2024-2025學(xué)年小學(xué)共建和諧校園讓霸凌無處遁形班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)共建和諧校園讓霸凌無處遁形班會教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年小學(xué)道德與法治》課本中第五章“共建和諧校園”，其中第三節(jié)“讓霸凌無處遁形”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過討論和活動，讓學(xué)生理解霸凌行為對受害者及其周圍人的傷害，認(rèn)識到在校園內(nèi)共同營造和諧氛圍的重要性，學(xué)會尊重他人、保護自己，積極反對和抵制霸凌行為。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：社會參與、情感態(tài)度、價值觀、批判性思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解霸凌行為對受害者及其周圍人的傷害，增強社會參與意識，提高情感態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)批判性思維能力。

1.社會參與：學(xué)生能夠主動參與課堂討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，與他人合作完成活動任務(wù)，共同營造和諧校園氛圍。

2.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對霸凌行為的態(tài)度和情感，使學(xué)生能夠感同身受，理解受害者的心情，樹立正確的道德觀念，關(guān)愛他人。

3.價值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識到尊重他人、保護自己是每個學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和公民責(zé)任感。

4.批判性思維：通過分析霸凌行為的原因和后果，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，敢于質(zhì)疑不公正、不道德的行為，勇于表達(dá)自己的觀點。重點難點及解決辦法重點：

1.理解霸凌行為對受害者及其周圍人的傷害。

2.學(xué)會尊重他人、保護自己，積極反對和抵制霸凌行為。

難點：

1.如何讓學(xué)生深刻理解霸凌行為對受害者的心理和身體傷害。

2.如何培養(yǎng)學(xué)生在面對霸凌行為時勇于站出來，保護自己和他人的勇氣和能力。

解決辦法：

1.通過觀看真實的霸凌案例視頻，讓學(xué)生直觀地感受到霸凌行為的傷害。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的經(jīng)歷和感受，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，理解受害者的處境。

3.邀請心理專家進(jìn)行講座，講解霸凌行為對受害者心理的影響，提供應(yīng)對霸凌的方法和建議。

4.進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生模擬霸凌場景，通過實際操作學(xué)會如何拒絕和抵制霸凌行為，保護自己和他人的安全。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年小學(xué)道德與法治》課本第五章“共建和諧校園”中第三節(jié)“讓霸凌無處遁形”的相關(guān)內(nèi)容，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些描述霸凌行為的圖片和圖表，展示霸凌行為對受害者及其周圍人的傷害，以及如何在校園內(nèi)共同營造和諧氛圍的案例。此外，還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于尊重他人、保護自己的視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻了解相關(guān)知識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演實驗，讓學(xué)生模擬霸凌場景，通過實際操作學(xué)會如何拒絕和抵制霸凌行為，保護自己和他人的安全。在實驗過程中，教師要確保學(xué)生的安全，避免發(fā)生意外情況。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。可以將教室分為幾個區(qū)域，分別為講演區(qū)、討論區(qū)和實驗區(qū)。講演區(qū)用于教師講解和播放多媒體資源；討論區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的經(jīng)歷和感受；實驗區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演實驗，模擬霸凌場景，學(xué)會拒絕和抵制霸凌行為。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便教師在課堂上進(jìn)行講解和展示。同時，確保每個學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕，以便學(xué)生更好地跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面列有本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點和難點，以及需要學(xué)生完成的任務(wù)。通過學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果。

7.反饋問卷：為學(xué)生準(zhǔn)備反饋問卷，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略。

8.安全提示：在教學(xué)過程中，教師要時刻關(guān)注學(xué)生的安全，特別是在進(jìn)行實驗和角色扮演活動時，要提醒學(xué)生注意安全，避免發(fā)生意外情況。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《讓霸凌無處遁形》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過霸凌的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何讓霸凌無處遁形的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解霸凌的基本概念。霸凌是同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語攻擊、行為攻擊等行為。它對受害者造成身心傷害，影響校園和諧。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的霸凌案例。這個案例展示了霸凌在實際中的表現(xiàn)，以及它如何影響受害者及其周圍人。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何辨別霸凌行為和如何保護自己這兩個重點。對于如何保護自己這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與霸凌相關(guān)的實際問題，如如何辨別霸凌、如何保護自己等。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。這個活動將演示霸凌的基本場景，讓學(xué)生學(xué)會拒絕和抵制霸凌行為。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何營造和諧校園、抵制霸凌行為”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為是什么原因?qū)е掳粤栊袨榈陌l(fā)生？”，“你們覺得應(yīng)該如何預(yù)防和制止霸凌行為？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了霸凌的基本概念、危害以及如何預(yù)防和制止霸凌行為。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何營造和諧校園、抵制霸凌行為的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解霸凌的概念：學(xué)生能夠明確霸凌的定義，理解霸凌行為對受害者及其周圍人的傷害，認(rèn)識到校園和諧的重要性。

2.提升自我保護意識：學(xué)生將學(xué)會如何辨別霸凌行為，掌握保護自己的方法和技巧，提高自身的安全意識和自我保護能力。

3.培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛他人的品質(zhì)：學(xué)生將樹立正確的價值觀，學(xué)會尊重他人、理解他人，關(guān)心他人的感受，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和社交技巧。

4.增強團隊協(xié)作能力：通過小組討論和實踐活動，學(xué)生將能夠與他人有效溝通、協(xié)作，共同解決問題，提高團隊協(xié)作能力。

5.提升批判性思維能力：學(xué)生將學(xué)會分析霸凌行為的原因和后果，培養(yǎng)獨立思考、分析問題、解決問題的能力，敢于質(zhì)疑不公正、不道德的行為。

6.增強社會責(zé)任感和公民意識：學(xué)生將認(rèn)識到自己在校園內(nèi)共同營造和諧氛圍的責(zé)任，學(xué)會承擔(dān)社會責(zé)任，成為一名有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?/p>

7.提高表達(dá)和溝通能力：通過討論和展示，學(xué)生將能夠更好地表達(dá)自己的觀點和想法，提高公眾場合下的溝通能力和自信心。

8.增強心理素質(zhì)：學(xué)生將學(xué)會面對霸凌行為時保持冷靜、勇敢拒絕的能力，提高心理素質(zhì)和抗壓能力。典型例題講解1.例題一：判斷題

題目：霸凌行為只會對受害者造成身體傷害。（）

解答：×。霸凌行為不僅對受害者造成身體傷害，更重要的是對受害者心理的傷害。

2.例題二：選擇題

題目：以下哪項是霸凌行為的表現(xiàn)？（）

A.打罵同學(xué)

B.惡語相向

C.排擠同學(xué)

D.所有選項都是

解答：D。所有選項都是霸凌行為的表現(xiàn)。

3.例題三：簡答題

題目：請簡述霸凌行為對受害者的危害。

解答：霸凌行為對受害者的危害主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）心理傷害：受害者會感到孤獨、無助、自卑，產(chǎn)生心理陰影，甚至導(dǎo)致心理疾病。

（2）身體傷害：受害者可能會受到身體上的傷害，如劃傷、骨折等。

（3）學(xué)業(yè)影響：受害者可能會因為害怕和焦慮而無法集中精力學(xué)習(xí)，影響學(xué)業(yè)成績。

（4）社交影響：受害者可能會因為霸凌行為而失去自信，不敢與他人交往，影響人際關(guān)系。

4.例題四：案例分析題

題目：某學(xué)校發(fā)生了一起嚴(yán)重的霸凌事件，一名學(xué)生被多名同學(xué)圍毆。請分析這個案例中的問題，并提出解決方案。

解答：

問題：

（1）霸凌行為對受害者的身體和心理造成了嚴(yán)重傷害。

（2）學(xué)校管理和教育存在問題，沒有及時發(fā)現(xiàn)和制止霸凌行為。

解決方案：

（1）加強校園安全教育和心理健康教育，提高學(xué)生的自我保護意識和抗壓能力。

（2）建立健全校園霸凌舉報機制，鼓勵學(xué)生勇于揭露和抵制霸凌行為。

（3）對霸凌行為零容忍，嚴(yán)肅處理霸凌事件，保護受害者的權(quán)益。

5.例題五：應(yīng)用題

題目：假設(shè)你是一名受害者，面對霸凌行為，你應(yīng)該如何應(yīng)對？

解答：

（1）勇敢站起來，堅定地告訴霸凌者停止他們的行為。

（2）尋求幫助，及時向老師、家長或相關(guān)部門報告霸凌行為。

（3）與信任的朋友分享自己的經(jīng)歷，尋求心理支持和建議。

（4）積極參與心理健康輔導(dǎo)，學(xué)會應(yīng)對壓力和情緒，提高自己的心理素質(zhì)。課堂-提問：教師通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對霸凌行為概念、危害和預(yù)防措施的理解程度。

-觀察：教師觀察學(xué)生在小組討論和實踐活動中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對如何營造和諧校園、抵制霸凌行為的掌握情況。

-測試：教師設(shè)計一些測試題，如判斷題、選擇題、簡答題等，檢驗學(xué)生對霸凌行為概念和預(yù)防措施的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)設(shè)計：教師布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于霸凌行為危害的文章、設(shè)計一份關(guān)于如何營造和諧校園的海報等。

-作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和應(yīng)用知識方面的不足。

-作業(yè)反饋：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)不足，提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生自我評價：

-自我反思：學(xué)生對自己在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成過程中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價，找出自己的優(yōu)點和不足。

-制定改進(jìn)計劃：學(xué)生根據(jù)自我評價的結(jié)果，制定相應(yīng)的改進(jìn)計劃，努力提高自己的學(xué)習(xí)效果。

4.家長評價：

-家長參與：教師與家長保持溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-家長反饋：家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，提供積極的反饋和建議。板書設(shè)計1.霸凌行為的概念和危害

-霸凌行為的表現(xiàn)：打罵、惡語相向、排擠等

-霸凌行為的危害：心理傷害、身體傷害、學(xué)業(yè)影響、社交影響

2.如何預(yù)防和制止霸凌行為

-提高自我保護意識

-學(xué)會拒絕和抵制霸凌行為

-營造和諧校園氛圍

-尋求幫助和支持

3.角色扮演活動：霸凌行為的應(yīng)對

-情境設(shè)定：面對霸凌行為，如何勇敢站出來，保護自己和他人

-角色分配：受害者、霸凌者、旁觀者、援助者

-活動目的：提高學(xué)生應(yīng)對霸凌行為的能力，培養(yǎng)勇敢、正義的品質(zhì)

4.小組討論：如何營造和諧校園、抵制霸凌行為

-討論主題：如何營造和諧校園、抵制霸凌行為

-討論內(nèi)容：提高自我保護意識、學(xué)會拒絕和抵制霸凌行為、尋求幫助和支持

-討論目的：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、共同營造和諧校園的意識

5.總結(jié)回顧

-霸凌行為的概念、危害和預(yù)防措施

-如何勇敢站出來，保護自己和他人

-團結(jié)協(xié)作，共同營造和諧校園反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實案例：通過播放真實的霸凌案例視頻，讓學(xué)生更直觀地感受到霸凌行為的傷害，增強學(xué)生的情感共鳴。

2.角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬霸凌場景，讓學(xué)生親身體驗霸凌行為的影響，提高學(xué)生的參與度和理解力。

3.小組討論：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點和經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時會出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中的情況，需要加強課堂紀(jì)律的維護。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)