(教學(xué)設(shè)計(jì))Unit 3 Section Ⅲ Developing ideas-Reading2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)(外研版2019)

(教學(xué)設(shè)計(jì))Unit3SectionⅢDevelopingideas—Reading2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)(外研版2019)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)(外研版2019)的Unit3SectionⅢDevelopingideas—Reading。本節(jié)課的主要內(nèi)容是閱讀一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，通過(guò)閱讀和理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。文章主要討論了環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，以及我們每個(gè)人應(yīng)該如何為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。文章內(nèi)容包括環(huán)境問(wèn)題的原因、影響以及解決辦法等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，并學(xué)會(huì)如何為環(huán)境保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的高中英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是閱讀和思維能力。通過(guò)閱讀和理解關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，學(xué)生將培養(yǎng)他們的文本分析、信息提取和邏輯推理能力。同時(shí)，通過(guò)討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)生將提升他們的口頭表達(dá)和批判性思維能力。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐如何為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，并學(xué)會(huì)如何為環(huán)境保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章。學(xué)生需要掌握文章中的關(guān)鍵信息和核心概念，理解環(huán)境問(wèn)題的原因、影響以及解決辦法。具體重點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如"environmentalprotection"、"environmentalissue"、"sustainabledevelopment"等。

（2）閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀和理解文章內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，概括文章的主旨和觀點(diǎn)。

（3）思維能力：學(xué)生需要通過(guò)分析、推理和批判等思維活動(dòng)，深入理解環(huán)境問(wèn)題的本質(zhì)和解決辦法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難點(diǎn)內(nèi)容，需要教師采取有效的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。具體難點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）詞匯理解：學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些專業(yè)性較強(qiáng)的詞匯和表達(dá)感到困惑，如"deforestation"、"pollution"等。教師可以通過(guò)提供上下文、舉例解釋等方式來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）文章結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能會(huì)對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系不夠清晰，難以把握文章的主旨和觀點(diǎn)。教師可以通過(guò)引導(dǎo)studentstoidentifythemainideaandsupportingdetails,andtounderstandtheorganizationanddevelopmentofthetext.

（3）思維能力：學(xué)生可能會(huì)在分析、推理和批判等方面遇到困難，難以深入理解環(huán)境問(wèn)題的本質(zhì)和解決辦法。教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論和思維導(dǎo)圖等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，幫助他們更好地理解和思考這些問(wèn)題。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生每人一臺(tái)筆記本電腦或平板設(shè)備

-打印機(jī)和打印紙張

課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard

-用于展示和分享資源的屏幕或白板

信息化資源：

-與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的在線文章和學(xué)術(shù)資料

-環(huán)境保護(hù)主題的視頻和紀(jì)錄片

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)工具和模擬游戲，如環(huán)境保護(hù)相關(guān)的quiz或模擬實(shí)驗(yàn)

教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-思維導(dǎo)圖和概念圖的繪制

-提問(wèn)和回答，以及批判性思維的培養(yǎng)

-學(xué)生展示和分享自己的觀點(diǎn)和研究成果五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道環(huán)境保護(hù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境保護(hù)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解環(huán)境保護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹環(huán)境保護(hù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境保護(hù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護(hù)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)境保護(hù)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護(hù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)的書(shū)籍，如《地球公民》、《環(huán)境倫理學(xué)》等。

-學(xué)術(shù)期刊和論文，如《環(huán)境科學(xué)》、《環(huán)境保護(hù)》等。

-環(huán)境保護(hù)組織網(wǎng)站，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等。

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)的博客和論壇，如環(huán)保網(wǎng)、綠家園等。

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)的APP和游戲，如環(huán)保知識(shí)問(wèn)答、環(huán)保模擬游戲等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀環(huán)境保護(hù)相關(guān)的書(shū)籍，深入了解環(huán)境保護(hù)的理論知識(shí)和實(shí)踐案例。

-學(xué)生可以查找學(xué)術(shù)期刊和論文，了解最新的環(huán)境保護(hù)研究成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)。

-學(xué)生可以訪問(wèn)環(huán)境保護(hù)組織網(wǎng)站，了解組織的活動(dòng)和工作，參與環(huán)保行動(dòng)。

-學(xué)生可以參與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的博客和論壇，與他人交流環(huán)保心得和經(jīng)驗(yàn)，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

-學(xué)生可以嘗試使用環(huán)境保護(hù)相關(guān)的APP和游戲，通過(guò)互動(dòng)和模擬體驗(yàn)，提高環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

拓展資源可以根據(jù)學(xué)生的興趣和能力進(jìn)行選擇，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇適合自己的拓展資源。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深入地了解環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和理念，提高環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力，為未來(lái)的環(huán)境保護(hù)工作做出貢獻(xiàn)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)的閱讀材料，如《地球公民》、《環(huán)境倫理學(xué)》等書(shū)籍。

-學(xué)術(shù)期刊和論文，如《環(huán)境科學(xué)》、《環(huán)境保護(hù)》等。

-環(huán)境保護(hù)組織網(wǎng)站，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等。

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)的博客和論壇，如環(huán)保網(wǎng)、綠家園等。

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)的APP和游戲，如環(huán)保知識(shí)問(wèn)答、環(huán)保模擬游戲等。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀環(huán)境保護(hù)相關(guān)的書(shū)籍，深入了解環(huán)境保護(hù)的理論知識(shí)和實(shí)踐案例。

-學(xué)生應(yīng)查找學(xué)術(shù)期刊和論文，了解最新的環(huán)境保護(hù)研究成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)。

-學(xué)生可訪問(wèn)環(huán)境保護(hù)組織網(wǎng)站，了解組織的活動(dòng)和工作，參與環(huán)保行動(dòng)。

-學(xué)生可參與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的博客和論壇，與他人交流環(huán)保心得和經(jīng)驗(yàn)，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

-學(xué)生可嘗試使用環(huán)境保護(hù)相關(guān)的APP和游戲，通過(guò)互動(dòng)和模擬體驗(yàn)，提高環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

學(xué)生在進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們積極提問(wèn)，解答他們的疑問(wèn)，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟與同學(xué)分享，共同提高環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)展，了解他們?cè)陂喿x、研究和實(shí)踐方面的情況，并給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①環(huán)境保護(hù)的定義與重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)的定義、目的、意義

-關(guān)鍵詞：environmentalprotection,conservation,sustainability

-重點(diǎn)句子：環(huán)境保護(hù)是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。

②環(huán)境問(wèn)題的類型與影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)境問(wèn)題的類型、成因、影響

-關(guān)鍵詞：pollution,deforestation,climatechange

-重點(diǎn)句子：環(huán)境問(wèn)題主要包括污染、生態(tài)破壞和氣候變化等，這些問(wèn)題對(duì)人類生活和地球生態(tài)系統(tǒng)造成了嚴(yán)重影響。

③環(huán)境保護(hù)的策略與措施

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)的策略、措施、實(shí)踐

-關(guān)鍵詞：reduce,reuse,recycle,conservation,sustainablepractices

-重點(diǎn)句子：為了保護(hù)環(huán)境，我們可以采取減少浪費(fèi)、循環(huán)利用、垃圾分類等策略，同時(shí)還需要推廣可持續(xù)的生活方式和生產(chǎn)方式。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.環(huán)境保護(hù)的定義與重要性

-板書(shū)標(biāo)題：環(huán)境保護(hù)

-子標(biāo)題：定義|目的|意義

-關(guān)鍵詞：environmentalprotection,conservation,sustainabil