2023八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 10 On the radio Unit 2 It seemed that they were speaking to me in person第四課時(shí)教案 （新版）外研版

2023八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module10OntheradioUnit2Itseemedthattheywerespeakingtomeinperson第四課時(shí)教案（新版）外研版主備人備課成員教材分析《2023八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module10OntheradioUnit2Itseemedthattheywerespeakingtomeinperson第四課時(shí)教案（新版）外研版》是針對(duì)我國(guó)八年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的英語(yǔ)課程。本節(jié)課為該單元的第四課時(shí)，主要教學(xué)內(nèi)容為聽(tīng)力理解與口語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于廣播節(jié)目的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高聽(tīng)力技能和口語(yǔ)表達(dá)能力。

本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)有：

1.讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確理解對(duì)話(huà)內(nèi)容，提高聽(tīng)力技能。

2.讓學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行口語(yǔ)交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，通過(guò)學(xué)習(xí)廣播節(jié)目的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠更好地了解英語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師還需注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的不同需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面進(jìn)行分析。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確理解對(duì)話(huà)內(nèi)容，提高聽(tīng)力技能。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行口語(yǔ)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解到關(guān)于廣播節(jié)目的相關(guān)文化背景，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)設(shè)計(jì)一些思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如聽(tīng)力技巧和口語(yǔ)表達(dá)技巧，來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)前幾個(gè)模塊的基礎(chǔ)知識(shí)，如日常對(duì)話(huà)的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)，以及一些基本的語(yǔ)法知識(shí)。此外，學(xué)生還應(yīng)該對(duì)廣播節(jié)目的基本概念有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)具有較高的興趣，他們希望能夠通過(guò)實(shí)踐提高自己的英語(yǔ)應(yīng)用能力。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備基本的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力，但個(gè)別學(xué)生可能在這方面的能力較弱。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中有主動(dòng)探究型的，也有被動(dòng)接受型的，還有的學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：聽(tīng)力材料中涉及到的一些地道的表達(dá)方式和口語(yǔ)化的特點(diǎn)，可能對(duì)學(xué)生理解全文意思帶來(lái)一定的困擾；其次，對(duì)于廣播節(jié)目的相關(guān)文化背景知識(shí)，部分學(xué)生可能了解不多，這可能會(huì)影響他們對(duì)聽(tīng)力材料的理解。此外，在口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樵~匯量和語(yǔ)法知識(shí)的局限，而感到表達(dá)困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)和音響設(shè)備；學(xué)生手中的英語(yǔ)課本和練習(xí)冊(cè)；教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT和音頻材料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)，以及進(jìn)行互動(dòng)交流。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，用于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和提高英語(yǔ)聽(tīng)力技能。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)等，通過(guò)這些教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)廣播節(jié)目的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道廣播節(jié)目是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于廣播節(jié)目的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受廣播節(jié)目的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹廣播節(jié)目的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.廣播節(jié)目基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解廣播節(jié)目的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解廣播節(jié)目的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹廣播節(jié)目的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.廣播節(jié)目案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解廣播節(jié)目的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的廣播節(jié)目案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解廣播節(jié)目的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用廣播節(jié)目解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與廣播節(jié)目相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)廣播節(jié)目的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廣播節(jié)目的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括廣播節(jié)目的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)廣播節(jié)目在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用廣播節(jié)目。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于廣播節(jié)目的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語(yǔ)廣播節(jié)目：建議學(xué)生收聽(tīng)BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等英語(yǔ)廣播節(jié)目，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

（2）相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于廣播節(jié)目制作、媒體傳播等方面的書(shū)籍，加深對(duì)廣播節(jié)目的理解。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查找國(guó)內(nèi)外知名廣播節(jié)目的相關(guān)資料，如節(jié)目介紹、主持人訪(fǎng)談等，拓寬視野。

（4）影視作品：推薦學(xué)生觀看與廣播節(jié)目相關(guān)的電影、電視劇，如《貓鼠游戲》、《廣告狂人》等，感受廣播節(jié)目在影視作品中的運(yùn)用。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀廣播電臺(tái)，親身體驗(yàn)廣播節(jié)目的制作過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（2）舉辦英語(yǔ)演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞廣播節(jié)目主題進(jìn)行英語(yǔ)演講，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

（3）組建校園廣播社團(tuán)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園廣播站的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和媒體素養(yǎng)。

（4）開(kāi)展跨學(xué)科研究：結(jié)合歷史、文化等學(xué)科，讓學(xué)生研究廣播節(jié)目在不同時(shí)間段、不同文化背景下的發(fā)展演變，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（5）布置拓展作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，策劃一檔屬于自己的廣播節(jié)目，包括節(jié)目主題、內(nèi)容、形式等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)反思今天的課講的是廣播節(jié)目，我讓學(xué)生們了解了廣播節(jié)目的基本概念、組成部分和原理，通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解廣播節(jié)目的特性和重要性。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了廣播節(jié)目的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，并上臺(tái)展示了他們的討論成果。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)廣播節(jié)目有一定的興趣，他們積極參與討論，課堂氛圍比較活躍。但也有部分學(xué)生在討論過(guò)程中表現(xiàn)出一定的困難，他們對(duì)廣播節(jié)目的了解不夠深入，對(duì)于如何應(yīng)用廣播節(jié)目解決實(shí)際問(wèn)題感到迷茫。

在課后，我反思了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，覺(jué)得有些地方還可以改進(jìn)。例如，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我可以使用更多的圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解廣播節(jié)目的組成部分和功能。在案例分析環(huán)節(jié)，我可以提供更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生更深入地了解廣播節(jié)目的實(shí)際應(yīng)用。此外，我還可以鼓勵(lì)學(xué)生們多聽(tīng)、多看、多思考，讓他們?cè)谡n后主動(dòng)去尋找與廣播節(jié)目相關(guān)的資源，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。典型例題講解本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握廣播節(jié)目的相關(guān)知識(shí)和表達(dá)方式，能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確理解對(duì)話(huà)內(nèi)容，提高聽(tīng)力技能和口語(yǔ)表達(dá)能力。以下是一些典型的例題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

例題1：

聽(tīng)力材料：

PersonA:Hello,thisisJohnSmithfromBBCRadio.Welcometoourprogram.Today,we'regoingtotalkabouttheimportanceofmusicinourlives.

PersonB:Hi,John.It'sgreattohaveyouonourshow.So,whatdoyouthinkistheroleofmusicinourdailylife?

John:Well,musicisauniversallanguagethatcanexpressemotionsandideas.Itcanliftourspiritsandbringjoytoourlives.Forme,musicislikeabestfriendthat'salwaysthereforme.

Question:Whatisthetopicoftheconversation?

答案：Thetopicoftheconversationistheimportanceofmusicinourlives.

例題2：

聽(tīng)力材料：

PersonA:Doyouremembertheradioprogramyoulistenedtolastweek?

PersonB:Yes,itwasatalkshowaboutenvironmentalprotection.Thehostdiscussedtheimportanceofrecyclingandwaystoreducewaste.

PersonA:That'sright.Theprogramwasveryinformativeandinspiring.Itmademerealizetheimpactwehaveontheenvironment.

Question:Whatdidtheradioprogramtalkabout?

答案：Theradioprogramtalkedaboutenvironmentalprotectionandtheimportanceofrecycling.

例題3：

聽(tīng)力材料：

PersonA:Hi,Tom.I'vebeenlisteningtothemorningnewsontheradio.Theymentionedanewmoviecomingoutthisweekend.

PersonB:Really?What'sthemovieabout?

PersonA:It'sacomedyaboutagroupoffriendswhodecidetostarttheirownradiostation.Theyhavetoovercomelotsofchallengestomaketheirdreamcometrue.

Question:Whatisthemovieabout?

答案：Themovieisaboutagroupoffriendswhostarttheirownradiostationandfacechallengesinachievingtheirdream.

例題4：

聽(tīng)力材料：

PersonA:Doyoulikelisteningtoradioplays?

PersonB:Yes,Ifindthemveryentertaining.It'slikebeingpartofastoryunfolding.Theactors'voicesandthesoundeffectsmakeitfeellikeyou'rereallythere.

PersonA:That'strue.Radioplayscanbeagreatwaytoimproveyourlisteningskillsandimagination.

Question:WhatdoesPersonBthinkaboutradioplays?

答案：PersonBthinksradioplaysareentertainingandagoodwaytoimprovelisteningskillsandimagination.

例題5：

聽(tīng)力材料：

PersonA:Hi,I'mcallingtorequestasong.Ilovelisteningtotheradioduringmycommutetowork.Ithelpsmerelaxandstartmydaypositively.

PersonB:Sure,I'dbehappytohelp.Whatsongwouldyouliketorequest?

PersonA:I'dliketorequest"SunnyDay"byatchart.It'ssuchaupliftingandenergetictune.

Question:Wh