語文六年級下冊第五單元口語交際、習(xí)作、拓展1

人教版小學(xué)六年級下冊口語、作文、回顧拓展5——讀讀寫寫分析頑強侵蝕隱退乏力榮譽頭銜捐贈誕生洗澡機械玫瑰領(lǐng)域里程碑逆時針卓有成效司空見慣無獨有偶見微知著

詞語盤點——讀讀記記瑰麗嘗試火箭捆綁慘重穿越振奮規(guī)模協(xié)作精細概括評價魄力編造強調(diào)教訓(xùn)駁倒論證權(quán)威糊弄嫦娥奔月炎黃子孫積勞成疾風(fēng)華正茂出人意料目瞪口呆饒有興趣詞語盤點回顧拓展5——交流平臺自己對科學(xué)的理解：（1）回顧課文以及課外閱讀的相關(guān)文章，說說自己對“科學(xué)精神”的理解；（2)聯(lián)系實際，談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)或生活中培養(yǎng)科學(xué)精神；1.《跨越百年的美麗》一文讓我們認(rèn)識了（堅定、剛毅、頑強，執(zhí)著的追求）的居里夫人；2.《千年圓夢在今朝》讓我們知道了神舟五號和神舟六號能夠發(fā)射成功是我國幾代科研人員（嘔心瀝血、精誠合作）的結(jié)果；3.《真理誕生于一百個問號之后》告訴我們,只要擁有（像科學(xué)家謝皮羅、波義爾等那樣善于從細小的事中看出問題）的精神，我們也能發(fā)現(xiàn)真理；4.懷特森老師告訴我們，（不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威）就能無限接近真理。（1）通過六年的學(xué)習(xí)，你感受最深的什么？交流學(xué)習(xí)收獲：語文能力，好的學(xué)習(xí)方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)中的酸甜苦辣，受到文學(xué)、文化、情感的熏陶等；（2）對自己的語文學(xué)習(xí)作出評價；回顧拓展5——交流平臺百煉成鋼發(fā)憤圖強堅持不懈迎難而上集思廣益群策群力革故鼎新標(biāo)新立異獨出心裁舉一反三實事求是各抒己見不恥下問觸類旁通精益求精古為今用回顧拓展5——日積月累百煉成鋼：比喻經(jīng)過長期艱苦的鍛煉，變得非常堅強，指人要有堅持不懈的精神，才能成為真正的“鋼鐵”。發(fā)憤圖強：圖：謀求。決心奮斗，努力謀求強盛。堅持不懈：形容做事持之以恒。迎難而上：迎：面對；上：克服。面對困難永不退縮，努力克服。集思廣益：思：意見；廣：擴大。指集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見。群策群力：群：大家，集體；策：謀劃，主意。指發(fā)揮集體的作用，大家一起想辦法，貢獻力量，使得工作更加完美。

群策群力：群：大家；策：謀劃，主意。指發(fā)揮集體的作用，大家一起想辦法，貢獻力量，使得工作更加完美。革故鼎新：革：革除；鼎：樹立。舊指朝政變革或改朝換代?，F(xiàn)泛指除去舊的，建立新的。標(biāo)新立異：標(biāo)：提出。提出新奇的主張，表示與眾不同。獨出心裁：原指詩文的構(gòu)思有獨到的地方。后泛指想出的辦法與眾不同。舉一反三：反：類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。比喻善于學(xué)習(xí)，能夠由此及彼。實事求是：指從實際對象出發(fā)，探求事物的內(nèi)部聯(lián)系及其發(fā)展的規(guī)律性，認(rèn)識事物的本質(zhì)。通常指按照事物的實際情況辦事。

各抒己見：抒：抒發(fā)，發(fā)表。己：自己。見：見解，意見，想法。每個人充分發(fā)表自己不同的意見。不恥下問：語出《論語》。意思為向地位比自己低、學(xué)識比自己少的人請教，也不感到羞恥。觸類旁通：觸：碰，遇到。旁：別的。通：懂得。比喻掌握了解某一事物的知識或規(guī)律，從而類推了解同類的其他事物。精益求精：精：完美；益：更加；求：追求。事物已經(jīng)非常出色了，卻還要追求更加完美。古為今用：批判地、借鑒古代的東西，繼承其中優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，使之為人民服務(wù)。

你能將這16個四字詞語（成語）分類嗎？工作方法：工作態(tài)度：工作精神：集思廣益群策群力革故鼎新標(biāo)新立異獨出心裁舉一反三各抒己見觸類旁通古為今用實事求是不恥下問百煉成鋼發(fā)憤圖強堅持不懈迎難而上精益求精（9個）（2個）（5個）

在學(xué)習(xí)和工作中，我們總會碰到這樣那樣的困難，只有那些敢于（）、百折不撓的人，才有可能到達勝利的頂峰。 一個班級就是一個集體，要把集體的事辦好，必須做到（

）、（

）。 在學(xué)習(xí)中，我們不僅要認(rèn)真聽講，還要積極思考，做到（

），那才算是真正掌握了一項知識。 科學(xué)是講究嚴(yán)謹(jǐn)性的，做實驗、測數(shù)據(jù)、寫報告，都必須做到（

），來不得半點虛假。迎難而上集思廣益群策群力不恥下問實事求是1.成語“舍本逐末”講的是一個什么故事？請用一句話概括出來。2.“舍本逐末”這個成語故事中提到的“貴”“賤”和“本”“末”分別指的是什么？3.“舍本逐末”這個成語故事告訴我們一個什么道理？“舍本逐末”是什么意思？讀成語故事，思考：舍本逐末

戰(zhàn)國時候，有一次齊王派遣使臣到趙國去拜訪趙威后，以示友好。趙威后很熱情地接待來訪的使臣。使臣在獻上齊王準(zhǔn)備的禮物后，又呈上一封齊王寫的信。趙威后收下了信，并馬上拆開來看。她請使臣坐下，親切地問道：“久未問候，貴國的莊稼長的好嗎？”使臣一聽，很不高興地說：“我是奉了敝國國君之名前來問候您的，可是您不先問候敝國國君，反倒先問起莊稼，這分明是先賤而后貴。難道說，一個治理萬民的君王，會比不上莊稼和百姓嗎？”趙威后聽了并沒有生氣，反倒笑著對使臣說：“這你就錯了！沒有莊稼，如何養(yǎng)活人民？這不是貴賤之分，而是本末之別??！難道說要先舍根本，去問那些末節(jié)嗎？”齊國使臣對趙威后的這一番話非常佩服，并且為自己剛才無禮的態(tài)度感到慚愧?，F(xiàn)在，人們用“舍本逐末”來比喻做事抓不住主要問題，而專顧細枝末節(jié)。

shěběnzhúmò東漢時候，班超跟隨竇固和匈奴打仗，立有功勞。被派出使西域。他首先到鄭善國。國王早知班超為人，對他十分敬重，但隔一段時期，忽然變得怠慢起來。班超召集同來人說：“鄭善國最近對我們很冷淡，一定是北方匈奴也派有人來籠絡(luò)他，使他躇躊不知順從那一邊。聰明人要在事情還沒有萌芽的時候就發(fā)現(xiàn)它，何況現(xiàn)在事情已經(jīng)很明顯了?！?/p>

經(jīng)過打聽，果然是這樣。于是班超又約所有的人：“我們現(xiàn)在處境危險，匈奴使者才來幾天，鄭善國王就對我們冷淡，如果再過一些時候。鄭善國王可能會把我們綁起來送給匈奴。這該怎么辦？”當(dāng)時大家堅決地表示愿聽他的主張。他便道：“不入虎穴，焉得虎子。現(xiàn)在唯一的辦法，就是在今天夜里用火攻擊匈奴來使，迅速把他們殺了。只有這樣，鄭善國王才會誠心歸順漢朝?！?/p>

這天夜里，班超就和他同去的三十六個同伴，沖入匈奴人住所，奮力死戰(zhàn)，用少數(shù)人力戰(zhàn)勝了多數(shù)的匈奴人，達到了預(yù)期目的。

后人就根據(jù)這個故事，引伸成“不入虎穴，焉得虎子”，這句話用來說明人們做事，如果不下決心，不身歷險境，不經(jīng)過艱苦的努力，是不能達到目的的。不入虎穴，焉得虎子口語交際科技發(fā)展：利大還是弊大——辯論會①認(rèn)真搜集說明自己觀點的具體事例和材料②認(rèn)真傾聽對方的發(fā)言，根據(jù)其發(fā)言據(jù)理進行反駁。③預(yù)測對方會從哪些方面提出相反的意見，己方該怎樣反駁。④注意圍繞自己的觀點舉出恰當(dāng)?shù)氖吕?，條理清楚地進行表達。⑤組內(nèi)團結(jié)協(xié)作，從不同的側(cè)面豐富資料。一、分組本次活動在用自由分組的方式，選擇正方觀點的同學(xué)坐在教室的左邊，選擇反方觀點的同學(xué)坐在教室的右邊。二、要求三、評選最佳辯手習(xí)作5——自由作文自由作文，可以寫最感興趣的人、事、景、物，可以寫想象作文，還可以寫自己想寫的其他內(nèi)容。習(xí)作要做到內(nèi)容具體，語句通順，感情真實。習(xí)作5——自由作文自然景物或景象：日出日落、高山小河、田野風(fēng)光事件：家中事情、學(xué)校里的事情、路上見聞人物：同學(xué)、老師、親人愿望：科學(xué)幻想、個人理想、奇思異想習(xí)作5——自由作文自然景物或景象：日出日落、高山小河、田野風(fēng)光事件：家中事情、學(xué)校里的事情、路上見聞人物：同學(xué)、老師、親人愿望：科學(xué)幻想、個人理想、奇思異想1.討論確定本次寫作的話題素材2.講述自己的故事3.其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，對同學(xué)的故事提出自己的觀點和改進辦法。寫事：事情的起因——事情的經(jīng)過（重點突出什么？采用什么辦法突出）——事情的結(jié)果——從這件事情中我獲得的感受（啟示）寫人：人物的性格特點——通過什么事情展現(xiàn)人物的性格特點寫景：景物的特點——重點詳寫的景色——略寫的景色——自己的感受習(xí)作5——自由作文1、寫人記事要做到選材真實有趣，敘述具體有條理，中心明確；2、寫景狀物要抓好住特點，按一定順序記敘，恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)作者的思想感情；3、寫想象作文要體現(xiàn)創(chuàng)新意識，但切忌漫無邊際地胡思造成想。要以實實在在的事物為基礎(chǔ)，以生活中客觀存在的事實為依據(jù)進行合理的想象。寫作要求流水的故事2007年03月24日星期六12：59我是一條魚，媽媽總是這樣說。是的，因為我對于水有一份特別的鐘愛。我喜歡站在溪水邊，看它們潺潺地從我面前流過，看它們起起落落，感受生命的靈動。我喜歡觸摸流水，感受生命的鮮活。我喜歡聽流水拍打石頭的脆響，因為它正在敘述動人的故事。時光斗轉(zhuǎn)，流水把我?guī)У搅艘蛔聵乔啊Ｎ铱吹搅藰情w上一個消瘦的面孔，那是李煜。他哀婉地唱道：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！彼嗲宓那{(diào)在我的耳畔回響。那是個怎樣無奈的心情。故國不在，江山不在，龍椅不在。惟有雕欄玉砌能證明他曾經(jīng)的輝煌。而那又怎樣。流水帶走了他的憂愁，他的富貴，他的朱顏。流水又把我?guī)У搅艘蛔≡呵?。我看到了一個女子倚在亭中，她癡癡地看到院中零落的花朵，風(fēng)吹起了她未梳紅妝的臉龐。那是怎樣的凄涼，無助。“聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛青舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！彼钋逭?，不再有當(dāng)年“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的豪邁。歲月的流水洗去了她的銳氣，生活的磨難讓她不得不放下那份傲氣?！霸噯柧砗熑?，卻道海棠依舊?！薄昂熅砦黠L(fēng)，人比黃花瘦。”“才下眉頭，卻上心頭?！蹦鞘呛蔚鹊囊环荼瘺?，寂寞。

“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”這是大文豪李白與好友汪倫送別的詩句。不遠處，我看到兩個依依不舍的朋友在送別。千尺的潭水啊，你告訴了我什么是真正的友誼，難舍難分，只恨相見甚晚。大江邊上，我聽到了蘇東坡在高歌，他的豪邁一洗李煜、易安居士帶給我的惆悵?！按蠼瓥|，去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”驚濤拍岸中，我看見的是蘇軾閑適的心情。那是怎樣的一種心境，胸懷著對古人的敬意，他也許在告訴我不論遇到什么樣的挫折，都不能失去對生活的希望。我的雙手仍舊捧著流水，剛才流水告訴了我那么多的故事。它讓我看到了李清照的柔情，李商隱“斜暉脈脈水悠悠”的悵惘；太白桃花潭的送別，讓我想到“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”的友情；蘇軾泛赤壁的雄壯，讓我想到毛澤東“金沙水拍云涯暖”的豪情。聽流水的故事，體現(xiàn)華夏文明長河的淵遠，更讓我學(xué)會面對人生挫折時的不屈與豪邁。

空落落的藍天

我已經(jīng)離開了以前的同窗、以前的知己、以前的學(xué)校，來到一個新的、陌生的地方。我總是想念那些人——是他們陪我走過了六個春秋。我不辭而別，他們會怨恨嗎？天，仍然很藍，深深的、濃濃的、沉沉的藍。就在這藍天下，我碰到了她——紅月。她仍然是短短的頭發(fā)，一身運動裝，還是騎著那輛腳踏車，不同的是目光寫滿落寞，似乎被誰抽去了魂靈。我輕輕地喚著她的名字：“紅月，紅月！”她慢慢地停住，緩緩地轉(zhuǎn)過頭。呆呆地望著我，背后是一片廣闊的、憂郁的藍，襯著她那布滿憂傷的眼睛。我看見竟有晶瑩的東西在她眼角閃爍，像一顆孤獨的星星。我怔了一下，繼而試探著問：“