5國行公祭為佑世界和平（講解教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步備課

5國行公祭，為佑世界和平（講解教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步備課課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年八年級語文上冊第五單元《5國行公祭，為佑世界和平》。本篇文章旨在讓學(xué)生了解國家公祭日的意義，以及我國為了維護世界和平所做出的努力。文章內(nèi)容主要包括：國家公祭日的設(shè)立背景、目的及其意義；我國在國際事務(wù)中倡導(dǎo)和平、反對侵略的決心和舉措。

教學(xué)重點為讓學(xué)生通過閱讀文章，了解國家公祭日的來歷和意義，認識我國在國際事務(wù)中維護和平的決心。教學(xué)難點在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章中所提到的歷史事件，以及我國在這些事件中所展現(xiàn)出的擔(dān)當(dāng)和精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞公民道德與法治意識、歷史與文化意識、批判性思維與溝通表達能力展開。

1.公民道德與法治意識：通過學(xué)習(xí)國家公祭日的設(shè)立背景和意義，使學(xué)生認識到尊重歷史、銘記過去的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和社會責(zé)任感。同時，引導(dǎo)學(xué)生理解我國在國際事務(wù)中倡導(dǎo)和平、反對侵略的立場，增強學(xué)生的法治觀念和國家意識。

2.歷史與文化意識：通過分析文章中提到的歷史事件，幫助學(xué)生了解我國在維護世界和平中所付出的努力，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的尊重和理解，提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)。

3.批判性思維與溝通表達能力：在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生對文章內(nèi)容進行思考和討論，引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維分析問題，提高學(xué)生獨立思考和判斷的能力。同時，通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達能力和團隊合作精神。三、重點難點及解決辦法重點：

1.國家公祭日的設(shè)立背景、目的及其意義。

2.我國在國際事務(wù)中倡導(dǎo)和平、反對侵略的決心和舉措。

難點：

1.引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章中所提到的歷史事件，以及我國在這些事件中所展現(xiàn)出的擔(dān)當(dāng)和精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生對歷史的尊重和理解，提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維分析問題，提高學(xué)生獨立思考和判斷的能力。

解決辦法：

1.利用多媒體展示相關(guān)歷史事件的照片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受歷史的真實性和殘酷性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。

2.通過小組討論、分享等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神和溝通能力。

3.設(shè)計思考題和討論題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考國家公祭日的意義，以及我國在國際事務(wù)中的角色和責(zé)任。

4.鼓勵學(xué)生提出不同的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達能力。同時，教師應(yīng)及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的價值觀和認知體系。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過展示歷史事件的相關(guān)照片、視頻等，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史的真實性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。

2.互動式教學(xué)法：采用小組討論、分享等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神和溝通能力。

3.探究式教學(xué)法：設(shè)計思考題和討論題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考國家公祭日的意義，以及我國在國際事務(wù)中的角色和責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和判斷能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)歷史事件的照片、視頻等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺等，提供更多相關(guān)的歷史資料和背景信息，幫助學(xué)生拓寬知識視野。

3.虛擬現(xiàn)實技術(shù)：借助虛擬現(xiàn)實設(shè)備，如VR眼鏡等，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史場景，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和感知能力。

4.互動式白板：利用互動式白板，進行課堂講解和互動，提高教學(xué)效果和效率。

5.學(xué)習(xí)評價工具：運用學(xué)習(xí)評價工具，如在線測試、問卷調(diào)查等，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)進行反饋和調(diào)整。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“5國行公祭，為佑世界和平”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解國家公祭日的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“5國行公祭，為佑世界和平”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述歷史事件的故事或播放相關(guān)視頻等方式，引出“5國行公祭，為佑世界和平”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解國家公祭日的來歷、意義和我國在國際事務(wù)中維護和平的決心。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、分享等活動，讓學(xué)生在實踐中加深對國家公祭日的理解。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分享等活動，體驗國家公祭日的意義。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解國家公祭日的知識點。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解國家公祭日的意義，認識到我國維護世界和平的決心。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“5國行公祭，為佑世界和平”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的國家公祭日的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解國家公祭日的意義以及我國在國際事務(wù)中維護和平的決心，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《南京大屠殺紀(jì)念館》：介紹南京大屠殺的歷史背景、事件經(jīng)過以及紀(jì)念館的建立意義，讓學(xué)生了解我國銘記歷史、捍衛(wèi)和平的決心。

-《抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日》：闡述抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義，以及我國設(shè)立的抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的尊重和理解。

-《和平鴿的故事》：通過講述和平鴿的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生認識到和平的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛和平、維護和平的情感。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探究國家公祭日以及和平的相關(guān)知識，可以提出以下自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

-觀看與國家公祭日相關(guān)的紀(jì)錄片，如《南京大屠殺》、《歷史的記憶》等，讓學(xué)生通過視覺感受歷史的真實性，增強對和平的珍視。

-訪問歷史博物館或紀(jì)念館，了解歷史事件的真實場景，讓學(xué)生感受歷史的厚重，培養(yǎng)對歷史的敬畏之心。

-組織一次和平主題的公益活動，如參加和平鴿放飛儀式、開展和平簽名活動等，讓學(xué)生在實踐中體驗和平、傳遞和平。

-撰寫一篇關(guān)于和平主題的作文，讓學(xué)生通過文字表達自己對和平的理解和感悟，提高學(xué)生的寫作能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.國家公祭日的設(shè)立背景、目的及其意義。

2.我國在國際事務(wù)中倡導(dǎo)和平、反對侵略的決心和舉措。

3.引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史事件，以及我國在這些事件中所展現(xiàn)出的擔(dān)當(dāng)和精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生對歷史的尊重和理解，提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)。

5.引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維分析問題，提高學(xué)生獨立思考和判斷的能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，可以設(shè)計以下當(dāng)堂檢測題目：

一、選擇題

1.國家公祭日的設(shè)立是為了（）

A.紀(jì)念戰(zhàn)爭中犧牲的烈士

B.倡導(dǎo)和平、反對侵略

C.回顧歷史、警示未來

D.以上都正確

2.我國在國際事務(wù)中（）

A.倡導(dǎo)和平

B.主張戰(zhàn)爭

C.積極參與國際合作

D.以上都正確

二、簡答題

1.請簡要說明國家公祭日的意義。

2.請舉例說明我國在國際事務(wù)中維護和平的決心和舉措。

三、論述題

請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ覈趪H事務(wù)中維護和平的理解和看法。八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的主題是“5國行公祭，為佑世界和平”，我在教學(xué)方法和策略上做了一些嘗試，也取得了一定的效果。

首先，我在課前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過閱讀資料和思考問題，對國家公祭日和我國在國際事務(wù)中的角色有一個初步的了解。這有助于學(xué)生在課堂上更好地理解和參與討論。

其次，我在課堂上采用了講授法和合作學(xué)習(xí)法，