七年級英語下冊 Unit 5 Why do you like pandas第五課時 Self Check教案（新版）人教新目標版

七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas第五課時SelfCheck教案（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教新目標版七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas的第五課時SelfCheck部分。本課時主要讓學生通過完成練習題，鞏固和運用本單元所學的知識，提高他們的聽、說、讀、寫能力。具體內(nèi)容包括：

1.聽力練習：學生聽對話，選擇正確的答案。這部分內(nèi)容主要考察學生對日常對話的理解能力，以及他們對一般疑問句的回答方式。

2.口語練習：學生模仿對話，進行角色扮演。這部分內(nèi)容旨在提高學生的口語表達能力，讓他們能在實際情境中運用所學知識。

3.閱讀練習：學生閱讀短文，回答問題。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學生閱讀理解能力，以及他們從文中獲取信息的能力。

4.寫作練習：學生根據(jù)題目要求，寫一篇短文。這部分內(nèi)容旨在提高學生的寫作能力，讓他們能運用所學知識進行寫作。

5.語法練習：學生完成語法填空題，鞏固本單元所學的語法知識。這部分內(nèi)容主要幫助學生理解和掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生已學的Unit5Whydoyoulikepandas前四課時內(nèi)容緊密相連，學生在掌握了動物的特點、喜好以及一般疑問句的回答方式的基礎上，通過本課時練習，進一步鞏固和運用所學知識。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也為學生接下來的學習奠定了基礎，為后續(xù)課程中更復雜的情境和語法知識的學習做好鋪墊。二、核心素養(yǎng)目標分析本課時教學旨在全面提高學生的英語核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作練習，提高學生的英語聽、說、讀、寫能力，使他們能夠熟練運用英語進行日常交流和表達。

2.文化意識：通過學習關(guān)于動物的短文，學生了解和感知不同文化背景下的動物知識，培養(yǎng)他們的文化意識，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過完成各種練習題，學生能夠發(fā)展他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力：學生通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)他們的學習興趣，提高自主學習能力和合作精神，養(yǎng)成良好的學習習慣。三、重點難點及解決辦法重點：

1.聽力理解：學生能夠準確理解日常對話，獲取關(guān)鍵信息。

2.口語表達：學生能夠熟練運用一般疑問句進行日常交流。

3.閱讀理解：學生能夠理解短文內(nèi)容，獲取相關(guān)信息。

4.寫作能力：學生能夠運用所學知識撰寫短文。

5.語法運用：學生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)。

難點：

1.聽力技巧：學生對于聽力材料的細節(jié)理解能力較弱。

2.口語流利度：學生在口語表達時出現(xiàn)緊張、忘詞等問題。

3.閱讀策略：學生缺乏有效的閱讀策略，難以快速獲取信息。

4.寫作技巧：學生在寫作時不知如何組織語言和內(nèi)容。

5.語法運用：學生對于一般現(xiàn)在時態(tài)的運用不夠熟練。

解決辦法：

1.聽力理解：通過反復聽讀、模仿，提高學生的聽力理解能力。

2.口語表達：鼓勵學生多參與課堂互動，增加口語練習機會。

3.閱讀理解：引導學生運用閱讀策略，如快速閱讀、掃讀等。

4.寫作能力：提供寫作模板和示范，引導學生進行仿寫和創(chuàng)作。

5.語法運用：通過語法練習和句子構(gòu)建，鞏固語法知識。四、教學方法與策略1.教學方法：

針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，我選擇采用任務型教學法、交際型教學法和情境教學法進行教學。任務型教學法能夠引導學生通過完成具體的任務來學習語言，交際型教學法則能夠提高學生的實際交際能力，情境教學法能夠讓學生在特定的情境中學習和使用語言。

2.教學活動設計：

(1)聽力練習：將學生分成小組，每組聽一段對話，然后回答問題。通過這種方式，學生可以在小組內(nèi)進行交流和討論，提高他們的聽力理解和合作能力。

(2)口語練習：設計一個關(guān)于動物的角色扮演活動，讓學生模擬真實的交流情境，運用所學知識進行口語表達。這樣既能提高學生的口語流利度，也能夠增強他們的交際能力。

(3)閱讀理解：讓學生閱讀一篇關(guān)于動物的短文，然后回答問題。在這個過程中，學生需要運用閱讀策略來獲取和理解信息，提高他們的閱讀理解能力。

(4)寫作練習：設計一個關(guān)于介紹自己喜歡的動物的寫作任務，讓學生運用所學知識進行寫作。通過這種方式，學生能夠提高他們的寫作能力，同時也能夠鞏固和運用本節(jié)課所學的知識。

(5)語法練習：通過設計一些語法填空題，讓學生在具體的情境中運用所學語法知識。這樣既能幫助學生鞏固語法知識，也能夠提高他們的語言運用能力。

3.教學媒體和資源：

為了提高教學效果，我計劃使用以下教學媒體和資源：

(1)PPT：通過PPT展示聽力材料、閱讀短文和語法知識點，使學生能夠更加清晰和系統(tǒng)地學習和理解知識。

(2)視頻：播放一些關(guān)于動物的視頻片段，讓學生在真實的語境中學習和使用英語。

(3)在線工具：使用在線工具進行聽力練習和語法練習，提高學生的學習興趣和參與度。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit5Whydoyoulikepandas的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道pandas是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于pandas的圖片或視頻片段，讓學生初步感受pandas的魅力或特點。

簡短介紹pandas的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Unit5的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Unit5的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹Unit5的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Unit5的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的關(guān)于pandas的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解pandas的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用Unit5解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論Unit5的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與pandas相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Unit5的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Unit5的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括Unit5的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)Unit5在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用Unit5。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于pandas的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用一般疑問句進行日常交流，提高他們的聽、說、讀、寫能力，使他們能夠熟練運用英語進行日常交流和表達。

2.文化意識：學生通過學習關(guān)于動物的短文，了解和感知不同文化背景下的動物知識，培養(yǎng)他們的文化意識，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學生通過完成各種練習題，發(fā)展他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力：學生通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)他們的學習興趣，提高自主學習能力和合作精神，養(yǎng)成良好的學習習慣。

5.語法運用：學生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)，掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，提高他們的語法運用能力。

6.聽力理解：學生的聽力理解能力得到提高，他們能夠準確理解日常對話，獲取關(guān)鍵信息。

7.口語表達：學生的口語表達能力得到提升，他們能夠在日常交流中熟練運用一般疑問句，表達自己的喜好和觀點。

8.閱讀理解：學生的閱讀理解能力得到提升，他們能夠理解短文內(nèi)容，獲取相關(guān)信息，提高他們的閱讀速度和準確性。

9.寫作能力：學生的寫作能力得到提升，他們能夠運用所學知識撰寫短文，表達自己的思想和觀點。

10.合作能力：學生在小組討論中能夠更好地與他人合作，共同解決問題，提高他們的合作能力和團隊精神。七、教學反思與總結(jié)回顧今天的課堂，我覺得在教學方法上，我嘗試了任務型教學法、交際型教學法和情境教學法，讓學生在實踐中學習和運用英語。通過聽力、口語、閱讀和寫作的練習，學生的語言能力得到了一定的提升。特別是在口語表達和聽力理解方面，學生的進步比較明顯。這讓我感到很高興，也讓我看到了學生們的潛力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在語法填空題的練習中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一般現(xiàn)在時態(tài)的運用還不夠熟練。這說明我在語法講解和練習上還需要進一步加強。另外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生參與度不高，可能是因為他們對動物知識的興趣不大，或者是因為他們害怕在小組中表達自己的觀點。這個問題我需要好好思考，如何激發(fā)學生的興趣，讓他們更積極地參與到課堂活動中來。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系②本節(jié)課的重點詞有：panda（熊貓）、like（喜歡）、because（因為）、cute（可愛）、eat（吃）、bamboo（竹子）等。

③本節(jié)課的重點句型是：Whydoyoulikepandas?Becausetheyarecuteandtheyeatbamboo.

板書設計：

1.標題：Unit5Whydoyoulikepandas

2.主要內(nèi)容：

a.pandas的特點：cute,eatbamboo

b.一般疑問句的用法：Whydoyoulikepandas?Becausetheyarecuteandtheyeatbamboo.

3.重點詞：panda,like,because,cute,eat,bamboo

4.練習：聽力、口語、閱讀、寫作練習

這樣的板書設計條理清楚，重點突出，簡潔明了，有助于學生理解和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容。課后作業(yè)1.請用一般疑問句描述你最喜歡的動物，并解釋原因。

示例：Doyoulikedogs?Yes,Ido.Becausetheyareloyalandfriendly.

2.請用一般疑問句詢問你的朋友最喜歡的動物，并記錄下他們的回答。

示例：What'syourfavoriteanimal?Myfavoriteanimaliscats.Becausetheyarecuteandfluffy.

3.請用一般疑問句詢問你的家人最喜歡的動物，并記錄下他們的回答。

示例：Doyoulikepandas?Yes,Ido.Becauset