全面提升學(xué)生社會(huì)能力的教學(xué)設(shè)計(jì)

全面提升學(xué)生社會(huì)能力的教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第五單元《我們向往公平》，本節(jié)課為該單元的第一課時(shí)，主要內(nèi)容為公平的含義與相對(duì)性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到公平的概念，但是對(duì)于公平的相對(duì)性以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中維護(hù)公平等知識(shí)還有待提高。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生理解公平的含義，認(rèn)識(shí)到公平的相對(duì)性，學(xué)會(huì)站在他人的角度看問題，提高換位思考的能力，從而提升學(xué)生的社會(huì)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.正義感：使學(xué)生理解公平的含義與相對(duì)性，認(rèn)識(shí)到公平是社會(huì)正義的重要體現(xiàn)，增強(qiáng)維護(hù)公平的意識(shí)和能力。

2.批判性思維：通過(guò)分析現(xiàn)實(shí)生活中的不公平現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力，學(xué)會(huì)站在他人的角度看問題，提高換位思考的能力。

3.溝通與合作：在課堂上，學(xué)生將通過(guò)小組討論、分享觀點(diǎn)等方式，培養(yǎng)良好的溝通與合作能力，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中共同解決問題，促進(jìn)社會(huì)能力的提升。

4.實(shí)踐與探究：結(jié)合生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，通過(guò)實(shí)踐與探究，深入了解公平的重要性，提高解決實(shí)際問題的能力。

5.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感和使命感，關(guān)注社會(huì)公平問題，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）公平的含義與相對(duì)性：理解公平的概念，認(rèn)識(shí)到公平是相對(duì)的，不同的人可能有不同的公平觀念。

（2）站在他人的角度看問題：學(xué)會(huì)換位思考，理解他人的需求和感受，提高同理心。

（3）維護(hù)公平的方法與途徑：學(xué)會(huì)用合理的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人合作，共同維護(hù)公平。

（4）社會(huì)責(zé)任：具有社會(huì)責(zé)任感和使命感，關(guān)注社會(huì)公平問題，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）公平的相對(duì)性：學(xué)生可能難以理解公平是相對(duì)的，不同的人有不同的公平觀念。

（2）換位思考：學(xué)生可能難以站在他人的角度看問題，缺乏同理心。

（3）批判性思維：學(xué)生可能習(xí)慣于接受知識(shí)，缺乏獨(dú)立思考和批判性思維。

（4）實(shí)踐與探究：學(xué)生可能缺乏實(shí)際操作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）運(yùn)用案例分析，讓學(xué)生深入了解公平的相對(duì)性，通過(guò)討論、分享等方式，引導(dǎo)學(xué)生站在他人的角度看問題，培養(yǎng)同理心。

（2）設(shè)計(jì)實(shí)踐性任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)批判性思維，如分析現(xiàn)實(shí)生活中的不公平現(xiàn)象，提出改進(jìn)建議。

（3）組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)溝通與合作能力，提高實(shí)踐與探究能力。

（4）開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

-教室內(nèi)的桌椅，用于學(xué)生上課時(shí)使用。

-白板和記號(hào)筆，用于教師在課堂上進(jìn)行板書和演示。

課程平臺(tái)：

-人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)教材。

-與課程相關(guān)的教學(xué)PPT或教案。

信息化資源：

-與課程相關(guān)的視頻資料，例如關(guān)于公平的案例視頻。

-與課程相關(guān)的文章或研究報(bào)告，例如關(guān)于社會(huì)公平的調(diào)研報(bào)告。

-在線討論平臺(tái)，例如課程論壇或?qū)W習(xí)小組。

教學(xué)手段：

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就某個(gè)問題進(jìn)行討論和交流。

-案例分析：利用案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和分析問題。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，從不同的角度看待問題。

-課堂提問：通過(guò)提問引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。

-小組展示：讓學(xué)生小組合作完成某個(gè)任務(wù)或項(xiàng)目，并進(jìn)行展示。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《公平的含義與相對(duì)性》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)認(rèn)為不公平的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索公平的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解公平的基本概念。公平是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了公平在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)公平的相對(duì)性和如何站在他人的角度看問題這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與公平相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示公平的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“公平在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了公平的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)公平的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《正義：該如何做是好？》：作者邁克爾·桑德爾通過(guò)實(shí)際案例討論了正義和公平的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)政策的制定與公平之間的關(guān)系。

-《公平的迷思》：該書深入探討了公平的本質(zhì)和其在現(xiàn)代社會(huì)中的作用，提供了對(duì)公平概念的多元視角。

-《社會(huì)公正：概念與實(shí)踐》：這本書詳細(xì)介紹了社會(huì)公正的理論和實(shí)踐，包括公平的經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)和社會(huì)學(xué)角度。

2.課后探究：

-學(xué)生可以研究不同文化和社會(huì)對(duì)公平的理解和定義，比較它們的異同，并寫一篇短文進(jìn)行分享。

-學(xué)生可以觀察和分析周圍社會(huì)中存在的不公平現(xiàn)象，并提出改進(jìn)的建議，可以是學(xué)校、家庭或社區(qū)的任何方面。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于公平的小項(xiàng)目，例如創(chuàng)建一個(gè)公平貿(mào)易商品的展示，或者組織一個(gè)關(guān)于公平的講座。

3.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如志愿者工作，親身體驗(yàn)公平的重要性和實(shí)踐。

-學(xué)生可以加入學(xué)校的公平委員會(huì)，參與學(xué)校決策過(guò)程，促進(jìn)公平原則在學(xué)校的實(shí)施。

-學(xué)生可以在家中嘗試分配家務(wù)公平，記錄家庭成員的工作和貢獻(xiàn)，討論如何更公平地分配任務(wù)。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出公平的含義與相對(duì)性，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中維護(hù)公平。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)流程的邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，分為導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等部分。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。使用關(guān)鍵詞和圖表等形式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢允褂蒙?、圖片、符號(hào)等元素，使板書更具吸引力。

示例板書設(shè)計(jì)：

```

一、導(dǎo)入新課

問題：你們遇到過(guò)不公平的情況嗎？

二、新課講授

1.公平的含義

-定義：公平是...

-重要性：公平...

2.公平的相對(duì)性

-概念：公平是相對(duì)的...

-實(shí)例：...

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析

-公平的相對(duì)性

-站在他人的角度看問題

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論

-問題：如何在生活中維護(hù)公平？

2.實(shí)驗(yàn)操作

-演示公平的基本原理

3.成果展示

-小組分享討論成果

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題

-公平在實(shí)際生活中的應(yīng)用

2.引導(dǎo)與啟發(fā)

-問題：公平如何影響我們的社會(huì)？

3.成果分享

-小組展示討論成果

五、總結(jié)回顧

內(nèi)容：公平的含義與相對(duì)性

```

板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以保證教學(xué)效果的最大化。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.公平的含義：公平是指處理事情合情合理，不偏袒任何一方，保證每個(gè)人都能得到應(yīng)得的權(quán)益。公平是社會(huì)正義的重要體現(xiàn)，它關(guān)系到每個(gè)人的利益和權(quán)益。

2.公平的相對(duì)性：公平是相對(duì)的，不同的人可能有不同的公平觀念。在不同的文化、社會(huì)和背景下，人們對(duì)公平的理解和定義可能會(huì)有所不同。因此，我們需要站在他人的角度看問題，理解他人的需求和感受，以更全面、客觀的眼光看待公平。

3.維護(hù)公平的方法與途徑：在生活中，我們可以通過(guò)以下方式來(lái)維護(hù)公平：

a.表達(dá)自己的觀點(diǎn)：當(dāng)我們認(rèn)為不公平時(shí)，可以用合理的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行溝通和交流。

b.與人合作：與他人合作，共同解決問題，以達(dá)到公平的目標(biāo)。

c.參與社會(huì)公益活動(dòng)：積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為弱勢(shì)群體發(fā)聲，推動(dòng)社會(huì)公平。

4.社會(huì)責(zé)任：作為公民，我們具有社會(huì)責(zé)任感和使命感，關(guān)注社會(huì)公平問題，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

a.公平是指（）

A.處理事情合情合理

B.偏袒某一方

C.不關(guān)心他人的權(quán)益

D.只考慮自己的利益

b.公平是相對(duì)的，不同的人可能有不同的（）

A.公平觀念

B.正義觀念

C.道德觀念

D.法律觀念

c.在日常生活中，我們應(yīng)該（）

A.只關(guān)注自己的利益

B.盡量與他人合作

C.不參與社會(huì)公益活動(dòng)

D.只關(guān)心自己的權(quán)益

2.簡(jiǎn)答題：

a.請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋公平的含義。

b.請(qǐng)舉例說(shuō)明公平的相對(duì)性。

c.請(qǐng)列舉兩種維護(hù)公平的方法與途徑。

3.案例分析題：

a.閱讀以下案例，回答問題：

案例：小明和小紅是同班同學(xué)，小明學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，小紅學(xué)習(xí)成績(jī)一般。在一次考試中，小明得了滿分，小紅只得了60分。老師獎(jiǎng)勵(lì)了小明一臺(tái)電腦，引起了小紅的不滿。小紅認(rèn)為這是不公平的，因?yàn)樗才W(xué)習(xí)，但成績(jī)不如小明。

問題：你認(rèn)為這個(gè)案例中的公平問題在哪里？請(qǐng)給出你的觀點(diǎn)。

b.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，分析并回答以下問題：

問題：如何在日常生活中維護(hù)公平？請(qǐng)給出兩個(gè)具體的建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《正義：該如何做是好？》（作者：邁克爾·桑德爾）、《公平的迷思》（作者：保羅·塔格特）等，這些書籍深入探討了公平的概念和其在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

-視頻資源：《正義的對(duì)話》（由邁克