班主任工作匯報(bào)材料

班主任工作匯報(bào)材料我叫，于年畢業(yè)于，中共黨員，任教12年來我一直奮斗在教育教學(xué)一線，并擔(dān)任班主任工作，在這個(gè)平凡的工作崗位上，我努力地拼搏、辛勤地耕耘，以自己執(zhí)著的追求和無私奉獻(xiàn)的精神為黨的教育事業(yè)竭忠盡職、嘔心瀝血。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的21世紀(jì)，中國現(xiàn)代教育的培養(yǎng)目標(biāo)是：所有受教育者在德、智、體等方面全面發(fā)展，成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格建設(shè)者和接班人。作為一名年輕的班主任教師，為把學(xué)生培養(yǎng)成才，我盡力地充實(shí)自己、完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)班級管理的知識，向優(yōu)秀的老班主任教師討教工作經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中，我勇于探索，大膽創(chuàng)新，使自己的班主任工作日臻成熟。下面我向大家作以簡單的匯報(bào)：一、樹立威信，“征服”學(xué)生。古人云：“有威則可畏，有信則樂從，幾欲服人者，必兼?zhèn)渫拧?。有威信的教師，學(xué)生會心悅誠服地接受他的教育和勸導(dǎo)，做工作事半功倍。具有很高威信的班主任本身就是一種無形的教育力量。在工作中我深刻體會到：班主任的威信要用廣博的知識、扎實(shí)的專業(yè)底子去“征服學(xué)生”；要用崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感去“感染學(xué)生”；要用真誠的愛心和無私奉獻(xiàn)的情感去“打動學(xué)生”；要用以身作則、表里如一的人格魅力和榜樣去“影響學(xué)生”。記得，剛接手這個(gè)的班時(shí)候，師生之間彼此還不熟悉，然而我第一次同他們講話、上課，他們的注意力卻是那么的集中，布置的任務(wù)也是那么順利的按時(shí)完成。這說明每個(gè)學(xué)生都想進(jìn)步，都想給老師留下一個(gè)美好的印象。但與此同時(shí)，他們也在不知不覺地洞察著老師的一言一行?；谶@一情況，我特別注意在各方面發(fā)揮自己之所長，力求用最短的時(shí)間“征服”他們。工作中，我言必行，行必果。與學(xué)生相處更是言而有信、實(shí)事求是，憑借一顆真誠的心去感染每位學(xué)生，讓他們切實(shí)體會到——我是他們的最好的朋友。二、加強(qiáng)思想教育，創(chuàng)良好班風(fēng)。育人先育德。德育工作是班主任工作中的重中之重。班主任工作重在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義、熱愛班集體、全心全意為人民服務(wù)的精神，重在培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌、惜時(shí)、自強(qiáng)、拼搏、不屈不撓、努力學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。德育工作沒有固定的模式，也沒有一套適合所有教育者的方法。為了獲得良好的德育效果，我閱讀了大量的相關(guān)資料，豐富了自己的視野，掌握了多種方法。宣傳教育、激勵(lì)表揚(yáng)、批評鼓勵(lì)，我認(rèn)為這是教師對學(xué)生進(jìn)行智育教育的重要手段。我充分利用班會課對學(xué)生進(jìn)行各方面的教育與嚴(yán)格要求，經(jīng)常宣讀《中小學(xué)生自護(hù)自救安全常識》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，讓學(xué)生了解自己什么該做，什么不該做，并對優(yōu)秀學(xué)生給予表揚(yáng)，對調(diào)皮犯錯(cuò)的學(xué)生適時(shí)的給予批評指正，并鼓勵(lì)其勇敢地改正。我還利用班會課的時(shí)間開展了多種有益活動，來培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想、集體主義觀念和堅(jiān)忍不拔、艱苦奮斗的精神。如開展的優(yōu)秀學(xué)生事跡報(bào)告會、愛國故事比賽、爭做合格小學(xué)生演講比賽和主題班會等。記得在開學(xué)初，為使學(xué)生樹立集體觀念，認(rèn)識到自己是班集體中的一員，以后將在這里學(xué)習(xí)、生活，要把它當(dāng)成自己的家。我以“你打算怎樣為班集體出力”為題，組織了一次班會。班會課上同學(xué)們勇躍地說出了自己的打算。有的同學(xué)說“新學(xué)期開始了，我會好好學(xué)習(xí)，爭取優(yōu)秀的成績?yōu)榧w爭光”。有的同學(xué)說“我想從家里拿幾盆花，把教室布置得漂亮點(diǎn)”?！瑢W(xué)們說了很多，在這里我就不一一詳述了。班會后第二天的情景使我記憶猶新——班里多了幾盆花，桌椅擺放的整整齊齊，地面格外干凈，窗戶也特別明亮，教室的環(huán)境煥然一新。原來這些都是同學(xué)們自發(fā)地、主動地為集體獻(xiàn)出的一份力。我為此心悅誠服。經(jīng)過長時(shí)間的積累沉淀，無論從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等各各方面，同學(xué)們都對自己有了新的認(rèn)識，并提出了更高的要求，從而形成了和諧、友愛、活潑、健康的良好班風(fēng)。三、幫助學(xué)生真正成為班集體的主人，增強(qiáng)他們的主人翁意識。知識最終要靠學(xué)生自己去掌握，事情最終要靠學(xué)生自己去做，這就決定了學(xué)生的主體地位。因此只有讓學(xué)生主動參與實(shí)踐，學(xué)會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示。為此我班采用了多套班干部輪流制，讓更多的學(xué)生參與班級的各項(xiàng)工作，實(shí)行民主管理。如教室的衛(wèi)生和桌椅的擺放、學(xué)科的作業(yè)檢查評比、文藝比賽等等，這些工作都分別由班干部各自去組織、完成，最后還要讓大家說出工作感想。我把主動權(quán)完全交到了學(xué)生手中。這樣，不但給了他們自由展示自我風(fēng)采的空間，而且還鍛煉了他們的組織能力、管理能力、交際能力和表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的主人翁意識。有的同