《水蒸氣凝結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

17水蒸汽凝結(jié)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)凝結(jié)現(xiàn)象，知道水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成小水珠。在教師引導(dǎo)下，能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究小水珠的成因。能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對(duì)凝結(jié)現(xiàn)象的探究興趣。4.了解凝結(jié)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究小水珠的成因。【教學(xué)難點(diǎn)】了解凝結(jié)在日常生活中的應(yīng)用。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：玻璃片、燒杯、酒精燈、試管夾、火柴等物品。為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、實(shí)驗(yàn)記錄表。教學(xué)過程導(dǎo)入新課觀察小水珠的形成?！窘處煛坷蠋熯@里有一杯熱水，請(qǐng)注意觀察，這杯熱水正在發(fā)生什么現(xiàn)象呢？【學(xué)生】1:蒸發(fā)?！緦W(xué)生】2:水變成了水蒸氣?！窘處煛渴裁词撬魵?【學(xué)生】水蒸氣是水飛散到空中，形成的無色、無味、透明的氣體。【教師】是的，杯子里的水正在蒸發(fā)，無數(shù)的水蒸氣像調(diào)皮的小精靈飛到空氣中。那大家有什么辦法捉住這些水蒸氣嗎?【學(xué)生】蓋上蓋子?！窘處煛坷蠋熯@里有一片玻璃，請(qǐng)一名同學(xué)來試試?！緦W(xué)生】(一名學(xué)生用玻璃片蓋住杯口。)【教師】你們觀察到了什么現(xiàn)象?【學(xué)生】玻璃片上出現(xiàn)了小水珠。猜測小水珠形成的原因。【教師】“調(diào)皮”的水蒸氣被我們捉住了，玻璃片表面出現(xiàn)了許多小水珠。你們?cè)谏钪羞€見過哪些類似的現(xiàn)象?【學(xué)生】1：做飯時(shí)，掀開鍋蓋，可以看到鍋蓋里面有許多小水珠?！緦W(xué)生】2：洗澡時(shí)，浴室的天花板和墻壁上有許多小水珠。【學(xué)生】3：冬天從外面進(jìn)屋子，眼鏡上有一層白霧。................【教師】原來物體表面出現(xiàn)小水珠這種現(xiàn)象在生活中很常見。關(guān)于小水珠，大家有什么想研究的嗎?【學(xué)生】小水珠是怎么形成的?【教師】請(qǐng)大家聯(lián)系自己前面學(xué)過的知識(shí)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測一下?！緦W(xué)生】生物體表面的小水珠是由水蒸氣形成的?！窘處煛课矬w表面的小水珠的確是由空氣中的水蒸氣形成的。那水蒸氣在什么情況下能形成小水珠？根據(jù)是什么？【學(xué)生】水蒸氣是在溫度較低的時(shí)候出現(xiàn)的?！窘處煛吭趺磥眚?yàn)證我們的猜想呢？活動(dòng)過程制訂方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?！窘處煛孔屛覀儎?dòng)手來驗(yàn)證一下。同學(xué)們準(zhǔn)備怎么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？【學(xué)生】1：我們組準(zhǔn)備用兩杯熱水，上面分別放上冷的玻璃片和熱的玻璃片，看看哪個(gè)玻璃片上出現(xiàn)了小水珠?！窘處煛繛槭裁匆脙蓧K玻璃片?【學(xué)生】1：要用來對(duì)比?！緦W(xué)生】2：我們組準(zhǔn)備用一杯涼水和一杯熱水，上面分別蓋上玻璃片，觀察哪個(gè)玻璃片上有小水珠?！窘處煛客ㄟ^剛才的交流，我發(fā)現(xiàn)大家的思路都非常清晰，都想用對(duì)比實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想，這是可行的。下面，請(qǐng)大家以小組為單位，依據(jù)老師提供的實(shí)驗(yàn)材料和大家剛才的討論，大膽設(shè)想，看看能設(shè)計(jì)出幾種實(shí)驗(yàn)方案，并填寫在實(shí)驗(yàn)記錄單中。實(shí)驗(yàn)記錄單實(shí)驗(yàn)器材酒精燈、火柴、燒杯、玻璃片、冷水、熱水、冰塊、試管夾相同條件不同條件實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(是否出現(xiàn)小水珠)實(shí)驗(yàn)結(jié)論【教師】誰來交流一下你們小組的實(shí)驗(yàn)方案？其他小組的同學(xué)要認(rèn)真傾聽?！緦W(xué)生】(學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)方案)【教師】大家設(shè)計(jì)出了許多實(shí)驗(yàn)方案。那在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我們要注意哪些問題呢？【學(xué)生】(學(xué)生交流)【教師】同學(xué)們想得非常細(xì)致，在實(shí)驗(yàn)前，老師還想送給大家?guī)c(diǎn)溫馨提示，請(qǐng)看大屏幕(出示提示)：1.進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，要知道哪些條件相同、哪些條件不同。2.加熱材料時(shí)，要用試管夾夾取，先預(yù)熱材料，再均勻加熱材料，加熱時(shí)注意安全。3.小組成員分工合作，注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及時(shí)填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，可以多做幾次。4.玻璃片容易破碎，使用時(shí)要輕拿輕放。倒取熱水時(shí)要小心。5.使用酒精燈要規(guī)范，用完后要馬上用燈帽蓋滅。(二)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論?！窘處煛靠吹贸龃蠹乙呀?jīng)迫不及待地想要做實(shí)驗(yàn)了，老師幫大家準(zhǔn)備了很多實(shí)驗(yàn)材料，放在實(shí)驗(yàn)桌上，請(qǐng)小組長根據(jù)需要上前領(lǐng)取。現(xiàn)在就請(qǐng)大家以小組為單位，按照我們的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)吧！看哪個(gè)小組合作得最好，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行得最順利！【學(xué)生】(學(xué)生自主做實(shí)驗(yàn)，教師巡視。)【教師】經(jīng)過大家的合作，現(xiàn)在各個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)完成。下面，讓我們交流一下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論?！緦W(xué)生】(學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。)【教師】在科學(xué)上，我們把小水珠叫作液態(tài)的水，水蒸氣遇冷，變成液態(tài)的水的現(xiàn)象叫作凝結(jié)。解釋生活中的凝結(jié)現(xiàn)象。【教師】現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用所學(xué)知識(shí)，嘗試解釋剛才我們列舉的生活現(xiàn)象中小水珠產(chǎn)生原因?！緦W(xué)生】1:做飯時(shí),鍋里的水蒸氣遇到冷的鍋蓋就會(huì)凝結(jié)成小水珠?！緦W(xué)生】2:洗澡時(shí)，熱水形成的水蒸氣遇到冷的墻壁和天花板會(huì)凝結(jié)成小水珠。【學(xué)生】3:屋子里的水蒸氣遇到冷的眼睛片會(huì)凝結(jié)成小水珠。.............總結(jié)【教師】今天，我們學(xué)習(xí)了水蒸氣的凝結(jié)現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們說一說有哪些收獲?！緦W(xué)生】1:我知道了水蒸氣在遇到冷的物體時(shí)會(huì)出現(xiàn)小水珠?！緦W(xué)生】2:我知道了什么是凝結(jié)現(xiàn)象?！緦W(xué)生】3:我學(xué)會(huì)了用凝結(jié)現(xiàn)象解釋生活中小水珠的形成?！窘處煛慷鞎r(shí)，汽車車窗內(nèi)常會(huì)出現(xiàn)一層小水珠，影響司機(jī)叔叔的視線。你能運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)阻止這些小水珠出現(xiàn)嗎?【學(xué)生】(學(xué)生回答。)【教師】這節(jié)課，我們通過猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)了