職業(yè)生涯規(guī)劃的決策

第六課職業(yè)生涯規(guī)劃決策常見職業(yè)困惑

林某上大學(xué)后總是感到迷茫，已經(jīng)上大三了，周圍的同學(xué)都已經(jīng)有了自己的目標(biāo)和方向，可他還是不知道該考研還是先工作。楊某某本身是學(xué)心理學(xué)的，她對(duì)于幼兒教育這一領(lǐng)域非常感興趣，也已經(jīng)對(duì)此作了不少的探索，無論從興趣、性格還是能力等方面各項(xiàng)評(píng)估，應(yīng)該也沒什么問題?？墒?，她還是遲遲下不了決心，總是問老師：“我真的適合干這行嗎？”彭某某已經(jīng)決定了：畢業(yè)后先工作。但到底是去公司還是考公務(wù)員，仍拿不定主意。父母說公務(wù)員工作穩(wěn)定，收入也不錯(cuò)，他也同意父母的想法，但又想去企業(yè)闖闖。

職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟覺知與承諾認(rèn)識(shí)自己認(rèn)識(shí)工作世界決策行動(dòng)評(píng)估/再成長(zhǎng)目標(biāo)與決策哈佛調(diào)查3%：有自己清晰的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)10%：有清晰但比較短期的目標(biāo)60%：只有一些模糊的目標(biāo)27%：沒有目標(biāo)25年后……那3%的人幾乎都成為社會(huì)各界精英、領(lǐng)袖；那10%是各專業(yè)領(lǐng)域的成功人士，事業(yè)有成；那60%，成為社會(huì)大眾群體，平凡地生活著；那27%的人生活不如意，工作不穩(wěn)定，抱怨社會(huì)不公平；目標(biāo)與決策18歲，高中畢業(yè)典禮上：我發(fā)誓要當(dāng)李嘉誠(chéng)第二！我要當(dāng)中國(guó)首富！20歲，春節(jié)老同學(xué)團(tuán)聚會(huì)上：我想創(chuàng)立自己的公司，30歲前擁有資產(chǎn)2000萬。23歲，在某市工廠當(dāng)技術(shù)員，第二職業(yè)是炒股：我正在為離開這家工廠而奮斗，因?yàn)樵谶@里工作太沒前途了。我將全力炒股，三年內(nèi)用5萬元炒到300萬元。25歲，炒股失意而情場(chǎng)得意，開始準(zhǔn)備結(jié)婚：我希望一年后能有10萬元，讓我風(fēng)風(fēng)光光地結(jié)婚。26歲，不太風(fēng)光的結(jié)婚典禮上：我想生一個(gè)胖小子，不久的將來當(dāng)個(gè)車間主任就行，別的不想了。28歲，所在工廠效益下滑，偏偏正是妻子懷胎十月的時(shí)候：希望這次下崗名單里千萬不要有我的名字。設(shè)立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)（CASVE循環(huán)）溝通communication

識(shí)別問題的存在分析

Analysis考慮各種可能性執(zhí)行Execution采取行動(dòng)解決問題綜合Synthesis形成選項(xiàng)評(píng)估Value對(duì)選項(xiàng)排列次序溝通宇航員的筆分析S：性別E：一般經(jīng)濟(jì)狀況B：家庭背景C：機(jī)遇F：朋友M：婚姻

L：一般的學(xué)習(xí)和教育A：后天習(xí)得的特殊技能P：生理特征G：認(rèn)知或特殊天賦能力T：氣質(zhì)和性格I：興趣和價(jià)值觀自我評(píng)估環(huán)境評(píng)估綜合選擇何種行業(yè)選擇何種職業(yè)選擇哪個(gè)地點(diǎn)評(píng)估

決策平衡單

（一）-6(-12)-1（-3）2（-10）3（+15）他人物質(zhì)得失家庭收入（＊5）-6（-24）-2（-6）-1（-3）3（+6）6（+12）4（+4）8（+32）2（+4）1（+1）3（+9）個(gè)人物質(zhì)得失個(gè)人收入（＊４）健康狀況（＊２）休閑時(shí)間（＊３）未來發(fā)展（

＊２）升遷狀況（

＊１）社交范圍（＊３）生涯選項(xiàng)二：讀研＋－生涯選項(xiàng)一：教書＋－選項(xiàng)考慮因素決策平衡單

（二）執(zhí)行（確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)）

制定目標(biāo)的SMART方法SPECIFIC：具體的，明確的。不能含糊不清的。MEASURABLE：可以量化的，能度量的ACHIEVEABLE&CHALLENGING：可達(dá)到但必須有一定挑戰(zhàn)。REWARDING：目標(biāo)需有一定意義，相關(guān)及有價(jià)值的TIME-BOUNDED：有明確時(shí)間限制的。我計(jì)劃在三年之內(nèi)完成北大光華管理學(xué)院MBA課程的學(xué)習(xí)，拿到學(xué)位后換工作。設(shè)定職業(yè)發(fā)展路線企業(yè)單位就業(yè)國(guó)家機(jī)關(guān)事業(yè)單位就業(yè)（公務(wù)員）升學(xué)志愿服務(wù)基層靈活就業(yè)（自主創(chuàng)業(yè)或自謀職業(yè)）入伍出國(guó)（移民、深造或就業(yè)）目標(biāo)的分解山田本一案例（日本著名馬拉松運(yùn)動(dòng)員）小目標(biāo)是大目標(biāo)的條件大目標(biāo)是小目標(biāo)的結(jié)果小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)之和是大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提高管理能力影響他人能力…………自我表達(dá)能力邏輯思維能力練習(xí)表達(dá)技巧修《邏輯學(xué)》……上課多發(fā)言閱讀相關(guān)書籍……

……制定具體行動(dòng)計(jì)劃可操作性考慮過去，立足當(dāng)前，著眼未來沒有最好，只有更好兼顧靈活性與原則性某位大學(xué)生的行動(dòng)計(jì)劃知識(shí)方面能力方面達(dá)到的效果1．通過CET-6；2．提高英語聽說能力；3．每門專業(yè)課程不低于85分；4．對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)有所了解；1．提高領(lǐng)導(dǎo)和組織能力；2．與專業(yè)老師，同學(xué)建立良好關(guān)系；3．鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力；4．鍛煉口頭和書面表達(dá)能力。具體措施1．早上7點(diǎn)出門讀英語半小時(shí)，晚上練習(xí)聽力半小時(shí)，做六級(jí)試題；2．每周五去英語角；3．定期看英語電影（兩周一次）；4．課前預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽講，積極思考，課后復(fù)習(xí)整理；5．閱讀專業(yè)書籍2-6本；6．選修經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)公選課。1．多與專業(yè)老師、周圍同學(xué)交流；2．積極參加青協(xié)組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；3．課堂積極發(fā)言，會(huì)上勇于發(fā)表意見；4．報(bào)課題、撰寫學(xué)術(shù)論文。職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟清晰個(gè)人生涯愿景自我評(píng)估環(huán)境評(píng)估評(píng)估確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)設(shè)定職業(yè)生涯發(fā)展路徑制定具體行動(dòng)計(jì)劃評(píng)估與修訂職業(yè)生涯決策的書面形式職業(yè)生涯規(guī)劃書《隆中對(duì)》自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎？誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣期末考試作業(yè)給自己設(shè)計(jì)一份職業(yè)規(guī)劃書要求：時(shí)間跨度為五年結(jié)合自身情況，不得抄襲字?jǐn)?shù)不限，形式自定，word或powerpoint電子文檔及書面文檔附一份畢業(yè)時(shí)的虛擬個(gè)人簡(jiǎn)歷，個(gè)人基