七年級語文上冊 15走一步再走一步第1課時教案 新人教版

七年級語文上冊15走一步，再走一步第1課時教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文上冊15走一步，再走一步第1課時教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊《15走一步，再走一步》第1課時教案

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運用：通過閱讀和分析《15走一步，再走一步》這篇課文，學(xué)生能夠理解作者使用的語言和修辭手法，以及它們?nèi)绾螏椭磉_(dá)主題和情感。

2.文化傳承與創(chuàng)新：通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠了解和欣賞中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于勇氣和毅力的價值觀念，并能夠?qū)⑦@些價值觀念應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的邏輯結(jié)構(gòu)和論證方法，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性和創(chuàng)造性思維能力，學(xué)會從不同角度看待問題。

4.審美與鑒賞：通過對課文的深入閱讀和理解，學(xué)生能夠培養(yǎng)對文學(xué)作品的審美能力和鑒賞能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《15走一步，再走一步》的主題和中心思想。

2.分析課文中的修辭手法和語言特點，如比喻、擬人等。

3.掌握課文中的重點詞匯和句子，并能夠運用到實際寫作中。

難點：

1.理解課文中的深層含義和作者的寫作意圖。

2.分析課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和修辭手法。

3.將課文中的價值觀念和人生哲理運用到現(xiàn)實生活中。

解決辦法：

1.通過閱讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文的主題和中心思想，聯(lián)系生活實際進(jìn)行思考。

2.利用例子和練習(xí)，幫助學(xué)生分析課文中的修辭手法和語言特點，提高他們的語文素養(yǎng)。

3.教師給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和反饋，鼓勵他們主動探索和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授：教師通過講解和解讀課文《15走一步，再走一步》的主題和中心思想，為學(xué)生提供指導(dǎo)和啟示。

-討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)合作和溝通能力。

-案例研究：教師提供相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析和思考，聯(lián)系實際生活，提高解決問題的能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行項目研究，如編寫短劇或進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)創(chuàng)新和團(tuán)隊合作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景和對話，增強對課文的理解和表達(dá)能力。

-實驗：教師設(shè)計相關(guān)的實驗或活動，讓學(xué)生親身體驗和感受課文中的概念和價值觀念，培養(yǎng)實踐能力。

-游戲：設(shè)計相關(guān)的游戲或競賽活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示課文的重點內(nèi)容和相關(guān)的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放相關(guān)的視頻片段，為學(xué)生提供更直觀的感知和理解，增強學(xué)習(xí)的趣味性。

-在線工具：利用在線工具或平臺，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動交流，提供更多的學(xué)習(xí)資源和機會。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《15走一步，再走一步》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道這篇文章講述的是什么故事嗎？它想要傳達(dá)給我們什么樣的信息？”

展示一些關(guān)于文章背景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的情節(jié)和主題。

簡短介紹文章的基本內(nèi)容和作者的寫作目的，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文章內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文章的基本情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想。

過程：

講解文章的情節(jié)梗概，包括主要人物和事件的發(fā)展。

詳細(xì)介紹人物之間的關(guān)系和文章中的重要細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

3.文章主題討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過小組討論，讓學(xué)生深入探討文章的主題思想和人生哲理。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與文章主題相關(guān)的議題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論文章中的主題思想如何體現(xiàn)在不同的情節(jié)和人物上，以及這些主題思想對我們的生活有何啟示。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班分享討論成果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與文章相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論文章中的問題或挑戰(zhàn)，以及可能的解決方案或應(yīng)對策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對文章主題的理解和思考。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括議題的選擇、討論過程和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并進(jìn)行點評和補充。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文章主題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的情節(jié)梗概、人物關(guān)系、主題思想等。

強調(diào)文章主題對我們的生活的重要性和啟示，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步思考和探討。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文章主題的思考短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理《15走一步，再走一步》這篇文章主要講述了作者在童年時期的一次獨自回家的經(jīng)歷。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點：

1.文章背景和作者簡介

-文章背景：了解文章背景，知道作者在童年時期的經(jīng)歷和成長環(huán)境。

-作者簡介：了解作者的基本信息，包括姓名、年代、國籍等。

2.文章情節(jié)和人物關(guān)系

-文章情節(jié)：梳理文章的主要情節(jié)，包括事件的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-人物關(guān)系：分析文章中的人物關(guān)系，包括主要人物和次要人物之間的互動和影響。

3.文章主題思想和人生哲理

-文章主題：探討文章的主題思想，理解作者想要傳達(dá)的信息和觀點。

-人生哲理：從文章中提煉出的人生哲理或教訓(xùn)，如勇敢面對困難、一步一個腳印等。

4.文學(xué)手法和修辭技巧

-文學(xué)手法：分析文章中的文學(xué)手法，如象征、比喻、擬人等，并理解它們在文中的作用和效果。

-修辭技巧：分析文章中的修辭技巧，如排比、對偶、夸張等，并理解它們在表達(dá)主題和情感方面的作用。

5.重點詞匯和句子

-重點詞匯：列出文章中的重點詞匯，解釋它們的意思和用法。

-句子解析：分析文章中的重要句子，解釋它們的意義和表達(dá)效果。

6.文章的寫作風(fēng)格和語言特點

-寫作風(fēng)格：分析文章的寫作風(fēng)格，如敘述方式、視角等，并理解它們對文章整體效果的影響。

-語言特點：分析文章的語言特點，如用詞、語法等，并理解它們在表達(dá)主題和情感方面的作用。

7.文章的啟示和應(yīng)用

-個人啟示：思考文章給自己的啟示和影響，如何應(yīng)用文章中的價值觀念到現(xiàn)實生活中。

-社會應(yīng)用：思考文章中的主題思想對社會和個人有何啟示和應(yīng)用，如如何面對挑戰(zhàn)、如何培養(yǎng)勇氣和毅力等。典型例題講解1.題目：請簡要概括文章的主題思想。

答案：文章的主題思想是勇敢面對困難，一步一個腳印地解決問題。

解析：通過閱讀文章，可以發(fā)現(xiàn)作者通過自己的親身經(jīng)歷，告訴我們面對困難時要勇敢堅定，一步一步地解決問題，從而達(dá)到目標(biāo)。

2.題目：分析文章中的人物關(guān)系，描述主要人物的性格特點。

答案：文章中的主要人物是作者自己，性格特點是勇敢、堅定、有毅力。

解析：通過文章中對作者的描述，可以看出他在面對困難時沒有退縮，而是勇敢地邁出了每一步，展現(xiàn)出堅定的意志和毅力。

3.題目：解釋文章中的修辭手法，舉例說明其作用。

答案：文章中使用了比喻、擬人等修辭手法。比喻手法如“每一步都像是在爬山”，形象地描繪了作者面對困難的艱辛；擬人手法如“樹木靜靜地立在路邊，仿佛在為他加油鼓勁”，賦予了樹木人的情感，增強了讀者的共鳴。

解析：比喻手法和擬人手法都是文學(xué)作品中常見的修辭手法，通過這些手法，作者使得描寫更加生動形象，讓讀者更容易理解和感同身受。

4.題目：分析文章中的寫作風(fēng)格，舉例說明其對文章效果的影響。

答案：文章的寫作風(fēng)格是敘述方式，以第一人稱視角進(jìn)行敘述。

解析：通過第一人稱的敘述方式，讀者可以更直接地感受到作者的情感和思考，增加文章的真實性和親切感。

5.題目：根據(jù)文章內(nèi)容，提出一個與文章主題相關(guān)的問題，并給出解答。

答案：問題：文章中的作者在面對困難時是如何應(yīng)對的？解答：作者在面對困難時沒有退縮，而是勇敢地邁出了每一步，一步一個腳印地解決問題，展現(xiàn)出堅定的意志和毅力。

解析：通過這個問題和解答，可以讓學(xué)生更深入地理解文章的主題思想，并將其應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《15走一步，再走一步》這節(jié)課之后，我進(jìn)行了一些反思，并提出了改進(jìn)措施，以便在未來的教學(xué)中實施。

首先，我注意到學(xué)生在理解文章主題思想方面存在一定的困難。在課堂上，我花費了大量的時間解釋和討論文章的主題思想，但仍有部分學(xué)生難以理解和接受。為了改善這種情況，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實際案例和故事來幫助學(xué)生理解和接受文章的主題思想。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析和解釋文章中的文學(xué)手法和修辭技巧方面存在困難。在課堂上，我花費了大量的時間解釋和分析文章中的文學(xué)手法和修辭技巧，但仍有部分學(xué)生難以理解和應(yīng)用。為了改善這種情況，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實際練習(xí)和例子來幫助學(xué)生理解和應(yīng)用文學(xué)手法和修辭技巧。

第三，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行小組討論時存在一定的困難。在課堂上，我安排了小組討論活動，但部分學(xué)生參與度不高，討論效果不佳。為了改善這種情況，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的指導(dǎo)和反饋來幫助學(xué)生進(jìn)行有效的討論。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行課堂展示時存在一定的困難。在課堂上，我安排了課堂展示活動，但部分學(xué)生緊張和不自信，展示效果不佳。為了改善這種情況，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的指導(dǎo)和鼓勵來幫助學(xué)生進(jìn)行有效的課堂展示。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.文章主題：《15走一步，再走一步》的主題思想是勇敢面對困難，一步一個腳印地解決問題。通過作者的親身經(jīng)歷，我們看到了面對困難時的勇氣和毅力，以及解決問題的決心和智慧。

2.人物分析：文章中的主要人物是作者自己，他的性格特點是勇敢、堅定、有毅力。他在面對困難時沒有退縮，而是勇敢地邁出了每一步，展現(xiàn)出堅定的意志和毅力。

3.修辭手法：文章中使用了比喻、擬人等修辭手法。比喻手法如“每一步都像是在爬山”，形象地描繪了作者面對困難的艱辛；擬人手法如“樹木靜靜地立在路邊，仿佛在為他加油鼓勁”，賦予了樹木人的情感，增強了讀者的共鳴。

4.寫作風(fēng)格：文章的寫作風(fēng)格是敘述方式，以第一人稱視角進(jìn)行敘述。通過第一人稱的敘述方式，讀者可以更直接地感受到作者的情感和思考，增加文章的真實性和親切感。

5.文章啟示：文章給我們的啟示是，面對困難時要勇敢堅定，一步一個腳印地解決問題。同時，文章也告訴我們，面對困難時要有毅力和決心，不斷前進(jìn)，直到成功。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要概括文章的主題思想。

2.分析文章中的人物關(guān)系，描述主要人物的性格特點。

3.解