七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 做情緒情感的主人 第四課 揭開(kāi)情緒的面紗 4.1 青春的情緒教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元做情緒情感的主人第四課揭開(kāi)情緒的面紗4.1青春的情緒教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元做情緒情感的主人第四課揭開(kāi)情緒的面紗4.1青春的情緒

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)情緒認(rèn)知的理解，培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)和處理青春期情緒的能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)情緒調(diào)節(jié)，培養(yǎng)良好的情緒管理習(xí)慣，提高自我情緒控制力。

3.培養(yǎng)學(xué)生同理心，學(xué)會(huì)理解和關(guān)心他人情緒，增進(jìn)人際關(guān)系和諧。

4.提升學(xué)生思辨能力和問(wèn)題解決能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用情緒知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）情緒的類型及特點(diǎn)：憤怒、喜悅、悲傷、焦慮等情緒的識(shí)別和理解。

（2）情緒對(duì)個(gè)體行為的影響：情緒如何影響我們的思維、決策和行為，以及情緒對(duì)身心健康的重要性。

（3）情緒調(diào)節(jié)的方法：認(rèn)知調(diào)節(jié)、情緒表達(dá)、情緒釋放等方法的掌握和運(yùn)用。

（4）情緒同理心：學(xué)會(huì)理解和關(guān)心他人情緒，增進(jìn)人際關(guān)系和諧。

（5）情緒與價(jià)值觀：正確面對(duì)和處理青春期情緒，培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）情緒調(diào)節(jié)方法的應(yīng)用：如何將所學(xué)情緒調(diào)節(jié)方法應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決情緒問(wèn)題。

（2）情緒同理心的培養(yǎng)：如何培養(yǎng)學(xué)生理解和關(guān)心他人情緒，提高人際關(guān)系和諧度。

（3）情緒與價(jià)值觀的塑造：如何引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)和處理青春期情緒，培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀。

（4）學(xué)生自我情緒控制的提升：如何幫助學(xué)生提高自我情緒控制力，克服情緒波動(dòng)帶來(lái)的困擾。

（5）情緒知識(shí)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用情緒知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，提高思辨能力和問(wèn)題解決能力。

舉例說(shuō)明：

重點(diǎn)舉例：在講解情緒類型及特點(diǎn)時(shí)，可通過(guò)展示圖片、視頻或讓學(xué)生分享自身經(jīng)歷，讓學(xué)生深入了解不同情緒的表現(xiàn)和影響。

難點(diǎn)舉例：在教授情緒調(diào)節(jié)方法時(shí)，可以設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)方法，提高自我情緒控制力。同時(shí)，教師需關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過(guò)分析具體案例，讓學(xué)生深入了解情緒的類型、特點(diǎn)及影響，提高學(xué)生對(duì)情緒認(rèn)知的理解。

（2）小組討論法：分組討論情緒調(diào)節(jié)方法的應(yīng)用和情緒同理心的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）角色扮演法：設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，實(shí)際體驗(yàn)情緒調(diào)節(jié)的過(guò)程，提高學(xué)生情緒管理能力和同理心。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示情緒相關(guān)圖片、案例，生動(dòng)形象地展示情緒的類型及特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布情緒知識(shí)相關(guān)資料，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開(kāi)展情緒知識(shí)小測(cè)試，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生思辨能力和問(wèn)題解決能力。

（4）互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)情緒管理互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)情緒調(diào)節(jié)的樂(lè)趣，提高學(xué)生情緒控制力。

（5）學(xué)習(xí)手冊(cè)：發(fā)放情緒管理學(xué)習(xí)手冊(cè)，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)情緒知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)記憶。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)青春情緒的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道青春期的情緒是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于青春期情緒的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受情緒的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹青春期情緒的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.青春期情緒基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解青春期情緒的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解青春期情緒的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹青春期情緒的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.青春期情緒案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解青春期情緒的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的青春期情緒案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解青春期情緒的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用青春期情緒解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與青春期情緒相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)青春期情緒的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期情緒的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括青春期情緒的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)青春期情緒在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用青春期情緒。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于青春期情緒的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括情緒管理相關(guān)的文章、研究報(bào)告和案例分析等。這些材料將有助于學(xué)生更深入地了解青春期情緒的知識(shí)，并從不同角度和層面上思考和理解情緒管理的重要性。

文章1：《情緒管理的重要性》

文章2：《青春期情緒的特點(diǎn)與影響》

文章3：《情緒調(diào)節(jié)技巧的實(shí)際應(yīng)用》

學(xué)生可以閱讀這些材料，進(jìn)一步拓寬視野，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容和拓展閱讀材料，深入研究青春期情緒的某個(gè)方面，如情緒對(duì)人際關(guān)系的影響、情緒調(diào)節(jié)方法的適用性等。學(xué)生可以通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)、研究報(bào)告和案例分析，進(jìn)行深入研究和思考，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

同時(shí)，學(xué)生可以嘗試將所學(xué)的情緒管理知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在與家人、朋友和同學(xué)之間的互動(dòng)中運(yùn)用情緒同理心，遇到情緒困擾時(shí)采用認(rèn)知調(diào)節(jié)和情緒釋放等方法。通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)，學(xué)生可以更好地理解和掌握青春期情緒的知識(shí)，培養(yǎng)良好的情緒管理習(xí)慣和能力。

此外，學(xué)生還可以參與相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參加情緒管理講座、研討會(huì)和培訓(xùn)課程等，與專業(yè)人士和同行交流和分享經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升自己的情緒管理水平和能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次關(guān)于青春期情緒的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，成功引起了學(xué)生的興趣。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了青春期情緒的類型和特點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解情緒對(duì)個(gè)體行為的影響。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例，讓學(xué)生分組討論，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)活躍，他們對(duì)情緒調(diào)節(jié)的方法有了更深入的理解。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于情緒調(diào)節(jié)的方法理解不夠深入，因此在討論中顯得有些迷茫。其次，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，有時(shí)語(yǔ)言組織不夠嚴(yán)密，邏輯性不強(qiáng)。這些問(wèn)題都需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我需要更加注重學(xué)生情緒調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)情緒調(diào)節(jié)。其次，我需要提高學(xué)生的表達(dá)能力，因此在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練。此外，我還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我要進(jìn)行更加個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的情緒類型和特點(diǎn)，并用自己的話描述每種情緒的表現(xiàn)和影響。

2.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生需要分析自己的情緒調(diào)節(jié)方法，并選擇一種方法進(jìn)行實(shí)踐，記錄自己的情緒變化過(guò)程，并撰寫一篇短文。

3.請(qǐng)學(xué)生觀察身邊的同學(xué)和朋友，記錄他們所表現(xiàn)出的情緒，并分析這些情緒產(chǎn)生的原因。

4.學(xué)生需要選擇一個(gè)與情緒調(diào)節(jié)相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇研究報(bào)告。

5.學(xué)生需要根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)情緒管理的活動(dòng)，并將其實(shí)施，記錄活動(dòng)過(guò)程和效果。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生所總結(jié)的情緒類型和特點(diǎn)進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生對(duì)情緒的理解是否準(zhǔn)確，并給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)學(xué)生所選的情緒調(diào)節(jié)方法進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題和不足，并給出改進(jìn)建議。

3.對(duì)學(xué)生所觀察到的同學(xué)和朋友的情緒進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生對(duì)情緒產(chǎn)生原因的分析是否合理，并給出改進(jìn)建議。

4.對(duì)學(xué)生所撰寫的研究報(bào)告進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生研究過(guò)程中的問(wèn)題和不足，并給出改進(jìn)建議。

5.對(duì)學(xué)生所設(shè)計(jì)的情緒管理活動(dòng)進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題和不足，并給出改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)1.情緒的類型與特點(diǎn)

-快樂(lè)

-悲傷

-憤怒

-焦慮

2.情緒對(duì)個(gè)體行為的影響

-思維

-決策

-行為

3.情緒調(diào)節(jié)的方法

-認(rèn)知調(diào)節(jié)

-情緒表達(dá)

-情緒釋放

4.情緒同理心

-理解他人情緒

-關(guān)心他人情緒

-增進(jìn)人際關(guān)系

5.情緒與價(jià)值觀

-正確面對(duì)情緒

-培養(yǎng)積極價(jià)值觀課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)青春期情