六年級上冊信息技術(shù)人教版第8課 過程的嵌套調(diào)用（教案）

六年級上冊信息技術(shù)人教版第8課過程的嵌套調(diào)用（教案）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級上冊信息技術(shù)人教版第8課過程的嵌套調(diào)用（教案）教材分析本課是六年級上冊信息技術(shù)人教版第8課，主題是“過程的嵌套調(diào)用”。教材通過生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解函數(shù)的嵌套調(diào)用概念，并能夠運(yùn)用嵌套調(diào)用解決問題。內(nèi)容主要包括兩個方面：一是理解函數(shù)嵌套調(diào)用的概念，二是學(xué)會如何編寫嵌套調(diào)用的程序。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握函數(shù)嵌套調(diào)用的概念，能夠理解并編寫簡單的嵌套調(diào)用程序。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步理解編程的基本思想，提高解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會責(zé)任的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)過程的嵌套調(diào)用，學(xué)生能夠培養(yǎng)抽象思考的能力，理解編程中的邏輯結(jié)構(gòu)，提升解決問題的能力。同時，通過實(shí)踐操作，學(xué)生將增強(qiáng)對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)主動探索和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。此外，學(xué)生還能在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要性，增強(qiáng)信息安全意識，理解并踐行社會主義核心價值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是過程的嵌套調(diào)用。具體重點(diǎn)包括：

（1）理解函數(shù)嵌套調(diào)用的概念。通過生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解函數(shù)嵌套調(diào)用是指一個函數(shù)內(nèi)部調(diào)用另一個函數(shù)的過程。

（2）掌握嵌套調(diào)用程序的編寫方法。學(xué)會在主函數(shù)中調(diào)用其他函數(shù)，并在被調(diào)用的函數(shù)中執(zhí)行特定任務(wù)。

（3）能夠運(yùn)用嵌套調(diào)用解決問題。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用嵌套調(diào)用程序解決實(shí)際問題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

（1）理解嵌套調(diào)用中的層次關(guān)系。學(xué)生需要明白在被調(diào)用的函數(shù)中，如何正確地返回主函數(shù)并繼續(xù)執(zhí)行后續(xù)任務(wù)。

（2）掌握嵌套調(diào)用程序的調(diào)試方法。學(xué)生需要學(xué)會如何調(diào)試嵌套調(diào)用程序，以解決可能出現(xiàn)的錯誤。

（3）靈活運(yùn)用嵌套調(diào)用解決問題。學(xué)生需要能夠根據(jù)實(shí)際問題，靈活運(yùn)用嵌套調(diào)用程序進(jìn)行解決。

為幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，從簡單實(shí)例入手，讓學(xué)生逐步理解嵌套調(diào)用概念。

（2）通過分步驟講解和演示，引導(dǎo)學(xué)生掌握嵌套調(diào)用程序的編寫方法。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中解決問題，提高運(yùn)用嵌套調(diào)用程序的能力。

（4）提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

（5）鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，提問解答，增強(qiáng)對嵌套調(diào)用程序的理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-計(jì)算機(jī)教室，每臺計(jì)算機(jī)安裝有編程軟件；

-投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和實(shí)例；

-計(jì)算機(jī)，用于教師演示和學(xué)生實(shí)踐編程。

2.課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)；

-在線編程平臺，用于學(xué)生實(shí)踐和提交編程作業(yè)。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含課程內(nèi)容和實(shí)例；

-編程教程，提供詳細(xì)的編程指導(dǎo)；

-在線編程練習(xí)題庫，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

4.教學(xué)手段：

-講授法，教師講解函數(shù)嵌套調(diào)用的概念和編寫方法；

-示范法，教師演示嵌套調(diào)用程序的編寫和調(diào)試過程；

-實(shí)踐法，學(xué)生動手編寫和調(diào)試嵌套調(diào)用程序；

-小組討論法，學(xué)生分組合作解決問題，相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解過程的嵌套調(diào)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)過程的嵌套調(diào)用內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確過程的嵌套調(diào)用教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)過程的嵌套調(diào)用的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的過程的嵌套調(diào)用內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解過程的嵌套調(diào)用知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞嵌套調(diào)用問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑難問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與過程的嵌套調(diào)用內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合過程的嵌套調(diào)用內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的過程的嵌套調(diào)用內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《Python編程：從入門到實(shí)踐》一書，其中詳細(xì)介紹了函數(shù)和嵌套調(diào)用的概念及應(yīng)用；

-網(wǎng)絡(luò)文章《深入理解Python的函數(shù)嵌套調(diào)用》，深入剖析函數(shù)嵌套調(diào)用的原理和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用；

-開源編程教程網(wǎng)站，提供豐富的Python編程資源和實(shí)踐項(xiàng)目，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)Python編程語言的其他特性，如面向?qū)ο缶幊?、異常處理等?/p>

-布置課后實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，獨(dú)立完成一個具有實(shí)際意義的編程作品，如制作一個簡單的計(jì)算器、文本編輯器等；

-組織學(xué)生參加校內(nèi)外編程競賽或活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，提高編程實(shí)踐能力；

-鼓勵學(xué)生加入編程愛好者的社交圈子，如QQ群、微信群等，與其他編程愛好者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：通過引入生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠更好地理解過程的嵌套調(diào)用概念，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.小組合作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.實(shí)踐時間不足：課堂實(shí)踐時間有限，學(xué)生可能無法充分理解和掌握嵌套調(diào)用程序的編寫和調(diào)試。

（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過增加趣味性的教學(xué)內(nèi)容和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂參與度。

2.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：盡量為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會，例如課后作業(yè)、實(shí)踐項(xiàng)目等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識。

3.個性化教學(xué)：關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，針對性地進(jìn)行教學(xué)，幫助每個學(xué)生都能夠理解和掌握知識。板書設(shè)計(jì)①過程的嵌套調(diào)用概念

-定義：一個函數(shù)內(nèi)部調(diào)用另一個函數(shù)的過程

-目的：提高代碼的復(fù)用性和可維護(hù)性

-注意事項(xiàng)：正確處理函數(shù)之間的層次關(guān)系，避免無限遞歸

②嵌套調(diào)用程序的編寫方法

-步驟：

1.確定外部函數(shù)和內(nèi)部函數(shù)

2.編寫內(nèi)部函數(shù)，實(shí)現(xiàn)特定功能

3.在外部函數(shù)中調(diào)用內(nèi)部函數(shù)，傳遞參數(shù)

4.處理內(nèi)部函數(shù)的返回值，繼續(xù)執(zhí)行外部函數(shù)

-示例：展示一個簡單的嵌套調(diào)用程序，如計(jì)算圓的面積和周長

③嵌套調(diào)用解決實(shí)際問題

-實(shí)例：設(shè)計(jì)一個嵌套調(diào)用程序，解決生活中的實(shí)際問題，如計(jì)算復(fù)雜形狀的面積

-步驟：

1.