2024-2025學年小學立足現(xiàn)實著眼未來班會教學設(shè)計

2024-2025學年小學立足現(xiàn)實著眼未來班會教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年小學立足現(xiàn)實著眼未來班會教學設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：立足現(xiàn)實著眼未來班會

2.教學年級和班級：小學五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：批判性思維、創(chuàng)新意識、社會責任感和自我管理能力。

1.批判性思維：通過分析現(xiàn)實問題和未來趨勢，培養(yǎng)學生獨立思考、辯證分析的能力，使其能夠?qū)κ挛镞M行深入思考，不盲從、不偏聽偏信。

2.創(chuàng)新意識：引導學生關(guān)注現(xiàn)實和未來，激發(fā)其創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其解決問題的能力，使其在面臨挑戰(zhàn)時能夠提出新觀點、新方法。

3.社會責任感：通過分析個人與社會的關(guān)系，培養(yǎng)學生的社會責任感，使其明白個人成長離不開社會，積極參與社會建設(shè)，關(guān)心國家大事。

4.自我管理能力：培養(yǎng)學生的時間管理、情緒管理、目標管理等方面的能力，使其能夠合理安排學習和生活，保持良好的心態(tài)，克服困難，實現(xiàn)人生目標。學情分析五年級（1）班共有40名學生，男生22名，女生18名。經(jīng)過之前的學習，學生們已經(jīng)在語文、數(shù)學、英語等學科上建立了扎實的基礎(chǔ)，具備了一定的分析問題和解決問題的能力。在思維方式上，學生們逐漸由直觀思維向邏輯思維轉(zhuǎn)變，對事物有自己的看法和見解。

1.知識層面：學生們已經(jīng)學習了四年級的全部課程，對各學科有了深入的了解。在班會課程中，他們對于現(xiàn)實問題和未來趨勢有一定的認知，但還需進一步引導和拓展。

2.能力層面：學生們在之前的課堂學習中，培養(yǎng)了良好的觀察、思考、分析和解決問題的能力。他們善于從不同角度審視問題，提出自己的見解。在班會課程中，學生們能夠運用已有的能力，對現(xiàn)實和未來問題進行深入探討。

3.素質(zhì)層面：學生們具備一定的社會責任感，關(guān)心國家大事，關(guān)注社會熱點問題。他們在人際交往中懂得尊重他人，具備一定的團隊協(xié)作精神。在班會課程中，學生們能夠積極參與討論，表達自己的觀點，鍛煉自己的素質(zhì)。

4.行為習慣方面：大部分學生上課能認真聽講，積極發(fā)言，課下能主動完成作業(yè)。但仍有部分學生學習習慣有待改進，如注意力不集中、做作業(yè)拖延等。在班會課程中，教師需關(guān)注這些學生的學習狀態(tài)，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

5.對課程學習的影響：學生們在知識、能力、素質(zhì)等方面具備一定的基礎(chǔ)，有利于班會課程的開展。然而，部分學生學習習慣有待提高，可能會對課程學習產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學過程中，教師需關(guān)注學生的學習狀態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣，提高課程教學質(zhì)量。教學資源1.軟硬件資源：班級教室、投影儀、計算機、白板、教學PPT、教材等相關(guān)設(shè)施。

2.課程平臺：學校教育平臺、班級QQ群、微信等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺、相關(guān)教育APP等。

4.教學手段：講解、提問、小組討論、案例分析、情景模擬、角色扮演等。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“立足現(xiàn)實著眼未來”主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對未來有什么期待和設(shè)想？你們認為現(xiàn)實生活中有哪些問題需要解決？”

展示一些關(guān)于未來的圖片或視頻片段，讓學生初步感受未來的魅力或特點。

簡短介紹“立足現(xiàn)實著眼未來”主題的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.核心素養(yǎng)目標講解（10分鐘）

目標：讓學生了解核心素養(yǎng)目標的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解核心素養(yǎng)目標的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹核心素養(yǎng)目標的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解核心素養(yǎng)目標在實際應(yīng)用或作用。

3.現(xiàn)實問題分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解現(xiàn)實問題的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的現(xiàn)實問題進行分析。

詳細介紹每個問題的背景、特點和意義，讓學生全面了解現(xiàn)實問題的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些問題對個人成長和社會發(fā)展的影響，以及如何運用核心素養(yǎng)目標解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與現(xiàn)實問題相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對現(xiàn)實問題和核心素養(yǎng)目標的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)實問題和核心素養(yǎng)目標的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括現(xiàn)實問題的分析、核心素養(yǎng)目標的講解等。

強調(diào)核心素養(yǎng)目標在解決現(xiàn)實問題和個人成長中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用核心素養(yǎng)目標。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于如何運用核心素養(yǎng)目標解決現(xiàn)實問題的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞“立足現(xiàn)實著眼未來”的主題，結(jié)合核心素養(yǎng)目標，梳理以下知識點：

1.現(xiàn)實問題的識別和分析：

-了解現(xiàn)實問題的種類和特點。

-掌握分析現(xiàn)實問題的方法和步驟。

-培養(yǎng)從不同角度審視問題的能力。

2.核心素養(yǎng)目標的內(nèi)涵和作用：

-理解核心素養(yǎng)目標的定義和組成部分。

-認識到核心素養(yǎng)目標在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。

-掌握運用核心素養(yǎng)目標解決現(xiàn)實問題的方法和技巧。

3.批判性思維的培養(yǎng)：

-掌握批判性思維的基本原則和技巧。

-培養(yǎng)獨立思考、辯證分析的能力。

-學會提出有深度、有見地的問題和觀點。

4.創(chuàng)新意識的激發(fā)：

-了解創(chuàng)新意識的含義和作用。

-學會從現(xiàn)實問題中提煉創(chuàng)新點。

-培養(yǎng)勇于嘗試、敢于創(chuàng)新的精神。

5.社會責任感的培養(yǎng)：

-理解個人與社會的關(guān)系。

-培養(yǎng)關(guān)心國家大事、關(guān)注社會發(fā)展的意識。

-學會積極參與社會建設(shè)，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。

6.自我管理能力的提升：

-掌握時間管理、情緒管理、目標管理等方面的方法。

-學會合理安排學習和生活，提高效率。

-培養(yǎng)良好的自我管理習慣，克服困難，實現(xiàn)人生目標。

7.團隊協(xié)作與溝通技巧：

-了解團隊協(xié)作的重要性。

-掌握有效溝通的方法和技巧。

-培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

8.課程總結(jié)與展望：

-回顧本節(jié)課所學知識點，加深對“立足現(xiàn)實著眼未來”主題的認識。

-強調(diào)核心素養(yǎng)目標在解決現(xiàn)實問題和個人成長中的重要性。

-激發(fā)學生對未來學習和發(fā)展的期待，鼓勵積極面對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)人生價值。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：關(guān)于未來趨勢預測的書籍、文章和研究報告，如《未來簡史》、《第三次工業(yè)革命》等，以加深學生對未來的理解和思考。

-視頻資源：播放關(guān)于創(chuàng)新、團隊合作、自我管理等主題的紀錄片或演講，如《創(chuàng)新者的窘境》、《團隊協(xié)作的力量》、《高效能人士的七個習慣》等，以激發(fā)學生的學習興趣和思考。

-實際案例分析：讓學生收集身邊的現(xiàn)實問題案例，進行深入分析，提出解決方案，以培養(yǎng)學生的實際問題解決能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，要求學生在課后閱讀至少一篇關(guān)于未來趨勢的篇文章，并做好讀書筆記。

-學生可根據(jù)自己的興趣選擇觀看至少一部與課程主題相關(guān)的視頻資源，并撰寫觀后感。

-要求學生結(jié)合課堂所學，選擇一個現(xiàn)實問題案例進行深入分析，并提出創(chuàng)新性的解決方案，可結(jié)合小組討論結(jié)果進行完善。

-學生應(yīng)在課后將閱讀材料、觀后感和個人分析報告提交給教師，教師將對學生的拓展學習成果進行評價和反饋，以促進學生的深入學習和發(fā)展。

-教師可定期組織課后拓展分享會，邀請學生分享自己的閱讀心得、觀后感和個人分析報告，以促進學生之間的交流和合作。

-教師可根據(jù)學生的拓展學習成果，給予相應(yīng)的評價和獎勵，以激發(fā)學生的學習積極性和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學生閱讀一篇關(guān)于未來趨勢的篇文章，并做好讀書筆記，寫下自己的思考和見解。

-要求學生結(jié)合課堂所學，選擇一個現(xiàn)實問題案例進行深入分析，并提出創(chuàng)新性的解決方案，可結(jié)合小組討論結(jié)果進行完善。

-要求學生撰寫一篇關(guān)于如何運用核心素養(yǎng)目標解決現(xiàn)實問題的短文或報告，字數(shù)要求在500字左右。

-鼓勵學生積極參與課后拓展分享會，分享自己的閱讀心得、觀后感和個人分析報告。

2.作業(yè)反饋：

-教師將對學生的作業(yè)進行及時批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

-教師將關(guān)注學生在作業(yè)中的表現(xiàn)，對學生的學習進步進行跟蹤和評估。

-教師將對學生的閱讀筆記、個人分析報告和拓展分享進行評價，給予相應(yīng)的評價和獎勵。

-教師將針對學生在作業(yè)中的常見問題，進行有針對性的輔導和指導，幫助學生提高學習能力。

-教師將鼓勵學生之間的交流和合作，引導學生相互學習和借鑒，共同提高。

3.作業(yè)布置與反饋的要求：

-作業(yè)布置要根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標進行，作業(yè)量要適中，難易程度要適度，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

-作業(yè)反饋要及時，教師要關(guān)注學生的作業(yè)進度，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

-作業(yè)反饋要具體，教師要指出學生的作業(yè)中的優(yōu)點和不足，給出具體的改進建議。

-作業(yè)反饋要鼓勵學生，教師要用積極的語言鼓勵學生，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

-作業(yè)反饋要與學生進行互動，教師要與學生進行交流，了解學生的學習需求和困惑，提供必要的幫助和支持。教學反思與總結(jié)在教授“立足現(xiàn)實著眼未來”這一課時，我試圖通過結(jié)合核心素養(yǎng)目標，引導學生關(guān)注現(xiàn)實問題，思考未來趨勢，并培養(yǎng)他們解決問題的能力。然而，在教學過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和不足。

首先，我在導入新課時，通過提問和展示圖片視頻，成功引起了學生的興趣。但我覺得在介紹“立足現(xiàn)實著眼未來”主題時，可以更加深入地闡述其與個人成長和社會發(fā)展的關(guān)系，讓學生更加明確學習這個主題的意義。

其次，在講解核心素養(yǎng)目標時，我詳細介紹了其定義和組成部分。然而，在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于這些概念的理解還是有些困難。在今后的教學中，我需要通過更多的實例和案例，幫助學生更好地理解和掌握這些概念。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的現(xiàn)實問題進行分析。但有些學生在分析問題時，仍然顯得有些迷茫和無從下手。我意識到，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的學習過程，及時給予他們指導和幫助。

最后，在小組討論