的綜合型人才，綜合提升學(xué)生自身的素質(zhì)以應(yīng)對當(dāng)下社會發(fā)展的需要。

一、開展計算機(jī)實(shí)踐課程必要性

1.總所周知，計算機(jī)是一種工具，其重點(diǎn)在于能都熟練準(zhǔn)確地對其合理應(yīng)用，所以說單單只教給學(xué)生理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要在增強(qiáng)學(xué)生操作能力的同時提高學(xué)生對計算機(jī)理論知識的吸收，使理論在實(shí)踐中得到應(yīng)用，使實(shí)踐離不開理論的支持，只有做好了這兩點(diǎn)，計算機(jī)的教學(xué)工作才能得以順利開展，學(xué)生對計算機(jī)的學(xué)習(xí)熱情才能提高。

2.計算機(jī)實(shí)踐課堂是檢驗(yàn)計算機(jī)理論知識教學(xué)情況的重要標(biāo)準(zhǔn)，理論知識的學(xué)習(xí)狀況是要靠學(xué)生的操作能力而定的，其形式不是在于知識點(diǎn)的掌握而是在于使學(xué)生會操作計算機(jī)，理論課堂的目的是使學(xué)生更好地對計算機(jī)進(jìn)行實(shí)踐操作，理論課堂服務(wù)于實(shí)踐課堂，教師補(bǔ)課本末倒置。

3.計算機(jī)實(shí)踐課堂也有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誠然，想要學(xué)生學(xué)習(xí)得更好最合理的方式是培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，實(shí)踐課堂中學(xué)生不僅操作能力的到增強(qiáng)，并且可以在操作過程中熟練地掌握計算機(jī)知識。另外計算機(jī)實(shí)踐課堂的開展也有助于培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新是在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上利用先進(jìn)的理論知識在實(shí)踐中得到應(yīng)用最終達(dá)到改革的目的，實(shí)踐課堂正是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生理論創(chuàng)新與實(shí)際操作相結(jié)合的基礎(chǔ)。

二、計算機(jī)實(shí)踐課堂的開展現(xiàn)狀

1.理論與實(shí)踐課堂不同步，當(dāng)前的學(xué)院教育課堂安排明顯是偏向理論的，理論教學(xué)課程安排明顯高于實(shí)踐課程安排，使得實(shí)踐速度跟不上理論教學(xué)速度。學(xué)生一般在理論課堂中提不出問題，但在實(shí)際操作之中就問題多多，但由于實(shí)際課堂的相對時間本來就少，從而造成了學(xué)生有問題得不到解答。

2.學(xué)生的自我探究能力差，在當(dāng)下教學(xué)工作有一個極為突出的問題――學(xué)生的學(xué)習(xí)工作亦步亦趨，教師一步自己就做一步，就更別說什么自我探究能力了。學(xué)生沒有了自我探尋能力使得學(xué)生失去的自我創(chuàng)新的意識，更嚴(yán)重的會造成學(xué)生自我意識的缺失，要想使學(xué)生增加探索能力就應(yīng)該積極引導(dǎo)他們敢想、敢做、不怕錯的精神。

3.計算機(jī)教學(xué)工作結(jié)果不適用，由于我國教育全體的基數(shù)大，導(dǎo)致教學(xué)大綱變化相應(yīng)緩慢，這樣也就造成了教學(xué)內(nèi)容與時代脫節(jié)的現(xiàn)象。社會工作中用到的計算機(jī)版本、程序遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生即使學(xué)到了也無用途，而對新而本仍然不會使用，當(dāng)下許多教師也是為了教學(xué)而教學(xué)，不結(jié)合當(dāng)下實(shí)際和學(xué)生的長遠(yuǎn)利益進(jìn)行考慮，喪失了教學(xué)的本質(zhì)精神。

三、面對新時代家算計教學(xué)要有創(chuàng)新

（一）嘗試新的教學(xué)方法

想要改變老的教學(xué)路子開創(chuàng)新的教學(xué)方法我們就要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生狀況綜合考慮，要做到以下幾個方而：第一，教學(xué)方而不能偏離教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容不能過于偏激，主要精力應(yīng)該用于使學(xué)生更快更好的弄懂教學(xué)課本中的知識點(diǎn)、難點(diǎn)、要求。第二，增加學(xué)生上機(jī)機(jī)會，教師應(yīng)多爭取學(xué)生上機(jī)機(jī)會，使操作機(jī)會與理論課堂的時間比例達(dá)到平衡，比如一節(jié)理論一節(jié)實(shí)踐課，使兩者在教學(xué)內(nèi)容上達(dá)到同步。將筆試考試項(xiàng)目減少，增多實(shí)踐操作考試項(xiàng)目，讓實(shí)踐操作成為考試主體。第二，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)時間安排，尤其是對大學(xué)、大專等自主較多的學(xué)生，在操作過程中培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，使學(xué)生主動利用課余實(shí)踐進(jìn)行計算機(jī)學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)工作，使計算機(jī)教學(xué)得到良好的課外輔助。

（二）明確教學(xué)方向，完善評價體制

在當(dāng)下計算機(jī)教學(xué)工作中普遍存在課堂知識與社會實(shí)際脫節(jié)的現(xiàn)象，針對這樣的情況我們應(yīng)該明確學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，比如學(xué)習(xí)金融學(xué)生在今后工作會用到那學(xué)軟件，挺高對這些軟件的教學(xué)時間和實(shí)踐時間，使教育有針對性有實(shí)效性，這樣對教師的要求也就無形之中增加了，教師應(yīng)做到緊跟時代步伐，了解學(xué)生專業(yè)的社會現(xiàn)狀，有針對性的制定教學(xué)內(nèi)容。另外完善對學(xué)生計算機(jī)的評級體制也能正確引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對計算機(jī)實(shí)踐的重視，我們可是將期末考試的分?jǐn)?shù)分布方法變一下，四十分為理論知識考試分?jǐn)?shù)，六十分為上機(jī)操作考核分?jǐn)?shù)，這樣不僅符合用上機(jī)實(shí)踐操作作為學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價標(biāo)準(zhǔn)，更能增強(qiáng)學(xué)生對上機(jī)操作的重視情況，從學(xué)生思想意識的根本提高學(xué)生對計算機(jī)實(shí)踐操作的重視程度。

總之，計算機(jī)教學(xué)工作絕不能離開上機(jī)實(shí)踐環(huán)節(jié)，上機(jī)實(shí)踐時是使學(xué)生更直接有效掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識的有效途徑，是學(xué)生能夠在日后的工作生活中自如運(yùn)用計算機(jī)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生信息化時代意識、提高其自身綜合素質(zhì)的有效方法，因此在教學(xué)工作中我們應(yīng)提高對實(shí)踐計算教學(xué)工作的重視和上機(jī)時間，完善計算機(jī)實(shí)踐課程的教學(xué)方法，使計算機(jī)教學(xué)工作而